في اجتماعها الأخير مع نقابة عمال التربية.. الوزارة تؤكد: ما كان يمكن تحقيق أكثر مما تم تحقيقه

أبوعبد الحكيم · 2012-04-20, 14:03

في اجتماعها الأخير مع نقابة عمال التربية.. الوزارة تؤكد: ما كان يمكن تحقيق أكثر مما تم تحقيقه

الكاتب: عبد الله ندور

الخميس, 19 أفريل 2012

دعا الأمين العام للنقابة الوطنية لعمال التربية الوطنية، عبد الكريم بوجناح، الشركاء النقابيين، إلى توحيد الجهود للدفاع عن الأسلاك التي تجاهلتها التعديلات من أجل إنصافها وتحقيق مبدأ العدل والمساواة بين جميع فئات وأسلاك القطاع.

وتأتي هذه الدعوة عقب اللقاء الذي جمع النقابة مع الأمين العام لوزارة التربية بحضور مدير الديوان، وقد تمحور اللقاء حول ملاحظات النقابة بخصوص التعديلات المدخلة على المرسوم التنفيذي 315/08، والتي تضمنتها الوثيقة التي تحوز "الجريدة" نسخة رسمية منها، وأبلغ وفد النقابة ممثلي الوزارة بمجمل الملاحظات التي وردت للنقابة من خلال تقارير التنسيقيات الوطنية والأمانات الولائية، والتي أشارت بالخصوص إلى فئات معلمي المدرسة الابتدائية غير المدمجين، أساتذة التعليم الأساسي غير المدمجين، المساعدين التربويين، مستشاري التربية، النظار، مديري المتوسطات، سلك التوجيه المدرسي والمهني وخريجي المعاهد العليا للأساتذة.

وأبدت النقابة استغرابها من رد الوصاية، بأن مصالحها قامت بالدفاع عن كل مقترحات النقابة أمام اللجنة الخاصة، وكذلك الأمر أمام الوزير الأول "وأنه ما كان يمكن تحقيق أكثر مما تم تحقيقه". كما قام ممثلو الوزارة بعرض بعض التعديلات الجديدة التي أضيفت والتي تخص أساتذة التعليم التقني سابقا والأساتذة المهندسين في التعليم الثانوي، وطلبوا من ممثلي النقابة التوقيع على محضر بخصوصها. وكان الرد بالرفض نظرا لكون هذه التعديلات لا تصل إلى مستوى طموحات جميع الأسلاك التي مسها الإجحاف، حيث دعت النقابة جميع التنسيقيات الوطنية التابعة لها والمعانية أسلاكها من "الإجحاف" في التعديلات المعلن عنها، إلى عقد اجتماعات لهياكلها من أجل اتخاذ القرارات التي تراها مناسبة، ودعوة جميع الأسلاك التي استفادت من التعديلات الجديدة لمساندة زملائهم الذين مسهم الإجحاف، مع الالتزام بالسبل القانونية للاحتجاج مع توسيع دائرة الإعلام لتوضيح المطالب واقتراح الحلول.

https://www.eldjazaironline.net/02/na...-18-58-08.html

أبوعبد الحكيم · 2012-04-20, 14:06

بخصوص التعديلات الأخيرة للقانون الخاص بعمال القطاع.. عدم توافق الرؤى بين "السناباست" ووزارة التربية

الكاتب: عبد الله ندو
ر
الخميس, 19 أفريل 2012

عقدت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، أول أمس، لقاء تفاوضيا مع وزارة التربية الوطنية، تم خلاله عرض المقترحات والمطالب المتعلقة باستدراك نقائص الوثيقة النهائية لمشروع المرسوم التنفيذي المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 المتضمن القانون الخاص بعمال التربية الوطنية، ليختتم بعدم توافق الرؤى بين الطرفين…

