فرض في مادة الادب العربي خاص بالنهائي أدب و فلسفة

الكاتب الشاعر · 2009-01-25, 17:53

إليكم منوذج من فرض خاص بالسنة الثالثة ثانوي شعبة أدب و فلسفة

يقول الشاعر محمود درويش في قصيدة بعنوان بطاقة هوية

سجّل
أنا عربيّ
ورقم بطاقتي خمسون ألف
و أطفالي ثمانية
و تاسعهم سيأتي بعد صيف
فهل تغضب ؟
سجّل
أنا عربيّ
و أعمل مع رفاق الكدح في محجر
و أطفالي ثمانية
أسلّ لهم رغيف الخبز
و الأثواب و الدفتر
من الصخر
ولا أتوسّل الصّدقات من بابك
ولا أصغر
أمام بلاط أعتابك
فهل تغضب ؟
سجّل
أنا عربيّ
أنا اسم بلا لقب
جذوري
قبل ميلاد الزمان رست
وقبل تفتح الحقب
و قبل السرو و الزيتون
وقبل ترعرع العشب
أبي من أسرة المحراث
وجدّي كان فلاحا
فهل ترضيك منزلتي ؟
أنا اسم بلا لقب
سجّل
أنا عربي ّ
و لون الشعر فحمي
ولون العين بنّي
و ميزاتي
على رأسي عقال فوق كوفية
و عنواني
أنا من قرية عزلاء منسية
شوارعها بلا أسماء
فهل تغضب ؟

سجّل
أنا عربيّ
سلبت كروم أجدادي
و أرضا كنت أفلحها
أنا وجميع أولادي
ولم تترك لنا و لكل أحفادي
سوى هذي الصخور
فهل ستأخذها
حكومتكم كما قيلا ؟
إذن
سجل برأس الصفحة الأولى
أنا لا أكره النّاس
ولا أسطو على أحد
ولكنّي إذا ما جعت
أكل لحم مغتصبي
حذار حذار من جوعي
ومن غضبي ..

..................................................
الأسئلة :

البناء الفكري : 08ن

بم يوحي لك عنوان القصيدة ؟ دل عليه في النص .
إلى من يوجه محمود درويش خطابه ؟ دل عليه في النص
اذكر من النص ثلاث مفردات بمعنى الإباء و الرفض .
ما الدلالات الرمزية للألفاظ التالية ( السرو ، الزيتون ، العقال ، الكوفية ) ؟
ما ذا تعكس القصيدة الشخصية أم الوطنية ؟ بين ذلك من النص .
إلى أي نمط ينتمي النص ؟ استخرج خصائصه .

البناء اللغوي :09ن

ورد في المقطع الأخير من النص الحرف( إذن) بين ماذا تفيد و إعرابها .
حدد المسند و المسند إليه في العبارة التالية " و لا أتوسل الصدقات من بابك "
استخرج من النص أدوات الربط التي حققت الاتساق و الانسجام في القصيدة .
حدد نوع الأسلوب مبينا صيغته و دلالاته في هذه العبارة " هل تغضب ؟"
حدد نوع الصورة البيانية ، اشرحها مبينا أثرها البلاغي " و لكني إذا ما جعت أكل لحم مغتصبي " .
ما دلالة استخدام ضمير المتكلم " أنا " في النص .

البناء النقدي :03ن
إلى أي نوع من أنواع الشعر ينتمي النص ؟ بين أهم مميزاته

حنين سوف · 2009-01-25, 19:31

شكرا لك وبعد المحاولة سوف اكتب محاولتي

الكاتب الشاعر · 2009-01-25, 19:44

انتضروا التصحيح قريبا

youcefboy · 2009-01-25, 20:16

بارك الله فيك يا أستاذ أفدتنا
ونحن بإنتظار الإجابة النّموذجية . شكرا.

الكاتب الشاعر · 2009-01-26, 11:06

التصحيح :

البناء الفكري
1. يوحي العنوان بالوجود ، و الانتماء العربي للشاعر
الصحة الوجود في النص : ( أنا عربي ، لون شعري فحمي ، لون عيني بني ، أنا اسم بلا لقب )
2. يوجه الشاعر خطابه على مغتصب الأرض...الدليل من النص < سلبت كروم أجدادي و أرضا كنت أفلحها أنا وجميع أولادي ولم تترك لنا و لكل أحفادي سوى هذي الصخور فهل ستأخذها حكومتكم كما قيلا ؟....
3. ثلاث مفردات تدل على معنى الإباء : أسل ، لا أتوسل / لا أصغر
4. الدلالات الرمزية للألفاظ التالية
السرو : الامتداد عبر التاريخ و العراقة / الزيتون : السلام و الصمود / العقال و الكوفية : العروبة و تقاليد الأمة
5.تعكس القصيدة : وطنية الشاعر فهو وطني ، و الدليل على ذلك أنا عربي ، أبي من أسرة المحراث ، جدي كان فلاحا على رأسي عقال فوق كوفية
6.ينتمي النص إلى النمط السردي ، يدل التلميذ على الخصائص من النص
البناء اللغوي :
1. الحرف إذن معناه حرف جواب وجزاء
إعرابه حرف نصب و جواب و جزاء واستقبال مبني على السكون لا محل له من الإعراب
2. المسند هو أتوسل فعل/ المسند إليه الضمير العائد على الفاعل
3. الأدوات التي تساهم في الاتساق :حروف الجر و حروف العطف و الضمائر المتكلم لكن ، إذن .....، دورها تحقيق الترابط و الانسجام في النص
4. الأسلوب إنشائي طلبي بصيغة الاستفهام في هل تغضب غرضه التحدي أو السخرية
5. شرح الصورة البيانية و نوعها : استعارة مكنية / شبه نفسه بالحيوان المفترس / أثرها في المعنى التشخيص المعنوي ن تأكيد المعنى و تقريبه للذهن
6. دلالة استخدام الضمير أنا إثبات الانتماء و الهوية بغرض التحدي و المقاومة
البناء النقدي :
النص من الشعر الحر
أهم خصائصه :
التحرر من البناء العروضي القديم و القافية و الروي
البناء على شكل اسطر
تحقيق الوحدة العضوية و الوحدة الموضوعية
الاعتماد على تفعيلة واحدة ....

أعينونا بملاحظاتكم القيمة حول الموضوع ........................