الاختبار الثاني في مادة الادب العربي الشعب الأدبية

[الكاتب الشاعر]

النّصّ:قال المتنبي :

1. وَقَد فارَقَ الناسُ الأَحِبَّةَ قَبلَنا وَأَعيا دَواءُ المَوتِ كُلَّ طَبيبِ.
2. سُبِقنا إِلى الدُنيا فَلَو عاشَ أَهلُها مُنِعنا بِها مِن جَيئةٍ وَذُهُوبِ.
3. تَمَلَّكَها الآتي تَمَلُّكَ سالِبٍ وَفارَقَها الماضي فِراقَ سَليبِ .
4. وَلا فَضلَ فيها لِلشَجاعَةِ وَالنَدى وَصَبرِ الفَتى لَولا لِقاءُ شَعُوبِ .
5. وَأَوفى حَياةِ الغابِرينَ لِصاحِبٍ" حَياةُ امرِئٍ خانَتهُ بَعدَ مَشيبِ .
6. و َما كُلُّ وَجهٍ أَبيَضٍ بِمُبارَكٍ وَلا كُلُّ جَفنٍ ضَيِّقٍ بِنَجيبِ.
7. َلئِن ظَهَرَت فينا عَلَيهِ كَآبَةٌ لَقَد ظَهَرَت في حَدِّ كُلِّ قَضيبِ.
8. كَأَنَّ الرَدى عادٍ عَلى كُلِّ ماجِدٍ إِذا لَم يُعَوِّذ مَجدَهُ بِعُيوبِ.
9. وَلَولا أَيادي الدَهرِ في الجَمعِ بَينَنا غَفَلنا فَلَم نَشعُر لَهُ بِذُنوبِ.
10. إذا استَقبَلَت نَفسُ الكَريمِ مُصابَها بِخُبثٍ ثَنَت فَاستَدبَرَتهُ بِطيبِ.

الأسئـــلــة :

أ – البناء الفكريّ :(06)

• بم استهل الشاعر قصيدته؟ ( 0.5 )
• عمن يتكلم الشاعر في البيتين الثالث و الرابع ؟( 0.5 )
• ما نوع التجديد الذي جاء به المتنبي من حيث المعنى و المبنى ؟ .(1.5 )
• إلى أي غرض من الشعر يمكن إدراج هذا النص ؟ علل .(1)
• ساد في النص النمط الوصفي ، دلَّ على خصائصه في النص . (2.5 )

ب – البناء اللّغوي ّ(08) :

• أعرب ما تحته خط في النص . (1.5 )
• ما الرابط المنطقي الذي يربط الأبيات ( 4، 5، 6 ) حدد نوعه و فائدته. .(1)
• في البيت الخامس صورة البيانية حددها مبينا نوعها و أثرها في المعنى . (1.5 )
  4 استخرج من البيت التالي مصدرين ثم أكمل الجدول مع الشكل التام .(2):
  وفي كل قوس كل يوم تناضل و في كل طرف كل يوم ركوب

5 قطع البيت التاسع ( 9 ) معينا القافية و حروفها مسميا حركاتها . (2)
.............................................
د – الوضعية الإدماجية(06): تعالج الوضعية في ثمانية (08) أسطر
لاحظ التعبيرين التاليين :
" يوم تَخلو بالكتاب تُطوى لك الأزمان، وتُطِل عليك الدُّهور، وتُناجيك العِبَر، وتُشْجِيكالعِظَاتُ، وتَصْقَلُك التَّجارب......وتُدهشُك العجائب."
" هو الجليس الذي لا يُطْريكَ, والصديق الذي لا يُغْريكَ, والرَّفِيق الذي لا يَمَلُّكَ,"
عالج مضمون القولين في فقرة من إنشائك موظفا مصدرين صريحين و آخر مؤولا ، تجاهل العارف وفق النمط الوصفي .

.................و التصحيح قريبا ................