وانتهى اللقاء حسب النقابة إلى "عدم توافق الرؤى" بين النقابة والوزارة في بعض من النقاط التي تم عرضها على طاولة النقاش، حيث تم وبالاتفاق بين الطرفين تأجيل توقيع محضر الاجتماع في لقاء ثان سيعقد لاحقا، حيث تأسف "السناباست" لإسقاط مقترح النقابة القاضي بتصنيف أساتذة التعليم الثانوي في الصنف 14 بدل 13، موضحة أنه المقترح الجوهري الذي كان قادرا على إرضاء جميع الأساتذة، وتم خلال هذا اللقاء تسجيل الاختلالات والنقائص الواردة في هذا المشروع وإعادة طرح مقترحاتها المتمثلة في تطبيق أحكام هذا المرسوم لفترة انتقالية تقدر بخمس سنوات ابتداء من تاريخ سريانه، لا سيما الأحكام الانتقالية المتعلقة بالإدماج والترقية، عملا بأحكام المادة 31 من هذا المرسوم، تمكين أساتذة التعليم الثانوي (ذوي الأقدمية أقل من 10 سنوات) من الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي استثنائيا، وذلك بتمديد الفترة الانتقالية إلى خمس سنوات أخرى، مراجعة تصنيف كل من أستاذ التعليم الثانوي الرئيسي وناظر الثانوية في الصنف 15 بدل 14، تنظيم الامتحان المهني مباشرة بعد صدور المرسوم لترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلى رتبة أساتذة التعليم الثانوي، مع الإدماج المباشر في هذه الرتبة للمتحصلين منهم على شهادة الليسانس أو مهندس في التخصص، احتساب سنوات الأقدمية لأساتذة الجنوب وولايات الهضاب العليا المعنية ضمن الأقدمية المطلوبة في الإدماج والترقية وفقا للقوانين السارية المفعول، لا سيما المراسيم 95/28 ، 95/300 و95/330، كما طالبوا بتحيين كل من منحة المنطقة والتعويض النوعي عن المنصب على أساس الأجر القاعدي الجديد، تسوية المخلفات والوضعيات المالية (الرواتب والمردودية) لأساتذة التعليم الثانوي المدمجين.

https://www.eldjazaironline.net/02/na...-----qq--.html

أبوعبد الحكيم · 2012-04-20, 14:08

مديرو المتوسطات يلوحون بالاحتجاجات
الكاتب: عبد الله ندور الخميس, 19 أفريل 2012

لوحت التنسيقية الوطنية لمديري المتوسطات، المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية لعمال التربية، بالدخول في حركة احتجاجية في الأيام القادمة، إذا تجاهلت الوصاية مطالبهم المرفوعة منذ مدة، حيث أعربت عن استغرابها للتعديلات التي أدخلتها اللجنة الحكومية على القانون الأساسي الخاص بعمال القطاع، حيث تم تصنيف مدير المتوسطة في نفس رتبة الأستاذ المكون الذي يعمل تحت مسؤوليته، وذلك بدون أخذ المهام الموكلة الى مدير المؤسسة التربوية بعين الاعتبار. وعبرت اللجنة عن خيبة أملها واعتبرت أن هذا التصنيف "إهانة كبيرة" لفئة المديرين الذين "لم يدخلوا في إضرابات"، وهذا تحملا للمسؤولية، على حد وصف التنسيقية في بيان لها. مؤكدة في ذات السياق أن اللجنة الحكومية لم تراع المسؤولية والمهام "الثقيلة"، ودعت وزارة التربية الوطنية ومن خلالها اللجنة الحكومية، إلى إعادة الاعتبار لهذه الفئة وفق ما تتحمله من مهام ومسؤوليات. وأوضح رئيس التنسيقية، بن عيسى، أن هذه الفئة حرمت من الترقية للمناصب العليا (كالتفتيش مثلا) عن طريق التأهيل بشقيه كبقية الفئات الأخرى، وحرمت من الترقية بواسطة الشهادة الجامعية المتحصل عليها كباقي الأسلاك الأخرى. كما طالبت التنسيقية الوطنية لمديري المتوسطات باستحداث رتب أخرى للمدير كرتبة مدير مكون، استحداث منصب ناظر في المتوسطة، ومن أجل كل هذا تطالب بإعادة تصنيف هذه الفئة، بالإضافة إلى مطلب حذف المناصب العليا والاحتفاظ بمنصب مدير متوسطة "وليس كأستاذ رئيسي"، وطالبت بضرورة إعادة مراجعة الأجور، خاصة ما تعلق بمنحة المسؤولية، مع إعادة الاعتبار للمكانة الاجتماعية لفئة مديري المتوسطات في سلم الوظيفة العمومية، وضرورة الحصول على امتيازات على غرار ما هو معمول به في القطاعات الأخرى، وبتسوية المنحة العائلية ومنحة التمدرس لأبناء هذه الفئة مثل باقي أبناء الفئات الأخرى، مع استحداث منصب ناظر المتوسطة، ومنحة المسؤولية، ومنحة الصندوق كآمر بالصرف، ومنحة المداومة الإدارية، مع الحفاظ على منحة المنصب العالي وتثمينها، وتصنيفهم في السلم 16، كما طالبت التنسيقية بضرورة إعادة مراجعة الأجور، مع إعادة الاعتبار للمكانة الاجتماعية لفئة مديري المتوسطات في سلم الوظيفة العمومية.

