تقييم أولي لـ ش ت م

[benaissa oumama]

هذا التقييم نشر اليوم بجريدة النهار 2010/06/03 يخص امتحان شهادة التعليم المتوسط لمادة الرياضيات

التركيز على الفصلين الأول و الثاني في امتحان مادة الرياضيات بنسبة 95 بالمائة

أوضح أساتذة مادة الرياضيات، بأن 95 بالمائة من الأسئلة التي تم طرحت أمس على المترشحين لنيل شهادة التعليم المتوسط، في امتحان مادة الرياضيات، تم انتقائها من الفصلين الأول و الثاني، في حين لم يتم التركيز على الفصل الثالث في طرح الأسئلة إلا بنسبة 5 بالمائة. مؤكدين بأنه قد تبين أن كل الأسئلة لم تخرج عن المقرر السنوي.

و أضاف اعمران أستاذ مادة الرياضيات في تصريح لـ"النهار"، أن كافة الأسئلة التي تم طرحها على المترشحين في امتحان مادة الرياضيات مستوحاة من البرنامج الدراسي، بحيث تم الاعتماد في إعداد الأسئلة فقط على الدروس التي تم تلقينها للتلاميذ خلال الموسم الدراسي بداية من شهر سبتمبر الماضي و إلى غاية شهر ماي، معلنا في ذات السياق أن الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات قد ركز في طرح الأسئلة على الفصلين الأول و الثاني، بنسبة 95 بالمائة، في حين لم يتم التركيز بنسبة كبيرة على الفصل الثالث في إعداد الأسئلة.

و أكد محدثنا بأن الامتحان في عمومه جاء في متناول التلميذ ذو المستوى المتوسط، مشيرا بأن بعض الأسئلة تم اختيارها من الدروس التي تلقاها التلاميذ خلال السنة أولى و الثانية متوسط نظرا لأن المترشحين يمتحنون للحصول على شهادة التعليم المتوسط و لا يمتحنون للحصول على شهادة السنة رابعة متوسط.

و بخصوص مضامين التمارين التي طرحت على المترشحين، أوضح رابح/س و هو أيضا أستاذ مادة رياضيات ، أن التمرين الأول مستوحى من درس تلقاه التلاميذ خلال السنة ثانية متوسط و هو يخص بالضبط درس " اختيار صحة مساواة"، في حين أنه تم الاعتماد في إعداد التمرين الثاني على الدروس التي تلقاها المترشحون خلال الفصل الأول من السنة الدراسية، و الذي يخص بالضبط درس "القاسم المشترك الأكبر" أو ما يطلق عليه اسم "pgcd"، و عليه فإن السؤال جاء في متناول التلاميذ خاصة و أنه لم يخرج عن البرنامج الدراسي.

و بخصوص التمرين الثالث في جزئه الأول، أوضح محدثنا بأنه قد تم الاعتماد على دروس السنة أولى و الثانية متوسط، و بالضبط درس "معالم"، و عليه فإنه بإمكان التلاميذ الإجابة و حل التمرين بطريقة سهلة، في حين تم الاعتماد على دروس السنة رابعة متوسط في الجزء الثاني للتمرين، بحيث تم التركيز على الفصل الثالث و بالضبط الدرس الذي يخص "الدوران"، مشيرا بشأن التمرين الرابع، بأنه تم الاعتماد على الدروس التي تلقاها التلاميذ خلال السنة ثالثة متوسط، بحيث تم التركيز على درس "نظرية طاليس".

و أما الجزء الثاني لامتحان الرياضيات و الذي يخص الوضعية الإدماجية، أوضح الأستاذ رابح/س بأن السؤال الأول قد تم اختياره من الفصل الثالث و بالضبط من درس "جملة معادلتين"، في حين تم الاعتماد على الفصل الثاني في إعداد السؤال الثاني، بحيث جاء السؤال مستوحى من درس "النسب المثلثية"، بالمقابل فقد جاء السؤال الثالث استنتاج للأسئلة المطروحة سابقا

أريد منكم خاصة أساتذة الرياضيات تقييما حقيقيا حول الموضوع لأنكم أدرى بتلاميذتكم

[bendehiba]

العلوم الطبيعية حتى الفصل الاخير ( المحور الاخير )

[Le Professeur A]

الرياضيات بصيغ السهل الممتنع

[lami44]

اضم صوتي وبكل قوة لصوت البروفيسور انه من نوع السهل الممتنع
اقول في تقييمي ان موضوع الرياضيات لم يكن متوقع يعني خرجة

انا اقول للاستاد الدي يقول ان التلاميد يمتحنون لنيل شهادة التعليم المتوسط وليس شهادة السنة الرابعة متوسط
اين اهم درس في الرابعة وهو تبسيط الجدور اين معادلة الجداء اين النشر والتحليل والتى بدونها تفقد الرياضيات معناها
انا اقول ان تلميد المتوسط في السنة الثالثة ممكن يجيب على اكثر من نصفه
لكن توقع ارباك لتلميد السنة الرابعة لكون المعلومات كانت سهلة ممتنعة خاصة في المسالة
التلاميد لا يربطون بين كل المعلومات التى تلقوها في كل السنوات
لايوجد اثر للفصل الاخير لان الدوران في الفصل الثاني
كنا نتوقع ان الفصل الاخير غير معني لكن ليس بهده الطريقة

