الوفقة الاحتجاجية لمديري ونظار الثانويات

[kaka10961]

ينظم مديرو ونظار الثانويات وفقة احتجاجية وطنية يوم الأحـد 27-05-2012 على الساعة الحادية عشر أمام وزارة التربية برويسو .
المطالب المرفوعة :
1 تأجيل إصدار تعديل القانون الأساسي لعمال التربية إلى حين إعادة النظر في إختلالاته و إشراكهم في العملية .
2 تصنيف مديري الثانويات خارج الصنف كونهم أعوان الدولة .
3 تصنيف النظار في الصنف 17 باعتبارهم نوابا للمديرين .
4 ضرورة استفادة الثانويات من قانون تصنيف المؤسسات العمومية .

[frenn14]

ونحن الأساتذة نطالب خارج الصنف بامتياز لأن العبء الكبير نتحمله .ويمكن المؤسسة أن يديرها أي أستاذ يحمل شهادة الليسانس مهما كان التخصص.

[طالب العلم والمعرفة]

[hazin m00t]

ما تكحل عليها الوزير سينتقم منهم لانهم لم يعرفوا مهامهم وواجباتهم ودورهم حت يهددوا الوزير ليست لهم لا الشجاعة ولا القوة القليلة للضغط لكن بمساعدة نقابة و"غبائنا " يمكن ان يحققوا مطالبهم..

[طاب جناني]

أنا والله ما فهمت والو في جماعة نتاع المتكب الوطني لي راهم يخرجونا في كل يوم بيان جديد....
منا راهم يقولو بلي حنا لي جبنا رتبة الاستاذ المكون ولي كان نتيجة تطبيق سياسة توازي المسارين وكي نقول توازي المسارين يعني كيف كيف البيداغوجي والايداري ومنا يديرو لجنة نتاع المدراء ويطلبو صراحة رتبة اعلى لرتبة المدير ويقولو بلي راه عون نتاع دولة ؟؟ يعني حنا واش نكون ؟؟ انا استنتجت حاجة وحدة من هذ الخالوطة وتظارب المطالب نتاع الجماعة نتاع المكتب وهي أنهم لم يطالبو بهذه الرتبة نتاع المكون للاستاذ ولم يطالبو بتوازي المسارين البيداغوجي والاداري ولكن لي طالب بيها هي نقابة الكنابست ولكن السؤال المطروح ماذا كانت تفعل الجماعة في جلسات الحوار 29 وماهي النتائج التي حققتها للاساتذة؟؟ ننتظر الاجابة من الجماعة نتاع المكتب ولا الجماعة لي تدافع عليهم بدون معطيات علمية ولا حقائق ميدانية ولي راهم يقولو لنا و القاعدة التربوية لو كان يروحو عليكم تخلا عليكم النقابة وينهار الاتحاد ونفقد المكتسبات ويتشتت الصرح وووو.................

[scot.b]

Le Règlement du Chef

:


Règle n° 1. Le Chef a raison.
Règle n° 2. Le Chef a toujours raison.
Règle n° 3. Même si un subalterne a raison, les deux premières règles s'appliquent.
Règle n° 4. Le Chef ne dort pas, il se repose.
Règle n° 5. Le Chef ne mange pas, il se nourrit.
Règle n° 6. Le Chef ne boit pas, il déguste.
Règle n° 7. Le Chef n'est jamais en retard, il a été retenu ailleurs.
Règle n° 8. Le Chef n'entretient pas de relations avec sa secrétaire, il l'éduque
Règle n° 9. Le Chef ne quitte jamais son service, il a une réunion à l'extérieur.
Règle n°10. Le Chef ne lit jamais son journal pendant le service, il s'informe pour protéger l'entreprise et donc les emplois de tous.
Règle n°11. Le Chef fait énormément de sacrifices pour ses subalternes ; ils peuvent donc bien en faire un ou deux pour le Chef en retour.
Règle n°12. Le Chef a le droit d'être toujours de mauvaise humeur et d'insulter les subalternes; c'est dû à son stress de Chef.
Règle n°13. Les idées du Chef sont toujours bonnes.
Règle n°14. Si un subalterne a une bonne idée, elle devient automatiquement celle du Chef.
Règle n°15. On entre dans le bureau du Chef avec des idées personnelles, on en ressort avec les idées du Chef.
Règle n°16. Le Chef est toujours le Chef, même en caleçon de bain Règle
Règle n°17. Plus on critique le Chef, moins on à de primes.
Règle n°18. Ne jamais oublier que le Chef est obligé de penser pour tout le monde.
Règle n°19. Seul le Chef a une vision globale de l'entreprise.
Règle n°20. Si vous avez un doute conformez vous à la règle numéro 1

!

