الشهادة في زمن الرداءة

[نصير بلعيفة]

عندما ينادي الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ويدعو إلى الرّداءة ، نقولها وبصوت مرتفع نحن لن نسكت ، وسنناضل بأفكارنا وأقلامنا من أجل كلمة الحق ، وهي الدّعوة إلى الكفاءة , فلا يعقل أن نرتد على أعقابنا خاسرين فبعدما قطعنا شوطا من النّضال ندعوا بدعوة الإتحاد العام للعمال الجزائريين وهي :" الأقدمية" ، أفلا يعي هؤلاء أنّ هذه الكلمة أكل الدّهر عليها و شرب ،وأنّ الزمن تجاوز هذه الخزعبلات والخرافات ، إنّنا في عصر الشّهادات و الكفاءات، وقد ولى زمن الكوطات ، وقد خابت كلمة قريش حينما قالوا للنّبي صلى اللّه عليه وسلم : "وماذا يقول عنّا العرب ، شباب قريش يقودون شيوخها ."
إنّي أتساءل، أين هي الوعود ؟ وعلى رأسها تقدير الشّهادات العلمية ، فلا يعقل أن نساوي بين صاحب شهادة جامعية نجح في مساره العلمي و الدّراسي وبين من كان آخركشف له مسجل عليه :" يوجه للحياة العملية ."
إنّنا نرفض وبشكل قطعي أن يكون صاحب شهادة الثالثة ثانوي مسؤول على حاملي الشهادات الجامعية ، كما نرفض إهمال شهادة الباكالوريا في إعداد القانون الخاص ، خاصة وأنّ هذه الشّهادة تعد محور الشّهادات في الجزائر، ولذا ندعوا إلى التّمييز بين حاملي شهادة الباكالوريا وبين حاملي شهادة الثالثة ثانوي، فشتّان بين الفريقين ، وهذا ما هو معمول به في جميع دول العالم ؛ فلماذا يستثنى العمل به في بلد العجائب هذا الجزائر .
إنّه و في الوقت الذي نرى فيه دول العالم تضع القيادة في أيدي الشّباب الجامعي ، سواء في الشّركات أوفي المؤسسات أو في مجال الاستثمار بسبب ثورة المعلومات و تراكمها التي مكنت الجيل الجامعي من الإستفادة من إنجازات الثورة المعلوماتية دون الحاجة إلى انتظار تراكم الخبرة الحياتية ، تدعو نقابتنا الموقرة إلى الترقية عن طريق الخبرة المهنية وصدق من قال سكت دهرا و نطق كفرا ، إنّ هذه الدّعوة باطلة و هي مردودة على أصحابها حتى و لو كانوا منا و نحن منهم ، ذلك أنّها دعوة إلى الرّداءة ، دعوة إلى الخمول و الكسل و انتظار السّنوات تمر مرور الكرام من أجل الارتقاء ، إنّها دعوة للمساواة بين العامل والخامل ، بل إنّها دعوة إلى الكسل ، كيف و نحن في أعتاب الألفية الثالثة ندعوا بدعوة الستينات من القرن الماضي، دعوة تكريس الجهل ، وتكريس الرّداءة على الرّداءة .

ألا هل من مغيث ؟ من هذا الواقع الحزين ، من هذا الواقع المر ، الذي كلما راودنا أمل الخروج منه إلا وجدنا أنفسنا قدغصنا في أعماق أعماقه . إن الشباب الجامعي اليوم يجب أن يكون الأداة في بعث نهضة حديثة لشعبنا ، ففي عصر العلم و العولمة لا مكانة للرداءة . أحب من أحب و كره من كره .
في الوقت الذي يتقلد شباب الدول الغربية المناصب السياسية السامية ، تستكثر نقابتنا الموقرة من أن يقود شبابنا الجامعي مؤسستنا التربوية و تدعوه إلى الترقية عن طريق الخبرة و أي خبرة هذه التي يتحدثون عنها . إننا نرفض أن يقود إنسان فاشل في مساره التعليمي ومطرود حملة الشهادات الجامعية . لا للرداءة ، لا للأقدمية ، نعم للكفاءة ، فلسنا أقل من نظرائنا في باقي القرية الكونية .
- صرخة مظلوم -

[azzed63]

