هلا كان اضرابا من اجل ............؟؟

[مغلوب على أمره]

نظرة عن الابتدائي خاصة

لماذا لا تجهيز ولا ميزانية للابتدائي ؟ جهاز كمبيوتر لا يوجد إلا ما وفره المدير من المطعم أو جمعه بعض المعلمين من جيوبهم ؟؟



مناهج جديدة كل عام هناك تغيير حذف زيادة ........



مواضيع مبهمة ولا يوجد منها في المنهاج إلا العنوان والباقي كله على المعلم ؟ كما في انجاز المشاريع خاصة ؟؟



دروس محذوفة والمعلم مطالب بها ...فهل مهمة المعلم التدريس أم التأليف ؟ كما هو في دروس القراءة خاصة ؟؟

محفظة التلميذ تتجاوز الــ 10 كغ ؟؟ 10كتب أو اكثر ...كراريس.....؟؟



05 سنوات هل هي كافية للابتدائي ؟؟ ولقد أخبرنا أساتذة المتوسط أنهم يعانون من هذه الفئات الصاعدة قراءة وكتابة وفهما وسلوكا بخلاف ما كان عليه النظام القديم 06 سنوات .....



ثم أتتنا هرطقة النشاطات الللاصفية ؟؟؟؟؟ فماذا يريدون من معلم الابتدائي



يدرس عربية : يعني خريج ليسانس أدب أو ما قاربها .......

يدرس تاريخ وجغرافيا : يعني خريج ليسانس تاريخ أو ما قاربها...

يدرس رياضيات : يعني خريج دراسات عليا او رياضيات أو.....

يدرس تربية علمية وتكنولوجية : يعني خريج بيولوجيا وعلوم وتسيير ودراسات عليا فيزياء ووو.........؟؟

يدرس رياضة : يعني............

يدرس موسيقية : يعني ......................بيتهوفن ؟؟

يدرس تشكيلية : ؟؟؟؟؟!!!!!!!!! وووو..........



فمتى درس المعلم كل ذلك حتى يدرسه ؟

وليتهم اكتفوا بذلك حتى جاءتنا طامة النشاطات اللاصفية ....؟؟



فالله المستعان........


**** *************


وكيف أن خريج lmd يدرس بكالوريا رياضيات ؟؟ شعبة علوم تجريبية ؟؟



والله طوام كثيرة جدا منذ بدأت الإصلاحات المزعومة على يد لجنة بن زاغو الزائغ ؟؟؟





لقد رأيت بعض مطالب النقابات وشكاوى إخواني الأساتذة والمعلمين فجلها إن لم يكن كلها عن الراتب ...المنحة.......الأثر الرجعي....أموال الخدمات .....؟؟ وهذا ما جعل الكثيرين يشمت بنا وأننا جشعين طماعين.....فلو أدرجت كثير من مطالب إصلاح التعليم بل وجعلت من أولويات المطالب وتحذير ناقوس الخطر وان التعليم بالجزائر يذهب به للهاوية ....لكان أحسن واقرب للقبول من كافة فئات المجتمع دونما شماتة من أحد ...والله أعلم



فهلا كان إضرابا عن إصلاح التعليم في الجزائر ؟

إصلاح المنظومة التربوية وثباتها واستقرارها وليس كل عام جديد ؟

نريد مواد مقننة مناهج واضحة كما في السابق وليست ألغازا تضاف الى عبء وكاهل المعلم الأستاذ .........

التاطير لكل طور تعليمي وليست المناصب المفبركة والحشو .....ودز بركة ...ثم بعد ذلك المفأجاة ...أنت لا تصلح للتعليم ؟؟؟؟ دفعات فارغة إلا ما رحم ربك.....كل التلاميذ ناجح إلا من أبى.......



وانظروا إلى نتائج البكالوريا مؤخرا كلها تتجاوز الـ 50 بالمئة ...فهل كانت مثل هذه النسب في النظام القديم .....فعلم يدل هذا ؟؟

والله انها نتائج على مقاس السيد الوزير وإرضاء له ....وللمطبلين بالملظوظات الجديدة.....







فاللهم لطفك بنا وببلدنا



صرخة معلم......وعذرا

[khlifati]

لا يفكرون الا في المادة ولكن معهم حق في زمن بن بوزيد

[شيراز222]

والله عندك حق

الإبتدائي كارثة

والتلميذمسكين مغوب على امره


رانا عييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييينااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااا

[هوني لخضر]

أنا واحد من الناس راني مضرب من أجل الخدمات الاجتماعية لان الوزير يريد أن يستفيد منها الشيوخة و النقابات تريد ها تضامنية
فانا راني مع النقابات

[doussa21]

وكيف أن خريج lmd يدرس بكالوريا رياضيات ؟؟ شعبة علوم تجريبية ؟؟

ماذا تقصد يا اخي بهذه الجملة.........

[مغلوب على أمره]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة doussa21

وكيف أن خريج lmd يدرس بكالوريا رياضيات ؟؟ شعبة علوم تجريبية ؟؟

ماذا تقصد يا اخي بهذه الجملة.........

منذ عامين فيما اظن كان من ضمن شروط المشاركة في الثانوية الحصول على الماجستير او الماستر لا ليسانس ولا اصحاب 03 سنوات ....ولكن لم يستطيعوا لأن هولاء كانوا أقل من المناصب المطلوبة فاضطروا لمشاركة اصحاب ليسانس الى الان ...