[lmohcen]

شكرا على الموضوغ

[رملي خيرة]

جزاك الله خيرا على هذا العمل والذي أفادني كثيرا وأرجو أن لا تحرمنا من التصحيح النموذجي

[سفير اللغة و الأدب]

[وشَـ،ـآحْ الـصـِـبـآا]

شكرا لك كــــــــــــــثيرا

[الكاتب الشاعر]

بسم الله الرحمن الرحيم
إخوني الاساتذة إليكم :
تصحيح اختبار الفصل الثاني في مادة الأدب العربي ( السنة الثانية أدب و فلسفة )
البناء الفكري : (6ن)
1- استهل الشاعر قصيدته بحكمة في البيت الأول.و البيت الثاني ( 0.5 )
2- يتكلم الشاعر في البيتين الثالث و الرابع عن الحياة و الدنيا ( 0.5 )
3- التجديد الذي جاء به المتنبي من حيث المعنى توظيف المنطق الفلسفة أما من حيث المبنى تبني تصدر القصيدة ببيت من الحكمة .(1.5)
4- يمكن إدراج القصيدة ضمن شعر الحكمة و الفلسفة لأن الشاعر قد أكثر من استعمال الحكم بتوظيف المنطق و الفلسفة في الأبيات 01 ، 02 ، 05 ، 06 .(1)
5- خصائص النمط الوصفي : (2.5 )
· هو نص ثابت في موضوعه " ذم الدنيا ووصف أحوال الناس فيها "
· يغلب فيه استعمال الأفعال الناقصة "توظيف الأحرف المشبهة بليس( ما و لا )
· نمو الموضوع فيه من الرئيسي إلى الثانوي حيث استهل الشاعر قصيدته بذكر الموت و الحياة ثم انتقل على ذكر أحوال الناس في الدنيا "
· غزارة ووفرة الصفات (أبيض / ضيق ، كآبة ) ، ظروف المكان ( قبلنا ، بعد ، بين )
· استعمال الأساليب الانفعالية ( وقد فارق الناس ...) ( حياة امرئ خانته بعد مشيب )
البناء اللغوي : (8ن)
1- الإعراب : (1.5 )
- ما : حرف نفي يعمل عمل ليس ترفع الاسم و تنصب الخبر لا محل لها من الإعراب.
- كل : اسم ما مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره وهو مضاف .
- بمبارك : الباء جرف جر زائد لا محل له من الإعراب./ مبارك : اسم مجرور لفظا منصوب محلا لأنه خبر ما المشبهة بليس .
2- الرابط المنطقي الذي يربط الأبيات ( 4 ، 5، 6 ) هو حرف العطف الواو و فائدته تحقيق الانسجام و الاتساق بينها .(1)
3- الصورة البيانية " "حَياةُ امرِئٍ خانَتهُ " حيث شبه الحياة بالإنسان الذي يخون على سبيل الاستعارة المكنية / أثرها في المعنى : توضيح المعنى و إبانته بالإيجاز التشخيص الرائع.(1.5)
4-

المصدر
وزن المصدر
الفعل
وزن الفعل
طرْف (1)
فعْل
طرِف
فعِل
ركوب (1)
فُعول
ركَب
فعَل

5- تقطيع البيت التاسع (0.25)
- القافية : نوبي (0.5) حروف القافية (0.75): الروي الباء / الوصل الياء ، الردف الواو
حركات القافية(0.5) : المجرى كسرة الباء / الحذو : ضمة النون ( حركة ما قبل الردف ).
الوضعية الإدماجية 6ن)
من حيث الشكل :سلامة اللغة ، عدد الأسطر، علامات الترقيم .(1.5 )
من حيث المضمون : أهمية الكتاب و فوائده ، (2)
من حيث التوظيف : مصدرين صريحين و آخر مؤولا ، تجاهل العارف وفق النمط الوصفي (2.5).
افيدونا بملاحظاتكم و دعواتكم جزاكم الله ألف خير

[abdennoor80]

.

بارك الله في مبادرتك أيها الكاتب الشاعر ، ولكن هل تدري اختصار العبارتين في عبارة واحدة ماذا ينتج ؟ إنه الأستاذ يا صديقي . شكرا جزيلا .

[lmohcen]

بارك الله في مبادرتك أيها الكاتب الشاعر

[lmohcen]

بارك الله في مبادرتك أيها الكاتب

[الكاتب الشاعر]

شكرا لكم جميعا على ردودكم القيمة و ملاحظاتكم الهامة فالعفو لتشكراتكم

[عاشقة الوفاق]

شكرا لك وبارك الله فيك على المجهودات

[maymay]

بارك الله فيك

[رندة وبس]

[azzamzoom]

يا أنت في البرنامج في شعبة الآداب وفلسفة في أقرب وقت أرجوكم

[عبد الرحمن1978]

جزاكم الله عنا خيراااااا