https://www.eldjazaironline.net/02/na...-18-56-49.html

أبوعبد الحكيم · 2012-04-20, 14:15

أعلن المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، عن توقيف الإضراب المفتوح والعودة إلى العمل، وذلك بعد اليومين التشاوريين اللذين عقدتهما النقابة مع وزارة التربية الوطنية في 15 و16 أفريل، بشأن نقاط الظل التي سجلها المجلس، حيث وافقت الوصاية على سبع نقاط من مجموع المطالب التي رفعتها النقابة...

وأوضحت النقابة في بيان تلقت "الجزائر" نسخة منه، أن وزارة التربية الوطنية، أوضحت ما التبس على النقابة بخصوص الأساتذة التقنيين، رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال، الذين تكفل التعديل بفتح مجال لترقيتهم إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني، على أن يخضعوا للتكوين بعد النجاح، لتتم ترقيتهم بالتحويل التلقائي إلى مناصبهم، ما يستبعد عائق تحديد المناصب. وتتكفل الوزارة بإجراء الامتحان المهني قبل نهاية سنة 2012، وبالنسبة للأساتذة المهندسين الذين تشملهم رخصة الوزير الأول في المراسلة رقم 200 المؤرخة في 16 /03 /2011 لتحويل مناصبهم بعد النجاح في المسابقة إلى رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي، والذين لم يستفيدوا من الإدماج في إطار تعديل القانون الخاص، تتكفل الوزارة بتسوية وضعيتهم، إذا ثبت أن عدم استفادتهم ناتجة عن تقصير الإدارة، فيما يخص نسب الترقية إلى رتبة الأستاذ الرئيسي، فإن المرسوم التنفيذي الجديد قيد التوقيع، المتعلق بالامتحانات والمسابقات، يعطي الإدارة حق تعديل النسب بغض النظر عن قوانينها الخاصة، وتلتزم وزارة التربية الوطنية بتثبيت النسب على غرار نسب الترقية عن طريق المسابقة والتأهيل بالنسبة للأستاذ المكون، أي نسبة 50 بالمائة للتأهيل و50 بالمائة للمسابقة، وفيما يتعلق بالتسوية المالية للمنصب العالي فان الأستاذ المنسق منذ 01/01/2008 تتعهد وزارة التربية الوطنية بتسويتها وفق ما يقتضيه القانون، والموافقة على إدماج الأساتذة المهندسين (المصنفين في 16/1 سابقا) المرسمين الذين يمتلكون 18 سنة أقدمية وأكثر كأساتذة مكونين للتعليم الثانوي، بالنسبة لمطلب إدماج الأساتذة المجازين الممارسين في الثانويات في رتب أستاذ التعليم الثانوي، تتكفل وزارة التربية الوطنية بدراسة وضعيتهم بإيجاد الحلول القانونية المناسبة لتسويتها، بخصوص احتساب الخبرة المهنية من أجل الترقية والإدماج في الرتب الأعلى، وتحتسب الأقدمية ابتداء من تاريخ أول تعيين في الرتبة عملا بالمادة 90 من الأمرية 06-03 الصادرة في 15 جويلية 2006.