كذلك وحسب رأيي الخاص أن يكون اساتذة الثانوي على تاهيل وتاطير كبير .....أما 03 سنوات فما أظنها كافية للتدريس بالثانوية ...اللهم الا....

[زهير معمر]

الى الاخ عادل ارجو ان تبلغ هذا الانشغال الذي يخص اساتذة اللغة العربية والفرنسية والرياصيات في ا المتوسط والمتمثل في الحجم الساعي حيث لوحظ عند تسلمهم للتوازيع الاسبوعية ان عددساعات العمل تفوق بكثير عددساعات العمل في المواد الاخرى فهم يتراوحون بين15سا و18 في حين نجد اساتذة اللغة العربية والفرنسية والرياصيات يتراوحون بين18و21 او 23حتى 25 فنتساءل الا يحق لهؤلاءان يكونوا مثل الاخرين ام نحن كتب علينا الشقاء بسبب تدريسنا لهذه المواد فكلما استفسرنا قيل لنا طبيعة المادة لذا اقترح اعدة النظر في هذه المواد ومراجعة الحجم الساعي لها الا تعلمون ان التلاميذ سئموا منا من كثرة رؤيهم لنا صباحا مساء وشكر ا والموصوع للمناقشة

[زهير معمر]

الى الاخ عادل ارجو ان تبلغ هذا الانشغال الذي يخص اساتذة اللغة العربية والفرنسية والرياصيات في ا المتوسط والمتمثل في الحجم الساعي حيث لوحظ عند تسلمهم للتوازيع الاسبوعية ان عددساعات العمل تفوق بكثير عددساعات العمل في المواد الاخرى فهم يتراوحون بين15سا و18 في حين نجد اساتذة اللغة العربية والفرنسية والرياصيات يتراوحون بين18و21 او 23حتى 25 فنتساءل الا يحق لهؤلاءان يكونوا مثل الاخرين ام نحن كتب علينا الشقاء بسبب تدريسنا لهذه المواد فكلما استفسرنا قيل لنا طبيعة المادة لذا اقترح اعدة النظر في هذه المواد ومراجعة الحجم الساعي لها الا تعلمون ان التلاميذ سئموا منا من كثرة رؤيهم لنا صباحا مساء وشكر ا والموصوع للمناقشة

[doussa21]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مغلوب على أمره

منذ عامين فيما اظن كان من ضمن شروط المشاركة في الثانوية الحصول على الماجستير او الماستر لا ليسانس ولا اصحاب 03 سنوات ....ولكن لم يستطيعوا لأن هولاء كانوا أقل من المناصب المطلوبة فاضطروا لمشاركة اصحاب ليسانس الى الان ...

كذلك وحسب رأيي الخاص أن يكون اساتذة الثانوي على تاهيل وتاطير كبير .....أما 03 سنوات فما أظنها كافية للتدريس بالثانوية ...اللهم الا....

ما دعاني للاهتمام بهذه الجملة بالخصوص الا لاني واحدة ممن تتحدث عنهم ...فمع فائق احترامي يا اخي انا لا اوافقك الراي..فمثلا في الثانوية التي ادرس فيها لم يجدو السنة الماضية استاذ لمادة الرياضيات ..و ما كنت اظن انهم سيقبلونني ب ليسانس 3 سنوات..لكن تم التعاقد معي..(و الان انا من المدمجين).و عندها اكتشفت ان مستوى الاستاذ ليس شهادة على قدر ما هو حب للعمل و اجتهاد كبير و ارادة للوصول الى المبتغى..مبتغى كل استاذ و الذي هو ايصال الفكرة و المادة الى ذهن التلميذ.. و اظنني في هذه الفترة و بشهادة منسق المادة وفقت الى حد كبير ..لذلك..لا اظن الفرق شاسع بين 3 سنوات و دراسات عليا 4 سنوات ...ارجو ان تفهم ما اردت قوله..و تقبل مروري اخي الكريم

[مغلوب على أمره]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة doussa21

ما دعاني للاهتمام بهذه الجملة بالخصوص الا لاني واحدة ممن تتحدث عنهم ...فمع فائق احترامي يا اخي انا لا اوافقك الراي..فمثلا في الثانوية التي ادرس فيها لم يجدو السنة الماضية استاذ لمادة الرياضيات ..و ما كنت اظن انهم سيقبلونني ب ليسانس 3 سنوات..لكن تم التعاقد معي..(و الان انا من المدمجين).و عندها اكتشفت ان مستوى الاستاذ ليس شهادة على قدر ما هو حب للعمل و اجتهاد كبير و ارادة للوصول الى المبتغى..مبتغى كل استاذ و الذي هو ايصال الفكرة و المادة الى ذهن التلميذ.. و اظنني في هذه الفترة و بشهادة منسق المادة وفقت الى حد كبير ..لذلك..لا اظن الفرق شاسع بين 3 سنوات و دراسات عليا 4 سنوات ...ارجو ان تفهم ما اردت قوله..و تقبل مروري اخي الكريم

أعرف ان الارادة تنطق الحجر....ولكن هل لكل الناس ارداة ؟؟

فهمتك من لول واحترم رأيك
عفوا