لجنة وطنية تحضيرية للمفتشين

[قندوسي لخضر]

البيان رقم 01 /2011

بتاريخ الرابع و العشرين نوفمبر ألفين و إحدى عشر في الساعة التاسعة صباحا بمتوسطة الكاهنة بمدينة سيدي بلعباس انعقد الملتقى الوطني الأول لمفتشي التربية و التعليم المؤسس للجنة الوطنية التحضيرية لأسلاك التفتيش المنضوية تحت لواء لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين بحضور رئيس الاتحاد .
و بعد دراسة مستفيضة للأوضاع المزرية التي آلت إليها هذه الأسلاك و ما تعرضت له من تهميش و إقصاء و ازدراء أدخلتها في دوامة صرفتها عن مهامها الأساسية ، توجت أشغال هذا الملتقى و بإجماع الحاضرين القادمين من ثمان عشرة ولاية تمثل الجهات الأربع للوطن على رفع المطالب التالية إلى السيد معالي وزير التربية الوطنية :
1 ـ إعادة الاعتبار لأسلاك التفتيش و المراقبة و و تصنيفها و ما يتناسب مع مؤهلاتها و مهامها التربوية و الإدارية على غرار الأسلاك المشابهة لها في القطاعات الأخرى من الوظيف العمومي .
2 ـ إصدار قرارات النشأة لمفتشيات التربية و التعليم بحكم وضعها غير القانوني حاليا .
3 ـ تنفيذ المرسوم الذي ينص على استفادة أسلاك التفتيش و المراقبة من منحتي التنقل و شراء سيارة ، خاصة في فقرته الثالثة .
4 ـ تمكين المفتشين من حقهم في التكوين المستمر عن طريق اتفاقية بين وزارة التربية الوطنية و وزارة التعليم العالي بتسجيلهم آليا في أقسام ما بعد التدرج لكونهم يحملون شهادة ليسانس على الأقل
5 ـ توفير سكن لكل مفتش في مقر عمله يمكنه من الحضور بصفة مستمرة و يؤدي عمله في ظروف مناسبة و لائقة .
و في الأخير نهيب بجميع الزميلات و الزملاء المفتشين للعمل و التجند لتحقيق مطالبنا المشروعة و الاستعداد للدفاع عنها بكل الوسائل المتاحة .

و ما ضاع حق وراءه طالب

[aout 77]

بارك الله فيك و في امثالك من الرجال ....تمنيت الحضور معكم لكن حضر من ناب علينا من ولاية غليزان.
ربي يوفقنا ان شاء الله

[ابو صهيب]

بارك الله فيك و في امثالك من الرجال

تستحقون كل خير و الله

هناك اجحاف كبير في حقكم و لا ننسى اسلاك الادارة كذلك الذين يعانون ما تعانون ايضا

[أبوحسام الجديدي]

إن دور مفتش التربية والتعليم برقي التعليم لا يمكن أن ينكره أحد وخاصة إذا تلقى التكوين الضروري وعدم الارهاق بالعمل الاداري الذي تسبب في اهمال الجانب التربوي رغم أن الواقع يقول أنهما متكاملان ومتداخلان ولا يمكن الفصل بينها , مما يحتم بما طالب به البيان في نقاطه الخمسة للتغلب على جميع الاشكالات التي يعاني منها المفتشون

والله يوفق الجميع لقيادة هذا النشء نحو الريادة والتفوق

[قندوسي لخضر]

هناك سر لدى غليزان ، العديد من عبر عن رغبته و لم حضر أحد

[بن صالح باي]