أما النقاط التي لم تحظ بموافقة الوزارة، فهي أربع نقاط – حسب بيان المجلس - وهي إعطاء أستاذ التعليم الثانوي الرئيسي الحق في المشاركة في مسابقة الترقية إلى رتبة مفتش التعليم المتوسط، كونه حق مكتسب لأستاذ التعليم الثانوي في المرسوم 90-49، مساواة رتبة ناظر ثانوية برتبة مدير متوسطة لكونهم مصنفين في نفس الرتبة في المرسوم 90/49، الترقية بالشهادات لمن تحصل عليها أثناء ممارسته المهنة، إدراج مادة تحدد عدد المناصب للترقية إلى الرتب الأعلى متناسبة مع عدد الموظفين الذين يستوفون شروط الترقية.

حميدي البشير · 2012-04-20, 14:17

مرزوقي محمد · 2012-04-20, 14:20

مشكوووووووووووووووووور على الاعلام .....ربي إجيب لى فيه الخير للمحقورين أساتذة الاساسي و المعلمين و أساتذة التقني

azzed63 · 2012-04-20, 15:36

""اكتشفنا من خلال الاتفاقية بين وزارة التربية ووزارة الجامعات ان التكوين للترقية وليس شرط للادماج..."""
ملخص الحد الأدنى لمطالب أ.ت.الأساسي بخصوص الإدماج والترقية التي ينبغي أن يتوحد حولها جميع المعنيين و يتحدد من خلالها موقفهم من أي حدث مرتقب دون تنازل...

1) - إدماج جميع [أساتذة التعليم الأساسي الحائزين على 15 سنة أقدمية] مباشرة وبدون أي قيد أو شرط أو تمييز في رتبة أستاذرئيسي في التعليم المتوسط.

- إدماج جميع [أساتذة التعليم الأساسي الحائزين على 10 سنوات أقدمية + شهادة التكوين] مباشرة وبدون أي قيد أو شرط أو تمييز في رتبة أستاذرئيسي في التعليم المتوسط.

2) إدماج [أساتذة الأساسي الحائزين على15 سنة أقدمية +شهادة عليا ] مباشرة في رتبة أستاذمكون في التعليم المتوسط.

3)ادماج جميع اساتذة الاساسى الحائزينعلى 20 سنةاقدمية مباشرة فى رتبة استاذ مكون.

تثمين جميع الشهادات المحصل عليها في الإدماج والترقية

4)فتح كافة آفاق ومجالات الترقية – بعد الإدماج - أمام منتسبي هذه الفئة إلى بقية الرتب الأعلى .

5)الاستفادة لمدة 5 سنوات انتقالية من الجمع بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج في تقدير الأقدمية المطلوبة للترقية إلى بقية الرتب الأعلى .

ملاحظة1: نفس الشيء تقريبا يقال عن معلمي الابتدائي .

ملاحظة 2: قبل أن يخسر الجميع ومن أجل مصلحة كل منتسبي هذه الفئة (متكونين وغير متكونين ,ذوي الشهادات أو غيرهم ,...) و استرجاع حقهم الضائع و رفع الإجحاف عنهم ينبغي الابتعاد عن الأنانية والتوقف عن تضييع الوقت والجدل حول من يدمج مباشرة ومن لا يدمج مع ملاحظة أن مطلب إدماج هؤلاء في رتبة أ.متوسط ورتبة أ.ابتدائي قد تجاوزه الزمن بفعل عوامل كثيرة منها المستجدات الطارئة ...

ahmed65 · 2012-04-20, 15:58

""اكتشفنا من خلال الاتفاقية بين وزارة التربية ووزارة الجامعات ان التكوين للترقية وليس شرط للادماج..."""
ملخص الحد الأدنى لمطالب أ.ت.الأساسي بخصوص الإدماج والترقية التي ينبغي أن يتوحد حولها جميع المعنيين و يتحدد من خلالها موقفهم من أي حدث مرتقب دون تنازل...

