أدخل لتعرف لماذا cnapest لا يريدنا ان ندمج ؟؟

[massaoud23]

ذهبت في الصباح رفقة احد زملائي لمديرية التربية فأعلمونا أننا أدمجنا بحمد الله و نعمته في المكون صنف 15 وفق الإتفاقية المبرمة بين الإنباف ووزارة التربية الوطنية و بدأنا النقاش حول الموضوع و عرفنا لماذا نقابة cnapest كانت تصر على تطبيق القانون و عدم فتح النقاش حوله مجدد وتوصلنا إلى :
1. الإسراع في تطبيق القانون يعني غلق الباب أمامنا للإدماج للرئيسي و المكون و إستحالة ذلك و نستفيد فقط من الرتبة القاعدية كما هو مطلب من مطالب الأساسية الكنابست (E).
2. جعل الإنباف يتخبط مع قواعده لكي تسهل إعادة إستعابة تلك القواعد من طرف نقابة الكنابسيت و إيهامهم بمطالب رنانة و زجه إلى (E).
3. إدماجي أنا وزميلي في الرتبة 15 جعلني أرتب أحسن مما يقرب من 55 ألف أستاذ التعليم الثانوي عبر الوطن لأن الأكثرية منهم في الرتبتين 13 و 14 للرئيسي .
4. أصبحت أنا مسعود 23 و كل زملائي الذين يدرسون بالخشيبات و القريصات نفوق مناضلي نقابة العلويين فبذلك يكون النفور من تلك النقابة و يصبح الهروب من (E) إلى (F) .
5. عندما يعرف أساتذة التعليم الثانوي و التقني هذه الحقائق بعد إستكمال عملية الإدماج لكل الآيلين للزوال سينقلب السحر على الساحر .

[bouda 10]

مبروك عليك الترقية للمكون يا اخ مسعود

[أميرة2]

مبروك عليك الإدماج ولا تنسوا زملاءكم الذين لم يدمجوا بعد
لست أدري لماذا هذه الحرب بين أساتذة الإبتدائي و المتوسط من جهة وأساتذة الثانوي من جهة أخرى ، المفروض أننا أسرة واحدة ومايسر إخواننا و زملاءنا أكيد أنه يسرنا
أنا أستاذة تعليم ثانوي و سأكون جد سعيدة عندما يصنف معلمي و أساتذتي الذين درسوني أحسن مني

[NOUR 1]

مبارك 15 والعاقبةل 16 بعد ان تد مجدنا الوزارة عليهم ان يعوضونا ماديا ومعنويا للظلم الدي لحقنا

[أسامة الزمالة]

مبروك عليك الترقية

[feteh el rahmene]

ألف ألف مبروك لك ولبقية الزملاء...تستاهلو أكثر

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة massaoud23

ذهبت في الصباح رفقة احد زملائي لمديرية التربية فأعلمونا أننا أدمجنا بحمد الله و نعمته في المكون صنف 15 وفق الإتفاقية المبرمة بين الإنباف ووزارة التربية الوطنية و بدأنا النقاش حول الموضوع و عرفنا لماذا نقابة cnapest كانت تصر على تطبيق القانون و عدم فتح النقاش حوله مجدد وتوصلنا إلى :
1. الإسراع في تطبيق القانون يعني غلق الباب أمامنا للإدماج للرئيسي و المكون و إستحالة ذلك و نستفيد فقط من الرتبة القاعدية كما هو مطلب من مطالب الأساسية الكنابست (e).
2. جعل الإنباف يتخبط مع قواعده لكي تسهل إعادة إستعابة تلك القواعد من طرف نقابة الكنابسيت و إيهامهم بمطالب رنانة و زجه إلى (e).
3. إدماجي أنا وزميلي في الرتبة 15 جعلني أرتب أحسن مما يقرب من 55 ألف أستاذ التعليم الثانوي عبر الوطن لأن الأكثرية منهم في الرتبتين 13 و 14 للرئيسي .
4. أصبحت أنا مسعود 23 و كل زملائي الذين يدرسون بالخشيبات و القريصات نفوق مناضلي نقابة العلويين فبذلك يكون النفور من تلك النقابة و يصبح الهروب من (e) إلى (f) .
5. عندما يعرف أساتذة التعليم الثانوي و التقني هذه الحقائق بعد إستكمال عملية الإدماج لكل الآيلين للزوال سينقلب السحر على الساحر .