يَانَشءُ أَنْـتَ رَجَــاؤُنَــا *وَبِـكَ الصَّبـاحُ قَـدِ اقْـتَـــــــربْ*
َاْرفعْ مَـنـارَ الْـعَـدْلِ وَالإ** حْـسـانِ وَاصْــدُمْ مَـن غَصَـبْ
وَاقلَعْ جُـذورَ الخَـــائـنينَ **فَـمـنْـهُـم كُـــلُّ الْـعَـطَــــــــبْ
وَأَذِقْ نفُوسَ الظَّــالـمِـينَ ****السُم يُـمْـزَج بالـرَّهَـــــبْ
وَاهْـزُزْ نـفـوسَ الجَـامِدينَ** فَرُبَّـمَـا حَـيّ الْـخَـشَـــــــبْ
مَنْ كَــان يَبْغـي وَدَّنَــا **فَعَلَى الْكَــرَامَــةِ وَالـرّحـــــــبْ
أوْ كَـــانَ يَبْغـي ذُلَّـنـَا** فَلَهُ الـمـَهَـانَـةُ والـحَـــــــــــرَبْ
هَـذَا نِـظـامُ حَـيَـاتِـنَـا** بالـنُّـورِ خُـــــطَّ وَبِاللَّـهَــــــــــبْ
حتَّى يَعودَ لـقَــومــنَـا** من مَجِــدِهم مَــا قَدْ ذَهَـــــــبْ
هَــذا لكُمْ عَـهْــدِي بِـهِ** حَتَّى أوَسَّــدَ في الـتُّــــــــ،رَبْ
فَــإذَا هَلَكْتُ فَصَيْـحـتـي** تَحيـَا الجَـزائـرُ وَ الْـعــــرَبْ

[ahmedchek]

لو تظيفون طلب اخر يجعل تنزيمك ذو مصداقية كبيرة

-------هو طلب اعادة النظر في اغلب المفتشين الذين تسلقوا في السنوات الاخيرة بطرق غير شرعية الرشوة والمحسوبية


------------في ولايتي الكل يعرف مفتشين كانوا اساتذة معنا فاشلين جدا في اقسامهم ويتنقلون من مؤسسة الى اخرى
--------ومنهم من عوقب بتورطهم اخلاقيا مع طالبات ومن المفروض قانونيا اقصاؤهم من التعليم نهائيا ولكن عقوبتهم كان التحويل من مركز الولاية الى مناطق نائية نسبيا
-----------وفي الاخير فوجئنا بانهم اصبحوا بقدرة قادر مفتشون يشرفون على تكوين المربين وعينوا فصدا في ولايات بعيدة لانهم معروفون في ولايتهم بمستواهم واخلاقهم

[قندوسي لخضر]

حدد أولا ولايتك و لا تستعمل اسما مستعارا ، و كن شجاعا فاذكرهم بأسمائهم و عندها أعدك أننا لن نعتمد عليهم .

[aout 77]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قندوسي لخضر

هناك سر لدى غليزان ، العديد من عبر عن رغبته و لم حضر أحد

لا سر وراء ذلك....فانا كنت اظن ان السيد عمراني قد حضر ....؟؟ فهو اقدمنا في المهنة و كان دائما يمثلنا ...و لكن للاسف لا ارعف سبب غيابه ......رغم انه اكد لي انه سيحضر.....

[ahmedchek]

الردود9 الموجودة6 اي حذفت 3 اي ثلث الردود حذفت وهذا يبين بوضوح سمعة المفتشين

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قندوسي لخضر

حدد أولا ولايتك و لا تستعمل اسما مستعارا ، و كن شجاعا فاذكرهم بأسمائهم و عندها أعدك أننا لن نعتمد عليهم .

