المساعدة في دراسة حول صعوبات القراءة

[ahmedk213]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته أساتذتي الأفاضل
انا باحث جامعي أشتغل حاليا حول صعوبات القراءة في اللغة العربية، وأنا بحاجة للاجابة على مقياس التقدير الشخصي لصعوبات القراءة من طرف الأساتذة الذين يدرسون تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي
وهذا بريدي الالكتروني للأساتذة الذين لديهم استعداد لمساعدتي وجعله الله في ميزان حسناتكم
- البريد الإلكتروني حذف من قبل الإدارة (غير مسموح بكتابة البريد) -
بارك الله فيكم

[صـالـح]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
باختصار واعتصار أخي الفاضل السنة الأولى ابتدائي هي مربط الفرس كما يقال ومن هنا تتجذر الصعوبات القرائية وتتراكم تليها السنة الثانية التي هي عمدة أيضا لتعليم التلميذ تقنيات القراءة
وهكذا ... تستمر الصعوبات إلى السنة الخامسة ... وهناك تفصيل آخر وهو نقل التلميذ الضعيف جزافا واعتباطا إلى قسم أعلى بدل أن يعالج بالإعادة فينتقل بتلكم الصعوبات

وأما تصنيف التلاميذ من حيث الصعوبات القرائية فهم أصناف ( السنة الخامسة أنموذجا ) :
1- صنف ضعيف جدا : ( انتقل جزافا )
لا قدرة له على ربط الحروف فيقرأ حرفا حرفا لكنه يصعب عليه ربط الحروف غالبا وفي أكثر أحواله
2- صنف ضعيف : ( انتقل جزافا )
لازال في التهجئة يقرأ الكلمة حرفا حرفا ثم ينطقها بصعوبة وتلكؤ وتجري على لسانه أخطاء كثيرة في القراءة

... قد يتبع إن شاء الله ...