6- 60000 نتاع محتشدات العطل مرتبين فى 10 و 11 نسيتى تذكرهم

[زرزور ابراهيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة massaoud23

ذهبت في الصباح رفقة احد زملائي لمديرية التربية فأعلمونا أننا أدمجنا بحمد الله و نعمته في المكون صنف 15 وفق الإتفاقية المبرمة بين الإنباف ووزارة التربية الوطنية و بدأنا النقاش حول الموضوع و عرفنا لماذا نقابة cnapest كانت تصر على تطبيق القانون و عدم فتح النقاش حوله مجدد وتوصلنا إلى :
1. الإسراع في تطبيق القانون يعني غلق الباب أمامنا للإدماج للرئيسي و المكون و إستحالة ذلك و نستفيد فقط من الرتبة القاعدية كما هو مطلب من مطالب الأساسية الكنابست (e).
2. جعل الإنباف يتخبط مع قواعده لكي تسهل إعادة إستعابة تلك القواعد من طرف نقابة الكنابسيت و إيهامهم بمطالب رنانة و زجه إلى (e).
3. إدماجي أنا وزميلي في الرتبة 15 جعلني أرتب أحسن مما يقرب من 55 ألف أستاذ التعليم الثانوي عبر الوطن لأن الأكثرية منهم في الرتبتين 13 و 14 للرئيسي .
4. أصبحت أنا مسعود 23 و كل زملائي الذين يدرسون بالخشيبات و القريصات نفوق مناضلي نقابة العلويين فبذلك يكون النفور من تلك النقابة و يصبح الهروب من (e) إلى (f) .
5. عندما يعرف أساتذة التعليم الثانوي و التقني هذه الحقائق بعد إستكمال عملية الإدماج لكل الآيلين للزوال سينقلب السحر على الساحر .

الإحساس بالنقص هو شعور يحدو بالمرء إلى الإحساس بأن الناس جميعًا أفضل منه في شيء أو آخر' إن تنامى هذا الشعور في الإنسان إلى الحد الذي يشعره بالدونية والعجز والفشل، ومثل هذا الشعور إذا تمكن من الفرد فإنه يكون نقمة عليه، تجعله لا ينعم بسكينة النفس التي من حقه أن ينعم بها، فهو يبذل جهدًا متواصلاً للتعويض عن نقصه سواء كان حقيقيًا أم متوهمًاإن" إدماجك في الرتبة 15 جعلك أحسن من 55ألف أستاذ ثانوي وأصبحت متفوق على مناضلي نقابة العلويين على حد قولك هذا ينم عن مركب النقص لديك تجاه هؤلاء ثم بماذا أنت أحسن منهم ...؟ وبما أنت متفوق عن مناضلي نقابة العلويين ....؟ بالمستوى الثقافي .أم بالشهادة التي تحملها ...! أظن أنك تعني الجانب المادي ...الظاهر أنك تجهل الكيفية التي يحسب بها الراتب لأن الراتب لا يخضع للرتبة فقط فهو يحسب بنقاط إستدلالية لكل نقطة يقابلها قيمة مادية مع الأخد بعين الإعتبار للمؤهل العلمي والأقدمية وعدة منح وهناك عدة عناصر تميز طور عن طور أخيرا ربي يهديك ويشفيك

