╣◄علاقة الطفل بأسرته وأثرها على معلم الفصل►╠

[امين الاسلام]

يرى( بركنز) أنه يوجد في الأسرة أربعة أنماط أساسية من الجو الإنفعالي وهي :-
1- الحب 2- النبذ 3- عدم الإتساق أو التناقض 4- الحماية الزائدة
ولذلك ينبغي على المعلم أن يدرك الآثار ذات الدلالة لسلوكه على جو الفصل بصفة عامة وعلى افراد معينين بصفة خاصة
وسنفصل الاساسيات :-
1- الحب ان الطفل الذي يوجد في جو من الحب والعطف يشعر بقيمته وبانه مرغوب فيه وهذا الطفل يتحرر من القلق ويكتسب الثقة بنفسه وقيمته الذاتية ولذلك الدراسات التي اجريت في الهند واوكينيا والمكسيك والفلبين وغيرها اثبتت أن الجو العاطفي من حنان الام ورعاية الأب والتشجيع بالإثابة يؤثر ايجابيا على سلوك الطفل
2- النبذ تثبت الدراسات أن النبذ والتوبيخ والسخرية قد تولد عند الفرد شعورا عدائيا ضد الناس والمجتمع بوجه عام
3- عدم الإتساق والتناقض في ظل الجو الذي يتصف بالتناقض وعدم الاتساق فإن علاقة الطفل بوالديه أو معلمه تختلف وتتفاوت وعدم الاتساق في سلوك الوالدين او المعلمين يجعل الطفل قلقا وعاجزا عن التصرف المناسب وهذا بدوره يؤدي الى اعاقة التعلم
4- الحماية الزائدة فهذا الفرد الذي ينشأ في هذه البيئة لا يستطيع ان يتربى ع الاستقلالية فلا افراط ولا تفريط
ولذلك لاتكون في التربية دكتاتوريا ولا ديموقراطيا
فالمعلم المتسلط والذي يحكم بالسلطة فان التلميذ يستمر بالمقاومة
أما اذا استطاع المعلم ان يفهم مشاعر التلميذ فانه يستجيب بصورة مختلفة
ان مقدرة المعلم علة فهم ذاته الداخلية وذاته الخارجية ومقدرته على فهم مشاعر التلميذ وانفعالاته هما السبيل الى تربية الطفل تربية متكاملة
خذ بها فالطفل مثل العجين شكله كما تريد انت