تربيتي واخلاقي ومبادئي لا تسمح لي بالتشهير بهم في المنتديات وانا لم استعر اسما في حياتي وشجاعتي لعلمك هي راس مالي فانا لن اقبل بالمنكر والظلم من احد في حياتي في عملي او خارج عملي

---راسلني بالخاص اعطيك كل التفاصيل بعد التاكد منك انت اولا

[ahmedchek]

اين الردود الاخرى

[mos22]

صحح أخطاءك النحوية قبل أن تقذف
يبدو أنك فاشل مثلهم والمثل يقول : غير ولا تحسد

[hizoka]

عمال التربية لولاية الجلفة يقررون التصويت للوثيقة رقم 02نعم نعم نعم-------------------------------------
فالعديد من الزملاء عبروا عن ثقتهم في التسيير المحلي للخدمات اسالوا عمال الصحةاهل التجربة

[فاتح الاسد]

لنهار‬تنشر مشروع القانون الأساسي* ‬لموظفي* ‬التربية المعدل

فهل أخذت الوزارة بمقترحات الأنباف أم أن الصحفي لم يفهم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يشير مشروع القانون الأساسي المعدل الخاص بالموظفين المنتمين إلى الأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، إلى إلغاء الرتب الآيلة للزوال وإدماجها في الرتبة الأعلى المخصصة للطور. وإضافة إلى تصنيف أساتذة الطور الواحد في رتبة واحدة تم فتح آفاق الترقية لكل الأسلاك دون استثناء لاستقطاب الكفاءات لقطاع التربية، ولتحفيز الموظفين بفتح رتب جديدة تتلاءم وكل سلك.
ويوضح مشروع القانون ضرورة فتح آفاق الترقية لأسلاك التربية في الأطوار الثلاثة من الجانبين التربوي والإداري، أي أن الأساتذة الراغبين في البقاء في السلك التربوي فُتح لهم المجال واسعا. وأكد القانون على إعادة الأسلاك الحقيقية للمناصب العليا المتعلقة بسلك المديرين والمفتشين.
وفي سياق ذي صلة، تشير ذات الوثيقة إلى ضرورة إدماج سلك المستشار التربوي في التعليم الابتدائي في رتبة مفتش التعليم الابتدائي، الموجودة في المرسوم 90/49، علما أن هذه المادة سقطت خطأ من المرسوم 08/315. وأشارت الوثيقة إلى فصل تسيير الابتدائيات عن البلدية وإلحاقها بالمأمن، في الوقت الذي يتم تصنيف المؤسسات التربوية على غرار المؤسسات في القطاعات للاستفادة بالنقاط الاستدلالية. ويُبرز مشروع القانون أهم المناصب المالية المستحدَثة في قطاع التربية الوطنية، على غرار أستاذ ممتاز للتعليم المتوسط وأستاذ ممتاز للتعليم الثانوي.
وبالمقابل، تم تصنيف أستاذ التعليم الابتدائي في سلّم 12 تحت الرقم الاستدلالي 537.
أما أستاذ رئيسي في التعليم الابتدائي فمصنَّف في صنف 13، والمنصب المستحدَث لأستاذ ممتاز للتعليم الابتدائي فقد تم تصنيفه في سلّم 14 تحت الرقم الاستدلالي 621. وفي سياق متواصل، تم تصنيف أستاذ التعليم المتوسط في سلّم 13. أما فيما يخص الرقم الاستدلالي فيقدَّر بـ578.
وأما أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط فيصنَّف في سلّم 14، فيما تم منحهم الرقم الاستدلالي 612. وتم تصنيف أستاذ ممتاز للتعليم المتوسط في سلّم 15. أما الرقم الاستدلالي فتم وضعه تحت رقم 666.