[shahid haq]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة massaoud23

ذهبت في الصباح رفقة احد زملائي لمديرية التربية فأعلمونا أننا أدمجنا بحمد الله و نعمته في المكون صنف 15 وفق الإتفاقية المبرمة بين الإنباف ووزارة التربية الوطنية و بدأنا النقاش حول الموضوع و عرفنا لماذا نقابة cnapest كانت تصر على تطبيق القانون و عدم فتح النقاش حوله مجدد وتوصلنا إلى :
1. الإسراع في تطبيق القانون يعني غلق الباب أمامنا للإدماج للرئيسي و المكون و إستحالة ذلك و نستفيد فقط من الرتبة القاعدية كما هو مطلب من مطالب الأساسية الكنابست (e).
2. جعل الإنباف يتخبط مع قواعده لكي تسهل إعادة إستعابة تلك القواعد من طرف نقابة الكنابسيت و إيهامهم بمطالب رنانة و زجه إلى (e).
3. إدماجي أنا وزميلي في الرتبة 15 جعلني أرتب أحسن مما يقرب من 55 ألف أستاذ التعليم الثانوي عبر الوطن لأن الأكثرية منهم في الرتبتين 13 و 14 للرئيسي .
4. أصبحت أنا مسعود 23 و كل زملائي الذين يدرسون بالخشيبات و القريصات نفوق مناضلي نقابة العلويين فبذلك يكون النفور من تلك النقابة و يصبح الهروب من (e) إلى (f) .
5. عندما يعرف أساتذة التعليم الثانوي و التقني هذه الحقائق بعد إستكمال عملية الإدماج لكل الآيلين للزوال سينقلب السحر على الساحر .

• 1 / عندما تناقش صاحب فكرتك ومن يسير على خطاك لن تصل الى اي جديد
• انت تقول انك ناقشت أحد زملائك وفي مديرية التربية..............ماذا سيقدم لك زميلك غير ماتريد سماعه منه
• 2/ النتائج التي وصلت اليها كان يمكن الأخذ بها لولا انك مبدئيا تختلف مع توجهات الكنابست
• 3/ تتكلم عن الضغط للاسراع في تطبيق القانون
• كلام لايقوله الا مستهين بنقابته .
• كيف ؟
• في الوقت الذي كانت فيه الكنابست تضغط ...........كانت الاينباف في اضراب لعدم تطبيق القانون
• في نفس الزمن الكنابست تضغط وبدون اضراب والاينباف تضغط وهي في اضراب
• لو رأت الوزارة يومها ان اضراب الاينباف ناجح لرضخت لضغطها ولأوقفت ترسيم القانون
• لماذا تم تطبيق القانون رغم عدم موافقة الينباف ؟؟؟؟
• لأن الوزارة رأت في قيادة الينباف تهليل وتبشير بما حققت ....كان ذلك قبل اضراب الكنابست
• لكن ما ان اضربت الكنابست وتم رفع رتب الأساتذ الى 14 و16 وتحق حلم سلك اتعليم في
• مساواته مع سلك التأطير حتى ثارت ثائرة المكتب الوطني للينباف
• وانقلب التبشير بالقانون الى تحذير من مساوئء القانون ..........ودخلت في اضراب وفشل الاضراب فشلا ذريعا
• لأن اساتذة الطورين الابتدائي والمتوسط عرفوا نية المكتب الوطني
  
• 4 /تقول انك اصبحت خير من الكثير من اساتذة الثانوي .......وهل في هذا عيب ؟؟؟؟
• مادمت مكون فهذا يعني ان اقدميتك فاقت 20سنة
• هل كان سيسعدك ان يكون استاذ ثانوي جديد اقدميته 10سنوات ربما تتلمذ على يدك خير منك
  