[Ham2012]

يوم 27-05-2012 سيتم أستدعاء المديرين و النضار لاجتماعات طارئة قصد التحضير الجيد لامتحان البكالوريا و بالتالي يكون اطارات الدولة في يوم عمل رسمي لا يستطيعون تأجيله أو الغياب فيه...........النتيجة : حفظ ماء الوجه
- لانكم قلة قليلة....... و حتى ان وصلتم العاصمة لن تكون لكم الشجاعة الكافية لواجهة الوزارة.... ستعقد اجتماعاتكم داخل الحافلات ثم داخل المقاهي ان تمكنتم منلك..........
- دوركم أصبح ثانوي أو هامشي في العملية التربوية.
- الاصل في العملية التربوية هو المتعلم ثم الاستاذ
-

[لحن الفرح]

المدير ماراه يدير والوا قاعد يعس في الداخل والخارج

[لحن الفرح]

انشاء الله يقعدوا هكا كيما رااهم

[azzed63]

الذين لم تدنس ايديهم بما يسمى تكوين....... جورا بمقتضى القانون (08-315) الاعرج.
-هذا ما تؤكده الاتفاقية المبرمة بين و زارة التربية و وزارة التعليم العالي من جهة
-من جهة ثانية ان الحكومة لا تستثمر اموالا على مقبلين على التقاعد
-من جهة ثالثة هناك فئة مواد الايقاض حرمت م التكوين بدعوى عدم وجود من يؤطرهم في الجامعات.
------لهذا نطالب من المفاوض ان يطرح استرجاع الصفة لاصحابها كاسترجاع حق مهضوم, ثم يدمجون الى رئيسي و مكون بخبرتهم.
ما عدا هذا اي ترقيع بالادماج المزعوم الى الرتبة القاعدية يعبر عن التحيز و عدم تكافئ الفرص بين الاسلاك و الفئات, و يؤسس لفتنة في القطاع لا نهاية لها.
-أيعقل ان هذه الفئة تسند لها اقسام الامتحانات و تؤطر دورات و ملتقيات تكوينية مع المفتشين و عند الادماج
* تخفض مدته لفئة بحكم شهادة
*و يدمج سلك اخر بالخبرة.
السؤال: ماهذه الازدواجية في التعامل مع اسلاك نفس القطاع.
يجب على القييمين على المنظومة التربوية ايجاد الصيغة التوافقية بين الجميع حتى لا يضيع حق صاحب الشهادة و لا حق صاحب التكوين و لا حق صاحب الخبرة خاصة ان اصحابها على ابواب التقاعد و عددهم لا يكلف.

[أبومنيب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طاب جناني

أنا والله ما فهمت والو في جماعة نتاع المتكب الوطني لي راهم يخرجونا في كل يوم بيان جديد....
منا راهم يقولو بلي حنا لي جبنا رتبة الاستاذ المكون ولي كان نتيجة تطبيق سياسة توازي المسارين وكي نقول توازي المسارين يعني كيف كيف البيداغوجي والايداري ومنا يديرو لجنة نتاع المدراء ويطلبو صراحة رتبة اعلى لرتبة المدير ويقولو بلي راه عون نتاع دولة ؟؟ يعني حنا واش نكون ؟؟ انا استنتجت حاجة وحدة من هذ الخالوطة وتظارب المطالب نتاع الجماعة نتاع المكتب وهي أنهم لم يطالبو بهذه الرتبة نتاع المكون للاستاذ ولم يطالبو بتوازي المسارين البيداغوجي والاداري ولكن لي طالب بيها هي نقابة الكنابست ولكن السؤال المطروح ماذا كانت تفعل الجماعة في جلسات الحوار 29 وماهي النتائج التي حققتها للاساتذة؟؟ ننتظر الاجابة من الجماعة نتاع المكتب ولا الجماعة لي تدافع عليهم بدون معطيات علمية ولا حقائق ميدانية ولي راهم يقولو لنا و القاعدة التربوية لو كان يروحو عليكم تخلا عليكم النقابة وينهار الاتحاد ونفقد المكتسبات ويتشتت الصرح وووو.................

القيادة التي كان لها الفضل لأنهاهي من أتت بالنظام التعويض] وتحرير الخدمات الاجتماعية هي نفسها من تدافع من أجل إصدار قانون خاص يفيد كل موظفي القطاع..........

[طاب جناني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب

القيادة التي كان لها الفضل لأنهاهي من أتت بالنظام التعويض] وتحرير الخدمات الاجتماعية هي نفسها من تدافع من أجل إصدار قانون خاص يفيد كل موظفي القطاع..........

يعني يا أخي نحن نريد أن نتقدم بالنقابة إلى الأمام و العمل على تقويتها بتقوية مؤسساتها وليس أشخاصها وأنت راك ترجع فينا لور بأغنية راهم الجماعة نتاع المكتب نتاع النقابة هم لي حررو الدزاير. فعلا إنه حوار الطرشان وجر النقابة إلى المجهول بهذه الممارسات التي لا تخدم إلا المنتفعين و من يدور في فلكهم من النقابة التي بنيت على نضالات رجال ونساء التربية ولا منة لأحد عليهم.