╣◄ جديد ...قرار المكتب الوطني ليوم 21 ماي 2012 ►╠

[adel04]

قرر المكتب الوطني للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين في اجتماعه يوم / 21/05/2012 مايلي :
* التمسك بتأجيل إصدار القانون الأساسي المعدل لمعالجة اختلالاته في هدوء وتأن
* استدعاء المكاتب الجهوية ورؤساء المكاتب الولائية بوم : 26/05/2012 لمواصلة الحركة الاحتجاجية .
* عدم المشاركة في مراقبة مختلف الامتحانات الرسمية لالشيء إلا لثقتنا في زملائناوزميلاتنا موظفي وعمال القطاع الساهرين على تأطير وتنظيم الامتحانات

[ahmedchek]

النقطة الاخيرة في البيان لا معنى لها...........ولا توجد اي نقابة عينت ملاحظين

الثقة لا تكون بالمقلوب.......يجب الحرص على ان تكون القاعدة تثق في القيادة وليس العكس


------الانباف كانت تتهم الحكومة والوزارة بالتماطل.....والان تمارس نفس اللعبة بحجة اصلاح الاختلالات.......هذه الاختلالات موجودة لشهور من اقتراحات ومفاوضات ومسودات....وكان وقت العمل والجد والاصرار.....اين كان المكتب الوطني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اخي عادل هذا يعتبر بريكولاج نقابي بامتياز...وعرقلة للعمل النقابي

.....................ربي اجيب الخير

[أبومنيب]

* استدعاء المكاتب الجهوية ورؤساء المكاتب الولائية بوم : 26/05/2012 لمواصلة الحركة الاحتجاجية .

• ارى أن تؤدي المكاتب الولائية دورها هذه المرة وبكل قوة واحترافية في تعبئة القاعدة للإحتجاجات ولا تقصير ولا تسويف الكل يتحمل مسؤوليته وكل ولاية مطالبة بعرض حال
  
• وعلى كل سلك أن ينظم صفوفه ويجند ويعبىء من اجل إنجاح الإحتجاج ....
  
• وهذا ليس بالصعب على رجالات الإتحاد...
  

[kbabdellah]

أكبر قاعدة هم معلمو الابتدائي و هم الأكثر تضررا ، فماذا عن مقاطعة تأطير امتحان السنة الخامسة ؟؟؟(

[كمال33]

نقابة مصنوعة من الورق المقوى والغراء
ما هذا الهراء يا نقابة الهف والدوران مع كامل شكري واحترامي لك اخي الكريم عادل

[شلطون]

يا اخي مكان مايعجب في وزارة ميكي لازم مكنسة تصلح الماكثين على أنفاسنا
خلاص لازم يبتعدوا عن وزارة التربية ومن بعد ذلك ممكن يكون فيه أمل
مادام الخالدي وجماعتوا في الوزارة مانشوفو لاربح ولاننتظر اي تعديل ولا اصلاح لازم هذا الاصلاح يصلحهم بعيدا عن قطاع التربية يروحو الى قطاع الثقافة فهم أهلا لهذا القطاع المبجل

[azzouz_nour]

أنا متيقن أن قيادة هذه النقابة تنتظر صدور القانون على أحر من الجمر حتى تبرد لوعة الحسرة التي ألمت بالأغلبية و تستريح القيادة من الضغوط و تتفرغ للمصالح الشخصية ؛ ربما الخدمات و لكن هيهات : أموال الخدمات ستصرف بكل شفافية و عدل و دون تمييز.
هذا هو العبث و الجهل النقابي .
كيف تطالب قيادة هذه النقابة المتكونة من المديرين تصنيف هؤلاء خارج الصنف و النظار في 17 مثل المفتش و بما يتناقض مع قوانين الوظيفة العمومية ( حسب بيان تنسيقية المديرين و النظار)
أليس هذا إما الغباء أو الإستغباء؟

[طاب جناني]

صدقوني يا إخوتي منين قريت بيان جديد من النقابة فرحت وقلت بدأت مرحلة التصحيح والمراجعة و الجماعة راهم حسو بالقاعدة التربوية ولا على الأقل جزء كبير منها لي راهي تطالب بضرورة مراجعة الاختلالات التنظيمية في النقابة وفتح نقاش جدي حول من يملك القرار الحقيقي في النقابة وماهي الآليات لكي نمنع أي انحراف من أي نوع ومن أي كان داخل مؤسسات النقابة و لكي نظمن حقوق العمال لكن للأسف جاء بيان النقابة الجديد لكي يكرس القرار الأحادي و سياسة الهروب إلى الأمام والتظاهر بأن الأمور طبيعية على جميع الأصعدة و ماكاين والو الحالة راهي مليحة و النقابة راهي قوية والقاعدة راهو عاجبها الحالة وووو...........

