هكذا كان افق الاستاذ

rachid.tabi · 2012-04-15, 02:56

هكذا كان افق الاستاذ
استاذ----------------------------------------------------------------------------الموت
و هكذا صار
استاذ-----------------------10---------------------رئيسي ------------------10------------------مكون--------------------------الموت
ايهما تفضل ايها الجديد لا تنسى انك سوف تصير قديما و ربما تموت قبل ذلك بكثير

اما ان اردت النظارة او الادارة او التفتيش فاسأل عن الكيفية فانا لا يهمني الامر الان
هذه المرة يطبق القانون بدون مسابقة و يحصل اكبر عدد ممكن على الرتب الجديدة كمكسب
لكن لن يحدث هذا مرة اخرى حسب القانون
طبعا تعرفون الان كيف يمكن تغيير القوانين
فبعدما كان لنا شرف الحصول على اول قانون و شرف مراجعته و هو في عامه الاول يمكن فعل ذلك مرة اخرى
شمروا على سواعدكم

rachid.tabi · 2012-04-15, 03:06

السؤال الذي يطرأ الان ما هي مهام الرئيسي و ما هي مهام المكون؟

rachid.tabi · 2012-04-15, 03:09

مهام الأستاذ(ة) الرئيسي للتعليم الثانوي العام والتقني

حددت مهام الأستاذ(ة) الرئيسي بناء على القرار الوزاري 177 المؤرخ في 02. 03. 1991 . يمكن تلخيص هـذه المهام زيـادة على مهـامه الأصلية في الآتي :

1 – ينسق عمل الأساتذة الذين يدرسون القسم الذي يشرف عليه .

2 – يتابع سلوك تلاميذ القسم ، وعملهم ، ونتائجهم .

3 – ينشط التفكير الجماعي في المشاكل التي تواجه التلاميذ أو الأساتذة داخل القسم والبحث عن حلول لها .

4 – يشارك في توفير الجو المناسب لتحفيز التلاميذ على الجد والمثابرة في العمل ، ودفع الأساتذة إلى تقديم مردود ناجح يساهم في تحسين قدرات التلاميذ .

5 – يقدم بصفة منتظمة إلى مدير المؤسسة عرضا عن الحالة المعنوية والسلوكية داخل القسم .

6 – يقدم خلال انعقاد مجالس الأقسام خلاصة عن ملاحظات أساتذة القسم وتقديراتهم .

7 – يمارس مهمة التنسيق المسندة إليه بالتعاون مع نائب المدير للدراسات والمستشار الرئيسي للتربية ومستشار التوجيه المدرسي والمختص في علم النفس المدرسي إن وجد .

8 - يحضر بالاشتراك مع نائب المدير للدراسات والمستشار الرئيسي للتربية مجالس الأقسام التي تنعقد في نهاية كل فصل .

9 – يشارك بقوة القانون في كل مجلس للتأديب يعقد للبث في مخالفة مرتكبة من تلميذ ( ة ) يدرس في القسم الذي يشرف عليه .

10 – يمكن أن يدعى عند الحاجة للمشاركة في اجتماعات مجلس التنسيق الإداري .

11 – يعقد الأساتذة الرئيسييون للأقسام المتوازية أو الأقسام ذات المستوى الواحد ، تحت رئاسة مدير المؤسسة اجتماعا للتنسيق والتشاور مرتين في الفصل الواحد .

12 – إذا كان عدد الأساتذة الذين يستوفون شروط التعيين في المنصب المالي للأستاذ (ة) الرئيسي أقل من عدد الأفواج التربوية المفتوحة في المؤسسة فإنه يمكن تكليف الأستاذ (ة) الرئيسي الواحد بقسم أو قسمين إضافيين .

تقــريــر الأستــاذ ( ة ) الرئيســـي

المؤسســة : .........................................

القســـم : ..... عدد التلاميذ : ..... ذكور : ...... . إناث : ......

الأستاذ ( ة ) : ................... التلميذ المسؤول : ............

1 – حـالة القسم الماديـة : ....................................

النظافة : ..... الأثاث :.... التدفئة : ...... التهويـة : .......