لائحة مطلبية مستعجلة
بعد أداء واجب التحية والاحترام
إيمانا منا بنبل الرسالة التي نؤديها والجهد الذي نبذله من أجل الرفع
من مستوى التعليم لأبنائنا المتمدرسين .
ودفعا للإجحاف الواقع في حقنا كوننا صنفنا كأساتذة تعليم أساسي
( قابلين للزوال) وإقصائنا من المشاركة في جميع المسابقات المهنية والترقية
نحن أساتذة التعليم الأساسي بعد مشوار طويل في المهنة وبعد تكوين
متخصص ( في المعاهد التكنولوجية للتربية )
لذا يسعدنا أن نطالب سيادتكم بضرورة التدخل العاجل للنظر في المطالب والانشغالات التالية :
01- إعادة تصنيف أساتذة التعليم الأساسي إلى أساتذة التعليم المتوسط
دون قيد أو شرط
02- السماح لنا بالمشاركة في جميع المسابقات المهنية والترقية وأساتذة تعليم متوسط رئيسيين كمستشارين للتربية ومدراء متوسطات مع الأخذ بعين الاعتبار قوائم التأهيل.

[azzed63]

تتكلم عن شهادات الخرطى من جامعات الخرطى ما هذا

[zaki fcb]

أي شهادة تتكلم عنها إننا نرى العجب في الميدان والله المستعان

[zohir34]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63

تتكلم عن شهادات الخرطى من جامعات الخرطى ما هذا

حذار أن تقول هذا الكلام أمام تلاميذك حتي لا يقولوا لك أن ش ت م خرطي و أنت تقرينا في الخرطي

ما يحيرني هو أنه عندما طالبتكم الوزارة بالدراسة و التكوين للحصول على شهادة حتى ترقيكم هرعت لذلك و عملتم المسحيل للحصول عليها رغم ما شهدناه من غش ( ناهيك عن طريقة الدراسة ) و استخسرت ذلك في الذي له شهادة كد و جد أربع سنوات ( أو خمس سنوات مثلي أنا) للحصول عليها . رغم ذلك لم نقل شيء
إنكم بهذا المنطق تشجعون أبناءنا على تكريس عقلية " لي قراو واش دارو "

أقول لكم و فيكم لا حول و لا قوة إلا بالله و دعوا الخلق للخالق و ادفع بالتي هي أحسن

[عيون-المحبة]

بارك الله و نحن نحترم رايك...
_ ولكن عليك تنزع القبعة للمعلم أو الاستاذ الذي علمك فصاحة اللغة العربية حتى و إن كان مستواه رابعة متوسط و من بلد اسمه المريخ.
_ و هل من العدل ان يصنف معلم يحمل نفس الشهادة التي تتحدث عنها في صنف اقل بكثير من الذي صنفت فيه انت؟
_ و اعلم ياأخي أن الوظيفة العمومية أخذت بعين الاعتبار عامل تكوين المعاهد و الاقدمية و الخبرة في التصنيف و الترقية و التأهيل في باقي القطاعات ما عدا قطاع التربية.
مع كل احترامتنا اسحب موضوعك و اعتذر لمن كان له الفضل في تعليمك و تربيتك.

[سيدي خليل]

إذا كانت الشهادة الجامعية خرطي
فتقدم أولا للحصول على شهادة البكالوريا
ثم سجل في الجامعة وتحصل على الشهادة الخرطي كما تقول حينها طالب بالسلم 17

[عيون-المحبة]

بارك الله فيك و نحن نحترم كل من يحمل شهادة جامعية...
_ ولكن عليك أن تنزع القبعة للمعلم أو الاستاذ الذي علمك فصاحة اللغة العربية حتى و إن كان مستواه رابعة متوسط و من بلد اسمه المريخ.
_ و هل من العدل ان يصنف معلم يحمل نفس الشهادة التي تتحدث عنها في صنف اقل بكثير من الذي صنفت فيه انت؟
_ و اعلم ياأخي أن الوظيفة العمومية أخذت بعين الاعتبار عامل تكوين المعاهد و الاقدمية و الخبرة في التصنيف و الترقية و التأهيل في باقي القطاعات ما عدا قطاع التربية.
مع كل احترامتنا اسحب موضوعك و اعتذر لمن كان له الفضل في تعليمك و تربيتك.

[عيسى عنان]

هذ الذي قلت أنه كُتب له في آخر كشف ( توجه إلى الحياة العملية ) هو من علمك .
أنت لا تريد أن تتساوى معه . ألا تسطيع أن تطلب حقك بعيدا عنه ؟
أما البكالوريا التي تتحدث عنها فمعظم الطلاب يكتب اسمه خاطئ ، ماهذه الشهادات التي تتحدث عنها وتقارنها بشهادات عالمية ، شكرا .