1) - إدماج جميع [أساتذة التعليم الأساسي الحائزين على 15 سنة أقدمية] مباشرة وبدون أي قيد أو شرط أو تمييز في رتبة أستاذرئيسي في التعليم المتوسط.

- إدماج جميع [أساتذة التعليم الأساسي الحائزين على 10 سنوات أقدمية + شهادة التكوين] مباشرة وبدون أي قيد أو شرط أو تمييز في رتبة أستاذرئيسي في التعليم المتوسط.

2) إدماج [أساتذة الأساسي الحائزين على15 سنة أقدمية +شهادة عليا ] مباشرة في رتبة أستاذمكون في التعليم المتوسط.

3)ادماج جميع اساتذة الاساسى الحائزينعلى 20 سنةاقدمية مباشرة فى رتبة استاذ مكون.

تثمين جميع الشهادات المحصل عليها في الإدماج والترقية

4)فتح كافة آفاق ومجالات الترقية – بعد الإدماج - أمام منتسبي هذه الفئة إلى بقية الرتب الأعلى .

5)الاستفادة لمدة 5 سنوات انتقالية من الجمع بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج في تقدير الأقدمية المطلوبة للترقية إلى بقية الرتب الأعلى .

ملاحظة1: نفس الشيء تقريبا يقال عن معلمي الابتدائي .

ملاحظة 2: قبل أن يخسر الجميع ومن أجل مصلحة كل منتسبي هذه الفئة (متكونين وغير متكونين ,ذوي الشهادات أو غيرهم ,...) و استرجاع حقهم الضائع و رفع الإجحاف عنهم ينبغي الابتعاد عن الأنانية والتوقف عن تضييع الوقت والجدل حول من يدمج مباشرة ومن لا يدمج مع ملاحظة أن مطلب إدماج هؤلاء في رتبة أ.متوسط ورتبة أ.ابتدائي قد تجاوزه الزمن بفعل عوامل كثيرة منها المستجدات الطارئة ...

pef_11 · 2012-04-20, 16:32

ما ذا فهمت يا سي سردوك ؟؟؟
هل يعني اكلنا الذيب وهم عنا غافلون .

أبوعبد الحكيم · 2012-04-20, 16:46

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة pef_11

ما ذا فهمت يا سي سردوك ؟؟؟
هل يعني اكلنا الذيب وهم عنا غافلون .

"وأنه ما كان يمكن تحقيق أكثر مما تم تحقيقه". واضراب اليومين هو الذي يحدد مصير القانون الخاص على حسب نسبة الإضراب فإذا نجح سيكون له تأثير لا محالة وإذا أخفق سيكون وبالا على القانون الخاص وعلى النقابة والذي سيكون القشة التى قصمت ظهر البعير

samourai63 · 2012-04-20, 17:32

انا لن أضرب هده المرة لأن مكتب الأينباف مراوغ ويحاول دزيري و جماعته الإرتقاء أكثر بركـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــات لن أضرب
م م إ

الر57 · 2012-04-20, 17:38

مشكوووووووووووووووووور على الاعلام ...

issam touati · 2012-04-20, 17:43

اكلنا الذيب وهم عنا غافلون .
لن اضرب ليرقى المدير وينزل المكون
وكلمة لانه مسؤول عليه راها قلقتني

الطيب ب · 2012-04-20, 18:01

"وأنه ما كان يمكن تحقيق أكثر مما تم تحقيقه"
في حينا قطع الماء أغلقت الطريق. جاء الماء.