عيد ميلاد مجيد وكل عام و انتم بخير.
اليكم جميع الناجحين في مسابقة التعليم الثانوي بعص الاسئلة الامتحان نهاية التكوين. هذه الاسئلة تخص كل الشعب الا مادة التعليمية فهي خاصة باللغة الانجليزية. الامتحانت جرت في يومين في ولاية الجلفة. لا تنسونا بالدعاء. باي
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
معهد تكوين المعلمين و تحسين مستواهم دورة نوفمبر 2010
فاطمة الزهراء –بن عكنون- المدة :ساعتان
النمط: أساتذة التعليم الثانوي
امتحان في مادة التشريع المدرسي
أجب عن سؤال واحد
السؤال الأول
ماهي مهام المدرية في إطار تحقيق غايات التربية التي حددها القانون التوجيهي للتربية الوطنية؟
السؤال الثاني :
أذكر أهم المراحل التعليمية التي يمر بها التلميذ في المدرسة الجزائرية . محددا كيفية الانتقال من مرحلة إلى أخرى مع ذكر أهداف كل مرحلة.
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
معهد تكوين المعلمين و تحسين مستواهم دورة نوفمبر 2010
فاطمة الزهراء –بن عكنون- المدة :ساعتان
النمط: أساتذة التعليم الثانوي
امتحان في مادة علم النفس و التربية
اجب عن سؤال واحد
السؤال الأول :
تهدف دراسة علم النفس إلى فهم السلوك الإنساني و التنبؤ به و تعديله.
على ضوء هذه الأهداف بين أهمية دراسة نمو الكائن بالنسبة للأستاذ و كيف تستغل ذلك في بناء التعلمات.
السؤال الثاني:
من خلال دراستك لموضوع "التعلم" بين بالشرح العوامل المؤثرة فيه.مع توضيح ذلك بمثال عن كل عامل.
السؤال الثالث :
من بين أهداف التربية في الجزائر : "تحضير التلميذ للعيش في عالم الأنشطة ذات الصلة بتكنولوجيات الإعلام الآلي ".
بين كيف تحقق ذلك مع التلاميذ من خلال مادة تخصصك. مراعيا دوافع و حاجات المراهق.
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
معهد تكوين المعلمين و تحسين مستواهم دورة نوفمبر 2010
فاطمة الزهراء –بن عكنون- المدة ساعتان
النمط : أساتذة التعليم الثانوي
امتحان في مادة الإعلام الآلي.
- Qu’est-ce qu’un système d’exploitation?
- Citez trois périphériques d’entrées et trois de sorties.
- Quelle la différence entre COPIE et COUPER ?
- Comment supprimer un élément ( un fichier ou un élément)?
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
معهد تكوين المعلمين و تحسين مستواهم دورة نوفمبر 2010
فاطمة الزهراء –بن عكنون- المدة ساعتان
النمط : أساتذة التعليم الثانوي
امتحان في مادة التقويم التربوي
أجب هن سؤالين فقط
السؤال الأول :
كلفك زملاؤك في مجلس التنسيق بإعداد اختبار في مادة تخصصك لإجراء امتحان مشترك لأقسام السنة الثالثة ثانوي
- ما هي الإجراءات التي تقوم بها مع زملائك ؟ و مع الإدارة ؟ علل ذلك.
- حدد المنطلقات و المبادئ التي ستعتمدها لبناء اختبار جيد.
السؤال الثاني :
على ضوء دراستك لمضامين التقييم و طبيعة الاختبارات و تقنيات القياس و أنواع الأسئلة و العلاقة الموجودة بين هذه الجوانب حاول الإجابة عن الأسئلة التالية بدقة و اختصار.
1- التقييم هو:............................................... ................................................
2- القياس هو:............................................... ...............................................
3- السؤال هو:............................................... ..............................................
4- الاختبار هو:
- هدف من أهداف التعليم نعم لا
- أداة من أدوات التقييم نعم لا
- نقل خبر بين طرفي التقييم نعم لا
5- القياس هو:
- وصف كمي لنتاج ما نعم لا
- تقدير انطباعي لشيء ما نعم لا
- وصف دراسي لمادة ما نعم لا
6- إصدار الحكم و اتخاذ القرار يكون ب: التقييم القياس الاختبار
7- التقييم التحصيلي يكون في : بداية التعلم أثناء التعلم نهاية التعلم
السؤال الثالث:
- عادة ما نستعمل مصطلحي " تقويم و تقييم " بمفهوم واحد عند الحديث عن إنتاج المتعلم أو تقويم الأهداف أو تقويم المنهاج. هل هذا صحيح؟ لماذا؟
- أيهما اسلم للاستعمال في المنظور اللغوي ؟ لماذا ؟ وفي المنظور الاصطلاحي ؟ لماذا ؟.
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
معهد تكوين المعلمين و تحسين مستواهم دورة نوفمبر 2010
فاطمة الزهراء –بن عكنون- المدة ساعتان
النمط : أساتذة التعليم الثانوي
امتحان في مادة تعليمية المادة ( لغة انجليزية )
Exercise 1 : ( 06 pts )
Define 06 of the following concepts :
- Feedback - Drilling - Pupils autonomy
- Motivation - Portfolio - Acquisition
- Assessment - Remediation
- Cohesion -Coherence
Exercise 2 : (06 pts )
Say if the following statements are true or false . Correct the wrong ones.
1)- Learning Styles refer to the techniques the pupils use to learn and remember.
2)- Skimming is reading for specific information.
3)- Functions are ways in which we perform certain things such as apologizing , inviting…
4)- Visual Learners are pupils who learn best through movements and physical manipulation of items.
5)- Deductive Approach is the name given to procedures where students come into contact with examples of the ******** and try to work out how it is constructed rather than having it told to them.
6)- Elicit is when we try to get information and ******** from students rather than telling to them.
7)- Cognitive Effort is when students are encouraged to repeat what they are working on mindlessly.
Exercise 3 (02 pts)
What do these abbreviations stand for? ( choose only four )
-CBA -TBL
-TPR -PPP
-CLT -ESA
Exercise 4 (06pts)
The Competency-Based Approach is based on linking learning carried out at school to varied and relevant contexts-of-use in order to make the learning useful and durable. The aim is for students to develop intellectual, linguistic, and problem-solving capacities in school ,that will enable them to tackle cognitively and pragmatically in challenging situations both in and out of school. Students will thus see learning as being worthwhile and having relevance both for their studies and their future…
www.algeriatesol.org
Discuss the statement above highlighting the importance of “partnership” in the frame of CBA. Use these hints:
-Why try group ?
-When top group ?
-How to group ?
-What competencies to develop when grouping ?
‘Not art, not books, but life itself is the true basis of teaching and education.’
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2011-03-02, 20:30
الىeau jeune
العرض العادي