• ان استاذ تعليم ابتدائي رتبة مكون صنف 14
• سيكون خير من خير من استاذ تعليم متوسط رتبة رئيسي صنف 13........
• اين الخلل في هذا ؟
• ............كيف تجعل من هذا الاسلوب في التحليل دليلا على تعليل رفض الكنابست لتطبيق القانون
• الدليل يكون بالبينة والبرهان وليس بنتائج النقاش البيزنطي
• وليس بتكرار نفس المقولة على الناس ...كررت هذه الفكرة حتى اصبح مذاقها مرا واصبح الامر في تصديقها عسرا
• اثبت كلامك بالحجج الموثقة وليس بتخميناتك وتكهناتك

[صاحب حق أصيل.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زرزور ابراهيم

الإحساس بالنقص هو شعور يحدو بالمرء إلى الإحساس بأن الناس جميعًا أفضل منه في شيء أو آخر' إن تنامى هذا الشعور في الإنسان إلى الحد الذي يشعره بالدونية والعجز والفشل، ومثل هذا الشعور إذا تمكن من الفرد فإنه يكون نقمة عليه، تجعله لا ينعم بسكينة النفس التي من حقه أن ينعم بها، فهو يبذل جهدًا متواصلاً للتعويض عن نقصه سواء كان حقيقيًا أم متوهمًاإن" إدماجك في الرتبة 15 جعلك أحسن من 55ألف أستاذ ثانوي وأصبحت متفوق على مناضلي نقابة العلويين على حد قولك هذا ينم عن مركب النقص لديك تجاه هؤلاء ثم بماذا أنت أحسن منهم ...؟ وبما أنت متفوق عن مناضلي نقابة العلويين ....؟ بالمستوى الثقافي .أم بالشهادة التي تحملها ...! أظن أنك تعني الجانب المادي ...الظاهر أنك تجهل الكيفية التي يحسب بها الراتب لأن الراتب لا يخضع للرتبة فقط فهو يحسب بنقاط إستدلالية لكل نقطة يقابلها قيمة مادية مع الأخد بعين الإعتبار للمؤهل العلمي والأقدمية وعدة منح وهناك عدة عناصر تميز طور عن طور أخيرا ربي يهديك ويشفيك

كنت أتمنى أن توجه النصيحة لكل الناس بدون تحيز!!!!

جميل أن تنصحه بعدم التباهي على غيره ومعك حق ولكن لم تراه يفعل ذلك؟؟

أليس هؤلاء من وصفوه على الأقل على لسان زعيمهم بمعلمي القريصات والخشيبات؟؟؟

أليس هؤلاء من طالبو بالتعجيل بتطبيق القانون الأاساسي وذبحو بذلك الآيلين للزوال جميعأ؟؟؟؟

أليس هؤلاء من أرادو التوسع على المعلمين والأساتذة ووضعوهم في حرف e ؟؟؟؟

أليس هؤلاء من تذمر حين أخذ معلمو وأساتذة الطورين الرتب المستحدثة؟؟؟


تمنيت كما قلت أن توجه نصيحتك كما وجهتها لمسعوود - الذي تغمره الفرحة ليس إلا - أن توجهها لنفسك ابتداء ولغيرك ممن هم على شاكلتك!!!!

تقبل مروري!!!!

[النعمان1973]

اليك يأيها الأستاذmassaoud23 ان الله نهانا عن الغيبة وماقلته ليس له من الصحة في شيئ وإل انت لم تحضر لمؤتمر ولالغيره فإيك والحقد قال تعالى (( ثم انكم يوم القيامة تختصمون)) الله يهدينا ويهدي بنا

[مصطفىالبرج]

مبرووووووووووووك الترقية
ولعقوبة لكل الزملا
بدون .........

[عمر1964]

الله يهدي الجميع .

[صابر24]

مبروك عليك الادماج للمكون يا اخ مسعود والعاقبة لكل الزملاء في مختلف مديريات التربية وخاصة التي تخطو خطوات السلحفاة

[صابر24]

مبروك عليك الادماج في رتبة مكون يا أخ مسعود والعاقبة لكل زملائك المنتمين إلى مديريات التربية التي تخطو خطو السلحفاة