آلية تعامل مدير المدرسة مع المعلمين

[faycal90]

آلية تعامل مدير المدرسة مع المعلمين
1. المعلم الجديد
هو المعلم حديث التخرج , وليس لديه أي خبرات تعليمية صفية , وفجأة أوكلت إليه مسؤوليات كاملة دون أي تجربة سابقة سوى ذلك الرصيد النظري الذي يحمله , وهذا يتطلب من مدير المدرسة :
• استقبال المعلم الجديد بكل حفاوة وتقدير , وتقديمه إلى زملائه .
• تسلم خطاب التعيين منه والتأكد من اكتماله من حيث التوقيع ورقم الصادر والتاريخ.
• التأكد من أن كتاب التعيين موجه إلى نفس المدرسة , وأنها بحاجة إلى تخصصه .
• إعداد برنامج خاص لتعريف المعلم بالمسؤوليات والواجبات المهنية .
• تزويده بالنشرات التربوية حول بعض المهام التي يجب أن يراعيها .
• التقويم والتوجيه المستمرين لتامين النمو المهني له , وتدريبه على الأعمال الكتابية .
• الزيارات الصفية والاجتماعات التي تهدف في النهاية إلى خلق المعلم المستقل مما يولد لديه الوضوح والثقة بالنفس .
• أن يوجه المدير كتاباً إلى رئيس شؤون الموظفين بالمديرية يتعلق بمباشرة العمل للمعلم الجديد .
• أن يفتح ملفاً للمعلم الجديد في يوم مباشرته للعمل , يوضح فيه صوراً عن قرار التعيين والمباشرة في العمل والبطاقة الشخصية .
• الإجابة عن استفسارات المعلم الجديد بكل رحابة صدر ، وعدم التذمر من ضحالتها أو كثرتها ، مع ضرورة ما قد يحتاج لذلك.
2- المعلم المتميز :
• على مدير المدرسة أن يتعرف على مجالات التميز لدى المعلمين مثل (طرق التدريس, استخدام الوسيلة ، استخدام السبورة إدارة الصف) .
• إشراك المعلم المتميز في اللجان المدرسية المختلفة .
• تكليفه برعاية الطلاب سلوكياً وعلمياً .
• تكريم المعلم المتميز على مستوى المدرسة ، واطلب تكريمه على مستوى التربية والتعليم , ووجه رسالة شكر وتقدير لجهوده وتميزه في أداء عمله .
3- المعلم المقصر :
• كن دقيقا ًفي متابعتك وإشرافك على العاملين في المدرسة .
• دون ملاحظاتك عن المعلم المقصر محدداً نوع الملاحظة وتاريخها .
• اشعر المعلمين بأهمية المتابعة وأثرها الايجابي على تحسن الأداء .
• التوضيح للمعلمين بان الهدف من تسجيل الملاحظة هو العمل على تلافيها ,وليس المقصود تصيد الأخطاء.
• ناقش المعلم المقصر في أسباب تقصيره بسرية تامة ,وضع آلية لمعالجة أسباب التقصير .
• اطلب العون من المشرف التربوي (المفتش)لعلاج أسباب القصور .
• امنح المعلم المقصر الثقة وشجعه على العمل .
• إذا لم يلتزم المعلم المقصر بآلية العمل لتحسين أدائه ارفع تقريراً لمديرية التربية والتعليم لاتخاذ ما تراه مناسباً
4- المعلم الكسول :
• بناء الثقة بنفسه وعمله .
• تزويد المعلمين بالمجلات والتقارير والأبحاث التي تثير تفكيرهم .
• اجتذاب المعلمين بالمجلات والتقارير والأبحاث التي تثير تفكيرهم .
5- المعلم غير المخطط:
• جذب المعلم للاشتراك في لجنة التخطيط .
• إرسال نشرات وفعاليات تتعلق بأهمية التخطيط .
• إبلاغ المعلمين بأن هذه النشرة ستناقش في اجتماع الهيئة التدريسية وسيتولي إدارة النقاش لجنة التخطيط والمعلم الذي لا يخطط من ضمنها .
• تنظيم زيارات تبادلية بين المعلمين .
• عقد اجتماع فردي مع هذا المعلم بهدوء وصبر في أهمية التخطيط.
• الطلب من المعلم إظهار إيجابيات التخطيط .
6- المعلم قديم التعيين:
• أن يعمل مدير المدرسة علي أن لا يفقد المعلمون القدامى شعورهم بالقيادة .
• أن يقوم بدراسة قدرات وطاقات المعلمين القدامى .
• توظيف معرفة المعلمين القدامى عن المدرسة في حل المشكلات المدرسية واحترام خبرتهم .
• جذب المعلمين القدامى للعمل الجماعي
تقبلو تحياتي وتقديري فأعلم أن مديري المدارس في إدارتنا على قدر كبير من الدراية والخبرة . فلهم من الله العون والتوفيق .https://modir.amuntada.com/t109-topic