[ياسين العربي 24]

أنا تحصلت على شهادة البكالوريا سنة1986 بتقدير قريب من الجيد
اين كانت شهادة البكالوريا لاتتجاوز نسبة النجاح30% درست في الجامعة سنتين ومن ثم التحقت بالمعهد التكنولوجي
واليوم انا استاذ تعليم اساسي ...ماهو ذنبنا اخي في مثل هذه الحالة انا شخصيا التحقت بالمعهد في وقت كانت الجامعة
في متناول الجميع والشهادة يومها تسوى وتغلى.هل تعتبر مثل هذه الحالة رداءة وانا استاذ تلاميذه الان اطباء ومنهم من تحصل على شهادة الدكتورا

[zohir34]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24

أنا تحصلت على شهادة البكالوريا سنة1986 بتقدير قريب من الجيد
اين كانت شهادة البكالوريا لاتتجاوز نسبة النجاح30% درست في الجامعة سنتين ومن ثم التحقت بالمعهد التكنولوجي
واليوم انا استاذ تعليم اساسي ...ماهو ذنبنا اخي في مثل هذه الحالة انا شخصيا التحقت بالمعهد في وقت كانت الجامعة
في متناول الجميع والشهادة يومها تسوى وتغلى.هل تعتبر مثل هذه الحالة رداءة وانا استاذ تلاميذه الان اطباء ومنهم من تحصل على شهادة الدكتورا

كل الشهادات معترف بها عالميا ( مثل شهادة سي خونا نتاع 1986 و شهادة المعهد التكنولوجي) غير شهادتي أنا انتاع خرطي
لعلمك أملك شهادة بكالوريا لنفس السنة معاك
أما بالمنطق انتاعكم حتى الدكاترة الذين تتلمذوا على يدك درسوا في الجامعة الجزائرية ( جامعة الخرطي على حد قول عضو بهذا المنتدى) و شهادة البكالوريا انتاعهم خرطي و شهادة التعليم المتوسط خرطي و احنا رانا غير نخرطو

و الله ما كنت أريد أن ينزل مستوى نقاشنا إلى هذا الحد و لكن بعض الردود استدرجتنا

[ياسين العربي 24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zohir34

كل الشهادات معترف بها عالميا ( مثل شهادة سي خونا نتاع 1986 و شهادة المعهد التكنولوجي) غير شهادتي أنا انتاع خرطي
لعلمك أملك شهادة بكالوريا لنفس السنة معاك
أما بالمنطق انتاعكم حتى الدكاترة الذين تتلمذوا على يدك درسوا في الجامعة الجزائرية ( جامعة الخرطي على حد قول عضو بهذا المنتدى) و شهادة البكالوريا انتاعهم خرطي و شهادة التعليم المتوسط خرطي و احنا رانا غير نخرطو

و الله ما كنت أريد أن ينزل مستوى نقاشنا إلى هذا الحد و لكن بعض الردود استدرجتنا

انا ارد اخي على هذلذي يرى انه مظلوم لانه تساوى مع استاذ التعليم الاساسي مثلي
انا استاذ تعليم اساسي وافتخر ا بتاتا ...والحمد لله انني الان اكون في خرجي الجامعات في تدريس المادة
وشهادة هؤلاء معزة لي ..تبقى الوزارة نقول لها اذا كنا غير صالحين اعطينا التقاعد المسبق ولي يبقى راه
غير المريض عقليا

[tlemçani]

ملينا من شهادة شهادة ...واش دير بها يا وليدي..حمد ربي لي راك تخدم و تدي شهرية ..كل دار راه فيها شهادات
رانا نعرفوا مستواها اخطينا