هم الفكرة اللى بنوا عليها المواضيع لهده السنة الخاصة والاستثنائية نظرا للاضرابات

انهم يلغوا الفصل الثالث ويحالوا لم تمارين فيها معلومات من السنوات السابقة حتى يتسنى للجميع الاجابة بقدر كافي يضمن من رفع النسبة

لكن نسوا ان التلاميد هم ابناء هده السنة فقط يعنى مادرس في هده السنة ممكن تلقاه عندوا

[Le Professeur A]

كما قال الاخ lami44
ابو الدروس "النشر والتحليل" وحل معادلات تؤول الى جداء معلوم تم ذبحه وتعويضه بدروس لن تكون مرجعا لهؤلاء التلاميذ في المرحلة
الثانوية وسيطول الكلام لو تكلمنا على القفزة النوعية لمادة الرياضيات في السنة 1ثانوي والتي يكون فيها النشر والتحليل
ضروري في كل الدروس شأنه في ذلك نظرية فيتاغورث و والنسب المثلثية
توجد ملاحظة بسيطة السؤال الذي اربك التلاميذ رغم سهولته هو كيفية حساب طول ضلع مربع علم فيه طول القطر
الجواب هو : نقسم القطر على جذر 2 وفقط ولكن تلاميذنا طبقو خائص خاطئة معتبرين ان قطر المربع ينصف الزاوية واستعملو
خطأ هو النسب المثلثية للزاوية 45 !!!!!

[عبد الحليم بن]

أنا أضم صوتي وأقول إن إدراج أسئلة من مستويات سابقة من الأولى والثانية والثالثة غير جائز ، وهذا ما لوحظ في موضوع اللغة العربية
إعراب كلمة من برنامج السنة الثانية ( المفعول لأجله) ، ولي ابنت أخي قالت لي معلقة على أسئلة الرياضيات : ما داروش واش قرينا في السنة
السنة الرابعة ، ثقافة عامة ) ، فهل هذا الكلام صحيح ؟

[lami44]

المصيبة في ان التلاميد بالنسبة للقطر لا يستعملون القيمة المظبوطة بل التقريبية مما يوقعهم في نتائج بعيدة نوعا ما
وكدالك في النسبة المثلثية
فلو استعملوا 13/جدر 2 كقيمة مضبوطة اي التامة
او الكوس ا و السينيس كقيم مضبوطة وليس تقريبية لكان صوابا
لكن رغم كل هدا ممكن ان نحسب بابسط طريقة مساحة المربع دون اللجؤ الى حساب طول الضلع
لانه غير مطلوب كدالك
مساحة المربع في هده الحالة هي نصف جداء القطرين اي 169/2 لان المربع معين كدالك

[benaissa oumama]

بارك الله فيكم جميعا على الآراء و الانتقادات التي قدمت من طرفكم

[ath111]

مادة اللغة الإنجليزية مهزلة

الموضوع ليس له علاقة بالسنة الرابعة بتاتا

[ابوايهاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ath111

مادة اللغة الإنجليزية مهزلة

الموضوع ليس له علاقة بالسنة الرابعة بتاتا

نعم اوافقك الراى

[ابوعبدالنور31]

( أما الجزء الثاني لامتحان الرياضيات و الذي يخص الوضعية الإدماجية، أوضح الأستاذ رابح/س بأن السؤال الأول قد تم اختياره من الفصل الثالث و بالضبط من درس "جملة معادلتين" )
لا اوافقك الرأي ، ليس بالضرورة " جملة معادلتين " و إنما هو " ترييض مشكل و قد تعلمه التلميذ في الثانية و الثالثة و راجعه في الرابعة متوسط .
و كذلك ملاحظة للعضو " le professeur A " القطر في المربع ينصف الزاوية و ليس كما قلت في مشاركتك القطر لا ينصف الزاوية، انتبهوا لما تقولون .... ...........

[المفيد]

هناك من الاساتذة من يحكي لايجاد القطر بالطريقة القديمة اي التاسعة سابقا ...............

* كان طرح الاسئلة غير دقيق في التمرين الثاني : كلمة ماهو .......... ومن الافصل ان نقول احسب ... اوجد........
* في المسألة : كانت هناك معطيات في البداية يحتاجها الا في السؤال الرابع وكان بالامكان تأخيرها ........


هناك ملاحظات كثيرة ..................

[حواء الجزائر]

لم اتوقع ان تكون الاسئلة بهدا الشكل .فى مادة الرياضيات

[Le Professeur A]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kbabdou

( متوسط .
و كذلك ملاحظة للعضو " le professeur a " القطر في المربع ينصف الزاوية و ليس كما قلت في مشاركتك القطر لا ينصف الزاوية، انتبهوا لما تقولون .... ...........

قصدنا يا استاذ ان الخطأ كان في اختيار الطريقة لاصعب .............وشكرا على الملاحظة