[تنسيقية المديرين]

لقد صدق من قال إن تعريف الإدارة بشكل عام هي ( فن التعامل مع الآخرين )
ولكن للأسف الشديد إن البعض من مديري ومديرات المدارس يرون إن الإدارة المدرسية
( هي تطبيق النظام بحذافيره وإظهار الشدة في العمل لدرجة تصل للجبروت وإلقاء الأوامر وإصدار القرارات بحق ومن غير وجه حق )
لدرجة إنه وصل الحد إن البعض من مديري المدارس يرى إن الوصول إلى كرسي الإدارة فرصة لاستعراض العضلات وقوة الشخصية وتصفية الحسابات !!!!
ولعل مما يخفف المصيبة إنهم قلة ممن يتصرفون هذا التصرف ..
ومما لا شك فيه ( إن الدين المعاملة ) كما أخبر بذلك الرسول صلى الله عليه وسلم
وإذا أردت كسب قلوب ومحبة وتعاطف وإخلاص من معك من المعلمين عليك بمعاملتهم بمعاملة حسنة يتمثل فيها التعامل الأخوي أولاً وذلك من خلال تقدير ظروفهم والوقوف معهم في السراء والضراء في المدرسة وخارجها .
وعدم النظر للمعلمين بنظرة الرئيس والمرؤوس لأن المدير سيجد نفسه عندئذ إنسانا منبوذاً من الجميع لا يطاق ولا يحتمل التعامل والجلوس معه .
صحيح الشدة في العمل واستعمال النظام مطلوب في الكثير من الأحيان ولكن ليس كل الأوقات ، وقد ينظر البعض من ضعاف النفوس من المعلمين الذين هم مقصرون في عملهم لحسن نية مديرهم وتعامله الطيب معهم ( قد ينظرون إليه إنه ضعف شخصية مما قد يدعوهم إلى التمادي والتقصير في عملهم ) ولكن هذا لا يعني إن الحل المناسب لذلك التقصير هو الشدة والجبروت من قبل المدير لأولئك المعلمين ، ولهذا الكثير من مديري المدارس بين أمرين أحلاهما مر ، إما السكوت والرضا بالأمر الواقع والتمادي في الخطأ أو استعمال النظام والشدة وبذلك خسر زملائه المعلمين وبقى وحيداً .
والقضية التي أود طرحها ( كيف يستطيع مدير المدرسة النجاح في أدارته وعمله والجمع بين تأدية الجميع لعملهم بصورة مرضية وبين كسب رضا زملائه ) ؟؟؟
بمعنى آخر لو كنت مدير مدرسة فكيف ستحقق النجاح ؟؟؟

[الجليس الصلح]

كيف بالله عليك تعامل من يحسدونك على منصبك يتربصون بك الدوائر للإيقاع بك بسبب أو آخر ولا يساعدون أبدا مدير المدرسة في مهامه الكثيرة فهم لا يبحثون إلا عن رخص الغياب والهروب من المدرسة لا يحبون المدرسة لا يتعبون في مساعدتها بل يغرقونها بلا مبالاتهم إلا من رحم ربك من معلمين نزهاء وأساتذة مع تحياتنا لأصحاب الشهادات من يمرغون من قبلهم في الوحل
مع خالص الشكر لصاحب الموضوع

[farid1982]

السلام عليكم
بارك الله فيك أخي
جعله الله في ميزان حسناتك