ويشير مشروع القانون ذاته إلى أنه تم إعادة تصنيف المساعدين التربويين واستحداث رتبة مساعد تربية رئيسي، في الوقت الذي تم إعادة تصنيف المساعدين التربويين ورفعهم في سلّم التصنيف بدرجات واحدة، حيث يتم تصنيف مساعد تربية في صنف 11 بدلا من 7، في حين يتم منحه النقطة الاستدلالية رقم 498. أما المساعدون التربويون الرئيسيون فيتم تصنيفهم في سلّم 12، وتُمنح لهم النقطة الاستدلالية رقم 578.
وفي سياق ذي صلة، تم استحداث منصب رئيس مخبر، تم تصنيفه في سلّم 13 تحت رقم استدلالي 578، في حين تم تصنيف ملحقين بالمخابر في سلّم 11. أما الملحقون الرئيسيون بالمخابر فتم تصنيفهم في سلّم 12، في الوقت الذي تم تصنيف رئيس مخبر في سلّم 13. وفي الإطار ذاته تم استحداث منصب جديد ويتعلق الأمر بنائب مدير مدرسة ابتدائية، تم تصنيفه في سلّم 14، فيما تم إعادة تصنيف مدير مدرسة في سلّم 15 تحت الرقم الاستدلالي 666. وتم استحداث منصب جديد، ويتعلق الأمر بمستشار ممتاز للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.
أعلن عن مشروع إنشاء مدرسة دولية
بن بوزيد: ''أسباب العنف المدرسي سببها التدخين واستهلاك المخدرات''
أعلن الوزير عن مشروع إنشاء موقع آخر لمدرسة دولية جزائرية بمرسيليا أو ليون، بالنظر إلى تمركز الجزائريين في المنطقتين والطلب المتزايد للجالية العربية بفرنسا، مؤكدا أنّ الجزائر لن ترسل أساتذة اللغة العربية إلى فرنسا حفاظا على المال العام وتجنبا لهجرة الأساتذة.
وأكد وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد أمس الأول، خلال الجلسة العلنية بمجلس الأمة، للإجابة عن الأسئلة الشفوية للنواب، أن الجزائر تعتمد على انتداب أساتذة مقيمين بفرنسا لتدريس أبناء الجالية الفرنسية بالمهجر، وفي رده على سؤال عضو مجلس الأمة المتعلق بضرورة تخصيص أساتذة جزائريين بمناصب دائمة لتدريس أبناء الجزائريين المقيمين بالمهجر، موضحا أن هناك نوعين من التنظيمات الأول يتعلق بتعليم اللغة والثقافة الأصليتين والثاني يتعلق بالمدرسة الدولية لباريس التي أنشئت وفقا لمبدإ التعامل بالمثل.
وأوضح الوزير أنّ المدرسة الدولية التي سيتم إنشاؤها بفرنسا ستطبق نفس مراحل أطوار التعليم الثلاثة المطبقة بالجزائر وببرامج تربوية وامتحانات، مثلما هو مطبق على المستوى الوطني، بحيث توظف هذه المدرسة 70 أستاذا دائما يشرفون على تدريس 720 تلميذ في الأطوار الثلاثة. وقال الوزير أنّ ظاهرة العنف المدرسي تتجاوز المدرسة، مرجعا أسباب العنف إلى عوامل متعلقة بالوضع الاجتماعي والاقتصادي والدولي، أو يعود لمشاكل اقتصادية أو أسباب نفسية تتمثل في الفشل المدرسي وقلة الفضاءات الثقافية، وربط بن بوزيد أسباب العنف المدرسي بالتدخين واستهلاك المخدرات وغيرها من الآفات الاجتماعية الواجب محاربتها، وأوضح بن بوزيد أن الوزارة لم تبق مكتوفة الأيدي إذ قامت سنة 2003 بالتنسيق مع منظمة الأمم المتحدة لحماية الأمومة والطفولة اليونيسيف، بإعداد دراسة تناولت عدد من المؤسسات التربوية بالولايات، بهدف التوصل لمعرفة مدققة وإعداد برنامج ميداني حول الظاهرة، حيث أن الدراسة توصلت إلى حصر مواقع العنف والمتسببين فيه، معتبرة أن:''التلميذ يكون تارة ضحية وتارة أخرى صاحب السلوك العنيف، وأعلن الوزير بالمناسبة عن تنظيم ملتقى دولي شهر ديسمبر المقبل، بالتنسيق مع جامعة الجزائر 2 ، يتناول موضوع العنف في البلدان المغاربية.