2 – الحـالات المعنـويــة : ............................

المستـوى : ...........................................

متابعة النتائج : .......................................

الإستدراك : ...........................................

المشـاركـة : .......................................

الحالة العائليـة : .....................................

الحـالـة الصحيـة : ..............................

3 – المواضبـة والإنضبــاط : ...........................

السـلوك : .........................................

الغيـابــات : ....................................

التأخـرات : .......................................

4 – النقــــائص : .....................................

5 – الحلـول المقترحـة : .................................

توقيع الأستـاذ ( ة ) الرئيسي

mohammed tahar · 2012-04-15, 06:41

بورك فيك لقد أوجزت و كفيت

azzed63 · 2012-04-15, 07:13

إن كان هذا الإضراب لتثمين وترسيخ مكتسبات السلك الإداري و زيادة المــــــــــــــــــاء للبحر, فلالالالالالالالالالالالالالا
أما إذا كان لإنصـــــــــــــــــاف الفئة المتضررة من معلمين و أساتذة التعليم الأســـــــــاســـــــــي الآيلين إلى الزوال و إدماجهم** "رئيسي" ومكون ** بدون شــــــــــــرط أو قيــــــــــــــــد.اسوة بالثانوى
فنعم الرأي.
لا بد أن يكون الإضراب واضح المعـــــــــــالم و كذا الروجـــــــــــــوع للقـــــــــــاعدة إن استعصى الأمر للتشاور.
"عدم إتخـــــــــاذ القاعدة كقطيع من غنم".
ضحينا كثيرا لذا هذه مطالبنا ان اردتم الاضراب لان اغلبيتنا على ابواب التقاعد و ليكن * تقاعد مشرف*
خذوا العبرة من 550 رئيس ورشة لم يقف امام التلاميذ فى حباته و نقابته تطالب ادماجه اما الايل للزوال افنى شبابه فى التعليم ليطرد من الباب الضيق

~~حميدو09~~ · 2012-04-15, 07:27

شكرااااااااااااااا

ahlem fleur · 2012-05-12, 11:48

بورك فـــيك

mld1974 · 2012-05-12, 13:29

من شارك في الإضراب كان بين أمرين أحلاهما دمار :

1- إن لم يشارك ، مُرر ( حسب رأيه ) قانون الذل والمهانة .

2- إن شارك فيه منح المديرين سلطة عليه لم ينالوها منذ الإستقلال ،

ahmedchek · 2012-05-12, 14:21

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63

إن كان هذا الإضراب لتثمين وترسيخ مكتسبات السلك الإداري و زيادة المــــــــــــــــــاء للبحر, فلالالالالالالالالالالالالالا
أما إذا كان لإنصـــــــــــــــــاف الفئة المتضررة من معلمين و أساتذة التعليم الأســـــــــاســـــــــي الآيلين إلى الزوال و إدماجهم** "رئيسي" ومكون ** بدون شــــــــــــرط أو قيــــــــــــــــد.اسوة بالثانوى
فنعم الرأي.
لا بد أن يكون الإضراب واضح المعـــــــــــالم و كذا الروجـــــــــــــوع للقـــــــــــاعدة إن استعصى الأمر للتشاور.
"عدم إتخـــــــــاذ القاعدة كقطيع من غنم".
ضحينا كثيرا لذا هذه مطالبنا ان اردتم الاضراب لان اغلبيتنا على ابواب التقاعد و ليكن * تقاعد مشرف*
خذوا العبرة من 550 رئيس ورشة لم يقف امام التلاميذ فى حباته و نقابته تطالب ادماجه اما الايل للزوال افنى شبابه فى التعليم ليطرد من الباب الضيق

شكرا اخي
لو كان موضوعك هذا هو بيان الاضراب ....ساكون معكم في الصف الاول

.....اما خلط المظلوم وغير المظلوم وبمطالب غير واضحة وبعض المطالب غير تابعة اصلا لعمال التربية.....فهو ضجيج نقابي له اهداف غير معلنة............ان لم اقل مسخرة نقابية

سامو نور · 2012-05-12, 14:35

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!