النقطة الأولى مافيهاش مشكل موقف الاتحاد في هذه النقطة ومعروف وأعلن في أكثر من بيان ومناسبة . يعني لا جديد.
النقطة الثانية مراهيش مفهومة وحنا على أبواب الامتحانات الرسمية أنا حبيت نفهم حاجة وحدة كيفاش الاحتجاج وماهي أدواته ؟ ولا راكم تصبرو فينا برك ؟ الكلمات المطاطية و العبارات القوية والقاعدة التربوية لي انتم قلتو ماهيش في المستوى كيفاش راكم تطلبو منها التعبئة وزيد واش رايح الدير هذي القاعدة التربوية الأن .ماهي الخطوات العملية .
النقطة الثالثة لا حدث لا تقدم ولا تأخر حنا كمعلمين وأساتذة لي يحب يجي يراقب مرحبا بيه ولي ما يحبش راهو حر خدمتنا نخدموها ونتمناو الناس لخرى تخدم خدمتها سواءا ممثلي العمال ولا الوزارة نتاع التربية

في الأخير نتمنى أن القاعدة التربوية تعرف بلي البيان هذا ما يزيد ما ينقص في الوضع لي وصلنا له وأننا ننتظر بيان يكون يحترم القاعدة التربوية ويعترف بالفشل – والاعتراف بالحق فضيلة – ويكون شجاع ويفتح الملفات الداخلية نتاع النقابة ويعالجها بحيث أن الممثل الجاي نتاع العمال يكون على دراية بالملفات والنقابة ماهيش بيانات النقابة عمل و مفاوضات ودراسات و ورشات و قرارت ثابتة مبنية على محاضر نتاع القاعدة . وإلى ذلك الحين سنظل نصرخ في وجه من يريد الاستئثار بالنقابة ويحصر القرار في يده ضاربا عرض الحائط لصرخات القاعدة التي تدعو إلى احترامها وتمثيلها بما يليق بها.

[sad dz]

يا ابا منيب هداك الله اتؤمن بما تقول؟ اترى الوقت مناسب للاحتجاجات § اقولها لك انك تطارد خيط دخان او كما قالها على عبد صالح الرئيس اليمني المشوط اقصد المحروق فاتكم القطار game over
لا يمكنكم العودة الى نقطة الانطلاق ان الوزارة جرتكم الى ما انتم عليه الان تتخبطون بقرارات غير محسوبة العواقب غليكم اولا وعلى من يزال يثق فيكم رغم الاحتمال كبير عن حسن نواياكم لكن في العمل النقابي هناك ابجديات عليكم الاقتياء بها لان العواقب وخيمة كما هي عليها الان القاعدة الاولى لست بالخب ولا الخب يخدعني تقديم مصلحة الغير على المصلحة الخاصة الصدق في الاعمال و الاقوال و المصارحة لتقاسم المغانم و الانتكاسات
واهم مطلب هو اعادة تركيبة المكتب الوطني والرجوع الى التمثيل النسبي لكل فئة من اهل التربية و التعليم اي المناصب توزع حسب التعداد الكلي لكل فئة
اما الحل الثاني فهو غير مرغوب فيه لتشتت الاصوات وهو خصخصة النقابة اي لكل فئة نقابتها لان الحجة لااضحي ليستفيد غيري وحده
لان الزيادات و الامتيازات تسبقها نضالات واقتطعات تضحيات بالمختصر المفيد هذه اطراف المعادلة انه منطق المساواة
سؤالي لك يا ابا منيب ماذا قدم المدراء للنقابة من تضحيات اقصد العموم ولا اخصص ؟ ولا تعتبر هذا حسدا لاني اراه شراء ذمم واتمنى ان اكون مخطأ واعتذر مسبقا على هذا

[meddjelloul]

هل هذه نقابة أم حزب سياسي بالله عليكم فهموني؟

[younes8509]

[ahmedchek]

من يعتبر نفسه رئيسا في المؤسسة التربوية وباقي الموظفين مرؤوسين....لا يصلح ان يكون قيادي نقابي يدافع على المرؤوس من تعسف الرئيس
.......................معادلة ليس لها حل.............ولا يمكن ان يستوعبها مخي

[djawad1995]

شكراا لك مشكوور رائع
,)

[gattal]

لقد تم تنصيب تنسيقيات المدراء و النظار و الاسلاك المشتركة تحت لواء قيادة unpef و الكل ناد باعادة التصنيف وكان

لهم ما كان من المطالب ....الكل هدد و توعد الوصاية ..ولكن كالعادة لم يحركوا لها ساكنا...ماذا ينتظرون

هل سيكون المعلم هذه المرة ايضا هو اداة الضغط لهؤلاء.

يقاطع الاستاذ الامتحانات لكي يرقى المدير و الناظر و مساعدي التربية....و المغفل الاستاذ يبقى تحت نعالهم....

