هل ستقدّمون درس التكاثر في التربية العلمية ؟

[just do it]

هو درس ميرمج بعد العطلة لتلاميذ السنة الخامسة فيه من الصور والألفاظ التي لا اراها مناسبة لمستوى التلميذ
لا ادري من الذي وضع هذا الدرس , هل تعلم التلميذ كل الامور حتى بقي له إلا هذا الدرس
ثم اذا ما سألك التلميذ عن ماهية البويضة والنطاف كيف ستشرح له ذلك هذا علاوة على الصور
انا اتخذت قراري ولن أدرّس هذا الدرس وسأتجاوزه الى درس البيضة ومكوناتها
أريد اقتراحاتكم فيما يخص هذا الموضوع

[عبد الهادي بهاب]

اهذه سنتك الاولى في التعليم ؟
لانه اذا كانت الاجابة بلا ........يعني انك لك خبرة .......... فاخبرنا ماذا فعلت سابقا في هذا الدرس او ما يشابهه من دروس (((((((((( موحية بالعيب و الكلام القبيح ))))))))
من دروس مبطلات الوضوء مثلا او دروس السنة الثالثة حول التكاثر ............الخ

و اذا كانت اجابتك بنعم ........... فانت لست مخير و توجد الكثير من الطرق حتى لا تتوسع في الموضوع

[Zahratelamel614]

لابد من تقديمه ولكن بأسلوب بسيط دون الغوص في بعض الالفاظ التي نستحي منها

[(( هبة الرحمن ))]

السلام عليكم

لا تضخم الأمور أخي الكريم ، هو درس عادي جدّا كبقية الدروس ، المشكل فينا نحن بدل أن ننظر إلى الدرس على أنه معارف جديدة يكتسبها التلميذ بدأنا ننظر إليه من زاوية أخرى ....
قدّمته في المواسم الماضية بطريقة بسيطة جدا ، التكاثر : هو عملية تزاوج بين الذكر والأنثى لانتاج افراد جديدة من نفس النوع بهدف الحفاظ عليه من الانقراض.
ويمكنك إضافة عائلة الحيوانات لإثراء الدرس : مثلا : يتم التزاوج بين الأسد واللبؤة ( صغير الأسد يسمى الشبل ...وهكذا )........ومن الأحسن الإستعانة بصور جديدة .....

[عبد الرزاق1404]

[quote=(( هبة الرحمن ));3995266095]السلام عليكم

لا تضخم الأمور أخي الكريم ، هو درس عادي جدّا كبقية الدروس ، المشكل فينا نحن بدل أن ننظر إلى الدرس على أنه معارف جديدة يكتسبها التلميذ بدأنا ننظر إليه من زاوية أخرى ....
[

المشكلة في الصور التوضيحية لا في المعارف فلا أرى فائدة تربوية ترجى من هذه الصور بل العكس فهي تزيد طين المجتمع بلة

[أم الشَّيماء]

قدمت الحصة الاولى من الدرس البارحة بشكل عادي جدا ، انطلقت من قصة سيدنا نوح عليه السلام و الطوفان ولماذا أمره الله تعالى بحمل زوجين اثنين من كل نوع حيواني معه في السفينة.
ثم تدرجت مع التلاميذ إلى باقي التعلمات .وفعلا سألني التلاميذ بعض الأسئلة وأجبت في حدود فهمهم . والله لم يخرج الدرس أبدا عن إطاره .
معي في المدرسة أستاذة طلبت من التلاميذ أن يضعوا في صفحات الدرس إشارة (في) دلالة على أنه محذوف .لكني لم أحذفه لا هذا العام ولا من قبل هل تعلمون لماذا ؟
لأن المناهج التي نعمل بها تعتمد منهجية بناء الكفاءات أي أن التلميذ عندما يذهب إلى المتوسط سيتلقى تعلمات جديدة إضافية على أساس أن هذا الدرس قد اكتسبه في الابتدائي . وأخشى أن أكون سببا في بتر تعلماته الأن فلا يستوعب التعلمات القادمة .وأكون قد خنت الأمانة حتى وإن لم أقصد ذلك .
وبالنسبة لكون الدرس فوق مستوى فهم التلاميذ فلا أعتقد ذلك لأن الشارع والتلفاز والنت يعلمونهم ما لا يخطر على بالنا

[انهراجن]

لاحيا في الدين

[انهراجن]

لاحياء في الدين الافضل ان يسمع من استاذه

[رابح بليدة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انهراجن

لاحياء في الدين الافضل ان يسمع من استاذه

فالأصل : لا حياء في العلم فالدين كله حياء

[رابح بليدة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انهراجن

لاحياء في الدين الافضل ان يسمع من استاذه

فالأصل : لا حياء في العلم لأن الدين كله حياء
لماذا؟
لو طلبت منك أمورا في العلم تستدعي الحياء فستجد الكثير و الكثير و اسأل طلبة الطب ماذا يدرسون ذكورا و إناثا و يستوجب منهم عدم الحياء.
اسال أهل القضاء ماذا يدرسون حول الاغتصاب مثلا و غيرها و ما يستوجب منهم ا عدم الحياء .
و عندما نصل إلى الدين نجده يتناول كثيرا من الأمور بعبارات قمة في الحياء و الأمثلة كثيرة .
و بارك الله فيكم

[ابو زكريا 48]

لا حياء في العلم الدين كله حياء

[حمراو]

لاتقل لا حياء في الدين لكن قل لاحياءفي العلم....... لأن الدين كله حياء

[امل الطارف]

لاحيا في الدين

[wardablida]

السلام عليكم انا شخصيا قدمت الدرس اليوم و قد تلقى التلاميذ معلومات محدودة و لم اجد اي اشكال حاول ان تختار الكلمات اللائقة و تبدا الدرس بموضوع يكون هو المفتاح .

[moubtadi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wardablida

السلام عليكم انا شخصيا قدمت الدرس اليوم و قد تلقى التلاميذ معلومات محدودة و لم اجد اي اشكال حاول ان تختار الكلمات اللائقة و تبدا الدرس بموضوع يكون هو المفتاح .

قدم معلومات في مستواهم و اعتمد على الصور المعطاة عن سمكة التروتة