[çàtàléne sifo]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نصير بلعيفة

عندما ينادي الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ويدعو إلى الرّداءة ، نقولها وبصوت مرتفع نحن لن نسكت ، وسنناضل بأفكارنا وأقلامنا من أجل كلمة الحق ، وهي الدّعوة إلى الكفاءة , فلا يعقل أن نرتد على أعقابنا خاسرين فبعدما قطعنا شوطا من النّضال ندعوا بدعوة الإتحاد العام للعمال الجزائريين وهي :" الأقدمية" ، أفلا يعي هؤلاء أنّ هذه الكلمة أكل الدّهر عليها و شرب ،وأنّ الزمن تجاوز هذه الخزعبلات والخرافات ، إنّنا في عصر الشّهادات و الكفاءات، وقد ولى زمن الكوطات ، وقد خابت كلمة قريش حينما قالوا للنّبي صلى اللّه عليه وسلم : "وماذا يقول عنّا العرب ، شباب قريش يقودون شيوخها ."
إنّي أتساءل، أين هي الوعود ؟ وعلى رأسها تقدير الشّهادات العلمية ، فلا يعقل أن نساوي بين صاحب شهادة جامعية نجح في مساره العلمي و الدّراسي وبين من كان آخركشف له مسجل عليه :" يوجه للحياة العملية ."
إنّنا نرفض وبشكل قطعي أن يكون صاحب شهادة الثالثة ثانوي مسؤول على حاملي الشهادات الجامعية ، كما نرفض إهمال شهادة الباكالوريا في إعداد القانون الخاص ، خاصة وأنّ هذه الشّهادة تعد محور الشّهادات في الجزائر، ولذا ندعوا إلى التّمييز بين حاملي شهادة الباكالوريا وبين حاملي شهادة الثالثة ثانوي، فشتّان بين الفريقين ، وهذا ما هو معمول به في جميع دول العالم ؛ فلماذا يستثنى العمل به في بلد العجائب هذا الجزائر .
إنّه و في الوقت الذي نرى فيه دول العالم تضع القيادة في أيدي الشّباب الجامعي ، سواء في الشّركات أوفي المؤسسات أو في مجال الاستثمار بسبب ثورة المعلومات و تراكمها التي مكنت الجيل الجامعي من الإستفادة من إنجازات الثورة المعلوماتية دون الحاجة إلى انتظار تراكم الخبرة الحياتية ، تدعو نقابتنا الموقرة إلى الترقية عن طريق الخبرة المهنية وصدق من قال سكت دهرا و نطق كفرا ، إنّ هذه الدّعوة باطلة و هي مردودة على أصحابها حتى و لو كانوا منا و نحن منهم ، ذلك أنّها دعوة إلى الرّداءة ، دعوة إلى الخمول و الكسل و انتظار السّنوات تمر مرور الكرام من أجل الارتقاء ، إنّها دعوة للمساواة بين العامل والخامل ، بل إنّها دعوة إلى الكسل ، كيف و نحن في أعتاب الألفية الثالثة ندعوا بدعوة الستينات من القرن الماضي، دعوة تكريس الجهل ، وتكريس الرّداءة على الرّداءة .

ألا هل من مغيث ؟ من هذا الواقع الحزين ، من هذا الواقع المر ، الذي كلما راودنا أمل الخروج منه إلا وجدنا أنفسنا قدغصنا في أعماق أعماقه . إن الشباب الجامعي اليوم يجب أن يكون الأداة في بعث نهضة حديثة لشعبنا ، ففي عصر العلم و العولمة لا مكانة للرداءة . أحب من أحب و كره من كره .
في الوقت الذي يتقلد شباب الدول الغربية المناصب السياسية السامية ، تستكثر نقابتنا الموقرة من أن يقود شبابنا الجامعي مؤسستنا التربوية و تدعوه إلى الترقية عن طريق الخبرة و أي خبرة هذه التي يتحدثون عنها . إننا نرفض أن يقود إنسان فاشل في مساره التعليمي ومطرود حملة الشهادات الجامعية . لا للرداءة ، لا للأقدمية ، نعم للكفاءة ، فلسنا أقل من نظرائنا في باقي القرية الكونية .
- صرخة مظلوم -

لك الله يا هذا أتهن من علمك رفع القلم و قراءة الحرف و رسمه وسوى منك رجلا حاملا للشهادة التي تتغنى بها اليوم.
من حقك أن تدافع عن حقوقك و بكل ما أوتيت من قوة و لكن أن تنقص من قيمة معلمك فهذه الطامة الكبرى .قل لي بالله عليك في زمن معلمك الذي ترميه بسهامك اليوم لما اشتد ساعدك ، ما المستوى الذي كان يقبل منه ليكون معلما ؟ و انظر اليوم الى أين وصلنا . من علمني حرفا صرت له عبدا سلامـــــــــــــــــــــــ.

[نصير بلعيفة]

عندما كتبت هذه الكلمات لم يكن في ذهني أبدا الإساءة إلى أي أحد فكيف بي أهين معلمي وأساتذتي الأفاضل لكن كان كل مطلبي منصب فقط على إعتبار مقياس الشهادة في وضع التصنيف الجديد لإني أراه هو المقياس الحقيقي والمستقبلي ولا ضير في أن يستفيد أساتذتنا ومعلمينا من الإدماج في نفس الرتبة فنأخذ حقنا ويستفيدو هم معنا...و لا أضن أحد يعارض هذا الطرح...ونحن في الأخير في سفينة واحدة إن نجت نجونا جميعا وإن غرقت غرقنا جميعا...نسأل الله أن يوفق الجميع.