ماهذا الهراء الى متى و الى أي حد سوف تبقون على طريقتكم المثلى الا وهي استغباء الاستاذ....

[azzed63]

على مفاوض الانباف ان يدرك ان صفة استاذ التعليم المتوسط انتزعت عن اساتذة التعليم الاساسي الذين لم تدنس ايديهم بما يسمى تكوين....... جورا بمقتضى القانون (08-315) الاعرج.
-هذا ما تؤكده الاتفاقية المبرمة بين و زارة التربية و وزارة التعليم العالي من جهة
-من جهة ثانية ان الحكومة لا تستثمر اموالا على مقبلين على التقاعد
-من جهة ثالثة هناك فئة مواد الايقاض حرمت م التكوين بدعوى عدم وجود من يؤطرهم في الجامعات.
------لهذا نطالب من مفاوص الانباف ان يطرح استرجاع الصفة لاصحابها كاسترجاع حق مهضوم, ثم يدمجون الى رئيسي و مكون بخبرتهم.
ما عدا هذا اي ترقيع بالادماج المزعوم الى الرتبة القاعدية يعبر عن التحيز و عدم تكافئ الفرص بين الاسلاك و الفئات, و يؤسس لفتنة في القطاع لا نهاية لها.
-أيعقل ان هذه الفئة تسند لها اقسام الامتحانات و تؤطر دورات و ملتقيات تكوينية مع المفتشين و عند الادماج
* تخفض مدته لفئة بحكم شهادة
*و يدمج سلك اخر بالخبرة.
السؤال: ماهذه الازدواجية في التعامل مع اسلاك نفس القطاع.
يجب على القييمين على المنظومة التربوية ايجاد الصيغة التوافقية بين الجميع حتى لا يضيع حق صاحب الشهادة و لا حق صاحب التكوين و لا حق صاحب الخبرة خاصة ان اصحابها على ابواب التقاعد و عددهم لا يكلف.

ليعلم ممثّلونا النّقابيون أنّ القانون315-08 أدمج زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي ( بارك الله لهم في أرزاقهم ) في الرتبة القاعدية للتوظيف بالرغم من أنّهم لايمتلكون المؤهل المطلوب لممارسة المهنة ( Bac+5 ) ؛ فالكثير منهم لديهم Bac+4 ومنهم ذوي Bac+3 و فيهم من لايحمل شهادة البكالوريا .
وعــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لـيـه :
* لماذا لم يُعامل سلكا التدريس في الإبتدائي والمتوسط بالمثل ؟؟!!!!!!
* هل الموظفون في الثانويات يختلفون عن الموظفين في الإبتدائيات والمتوسطات ؟؟!!!!!!
* أ يحكمنا قانون واحد للوظيفة العمومية ؟؟!!!!!!
* أ نعيش في دولة الحق والقانون ؟؟!!!!!!
* هل دستور الجمهورية يفرّق بين المواطنين ؟؟!!!!!!
* جزائريون نحن ، أم من أي اليلاد ؟؟!!!!!!
تمّ إدماج الممارسين في التعليم الثانوي العام دون اشتراط المؤهّل في الرتية القاعدية للتوظيف عند صدور القانون سنة 2008 .

خلاصة المطلب الموحد التوافقي لأساتذة الأساسي .




لأسباب وعوامل و مبررات موضوعية قانونية و أخلاقية كثيرة .


[ يجب إدماج جميع أساتذة الأساسي مباشرة في رتبة أ.رئيسي و أ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة أ.ت.متوسط منذ توظيفهم و لم تسقط عنهم هذه الصفة (كما تشير إلى ذلك وثائق رسمية ) وحتى لو فرضنا غير ذلك كان من الواجب أن يثبت هذا الحق بقوة القانون في المرسوم 08-315 بإدماجهم جميعا ضمن باب الأحكام الانتقالية بدون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية أ.ت.م منذ 01/01/2008 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم (لولا الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم الذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا )] .




مع تثمين شهادات الجميع وطبعا من بين هذه الشهادات التي تثمن شهادة التكوين ...






تنبيه هام :إن مطلب إدماج أساتذة الأساسي في رتبة التوظيف القاعدية أ.ت.م سواء مباشرة أو عن طريق تكوين أو امتحان مهني هو مطلب تجاوزه الزمن وإن كل تمييز بينهم على أساس ما يسمى بالتكوين بخصوص الإدماج مباشرة في رتبتي أ.رئيسي و أ.مكون سيؤدي إلى زيادة تأزيم الوضع أكثر (و قد بدأت ألاحظ ذلك على نطاق واسع ) كما سيؤدي إلى إفراز إشكاليات وتناقضات كثيرة أكثر بكثير من تلك الموجودة الآن...