|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
مفهوم المشقة في العمل بين ما هو كائن وما يجب أن يكن في قانون العمل الجديد الجزائري،نريد تحليلاتكم .
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
2016-07-28, 18:46
|
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
مفهوم المشقة في العمل بين ما هو كائن وما يجب أن يكن في قانون العمل الجديد الجزائري،نريد تحليلاتكم .
كثر الحديث مؤخراً على المعايير التي من خلالها يتم تحديد فئة المهن الشاقة، والأكثر شقاوة
|
||||
|
|
2016-07-28, 18:52
|
رقم المشاركة : 2 | |||
|
|
|||
|
|
|
2016-07-28, 18:55
|
رقم المشاركة : 3 | |||
|
بالنسبة لمفهوم المشقة
اليوم في العالم هناك مفهومين للمشقة\ 1- يعتبر كل المهن شاقة ويضع عامل المشقة لكل اداء مهني ويتم تنقطيه اي عمل تحت الضغط ، الجهد الزائدعن عتبة التحمل او ظروف العمل القاسية والخطيرة هذه الظروف ممكن كان سببها زمن ، مكان او طبيعةالعمل امثلة من يجمع في سنة عدد من الساعات كعمل ليلي تصل ل120 ساعة (ساعة واحدة من العمل من23سا الى 5 سا لا يقل عن 120 ليلة في السنة)يعتبر له هذه السنة شاقة او اي عامل معرض لحمل اثقال تفوق 15 كلغ وهكذا . هذه بعض المعايير المشقة في فرنسا التي اختارت آلية التنقيط وتعتبر كل المهن معنية بالمشقة "أولئك الذين يتعرضون للضوضاء، اهتزازات عنيفة، والعمل تحت درجات حرارة عالية، والتعرض للمواد الكيميائية، وارتداء الأحمال الثقيلة اويحملون الطرود اكثر من 15kg ، مواقف مؤلمة. تجبرهم اعمالهم على مد الذراع فوق المستوى او اتحاذ وضعية اللانحناء أكثر من 30 درجة والعمل الليلي والعمل التناوبي و ضعيات شاقة أخرى " 2- لكن الجزائراختارت المفهوم الثاني اين تحدد مهن بعينعها بقائمة المهن الشاقة واليوم في الجزائر نسمع مصطلح : المهن جِدٌ شاقة بدل المهن الشاقة لماذ لكي يقطع أمل بعض المهن في التصنيف في الجزائر ممكن توسع القائمة للأساتذة لكن كلمة جِدٌ شاقة توحي بالكثير . |
|||
|
|
|
2016-07-28, 19:05
|
رقم المشاركة : 4 | |||
|
في رايي كل المهن شاقة لمن يعمل بضمير |
|||
|
|
|
2016-07-28, 20:42
|
رقم المشاركة : 5 | ||||
|
اقتباس:
و بعضها يصبح أكثر مشقة ، كلما تقدم بالعامل العمر كالتعليم |
||||
|
|
|
2016-07-28, 20:29
|
رقم المشاركة : 6 | |||
|
تفكر الحكومة في اعتماد النموذج الأوروبي لتحديد أصحاب المهن الشاقة، في ظل تزاحم الفدراليات والنقابات للظفر بسنوات مقتطعة، في إطار التقاعد المسبق، بحجة المتاعب التي ترافقها طيلة مسارها المهني. ويرى الكثير من النقابات ضرورة إدراجها في القائمة التي سيتم تحديدها قبل نهاية السنة الجارية. |
|||
|
|
|
2016-07-28, 20:32
|
رقم المشاركة : 7 | |||
|
ماهو هذا النموذج وهل هو صالح لتطبيقه في الجزائر ؟ |
|||
|
|
|
2016-07-28, 20:57
|
رقم المشاركة : 8 | ||||
|
اقتباس:
هذا النموذج ممكن يرضي الجميع لكن التفكير فيه بدا قبل ان تتضح في السنوات الخمسة الاخيرة ان مهنة التعليم لم تبقى كما مضى أصبحت متعبة وتشكل ضغط كبير على منتسيبها ** للعلم هذا النظام في تحديد المهن الشاقة في بعض المجالات قلص من المهن لبعض الاختصاصات نمد مثال هنا على المهنة المرتبطة بالحدادة والسباكة، وكانت 52 منصب فيها في بولونيا وبعض الدول الاخرى تعتبر شاقة وعلى هذا النحو، ما يقرب من 50٪ من العاملين في هذا المجال كان يحق لهم الفوائد المرتبطة بالعواقب الصحية السلبية حاليا، بعدما تحسنت ظروف العمل وعوضت الآلة الانسان فقط 8مناصب تستوفي المعايير اللازمة لتكون جزءا من فئة من الأعمال المنجزة في ظل ظروف صعبة وشاقة آخر تعديل محمد أبو عبدالمالك 2016-07-30 في 09:54.
|
||||
|
|
|
2016-07-29, 17:13
|
رقم المشاركة : 9 | |||
|
الحكومة تعمدت رمي كرة تحديد قائمة “المهن الشاقة” في مرمى المركزية النقابية، لتحمّلها مسؤولية أي ثورة قد يحدثها إقصاء فئات عمالية تعتبر نفسها أحق بهذا النمط من التقاعد. |
|||
|
|
|
2016-07-29, 21:38
|
رقم المشاركة : 10 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
|
|
2016-07-29, 22:50
|
رقم المشاركة : 12 | |||
|
لهذا السبب تعتبر مهنة التعليم مهنة شاقة |
|||
|
|
|
2016-07-30, 09:09
|
رقم المشاركة : 13 | ||||
|
اقتباس:
نحن نطرح عليهم هذا السؤال لماذا المنتسبين الجدد لمهنة التعليم أعلبهم يرغبون في معادرة التعليم ووصلت النسبة في بغض مناطق العالم تقريبا الى 67 بالمئة **مفارقة في العالم اليوم الكثير يريد الانتساب لمهنة التعليم لكن بمجرد ان يكتشفها أغلبهم يعبرون على رغبتهم في معادرتها |
||||
|
|
|
2017-08-24, 13:50
|
رقم المشاركة : 14 | ||||
|
اقتباس:
 آثار مهنة التعليم و معاناته تظهر بعد 15 أو 20 سنة من الممارسة .. ارهاق .. ضغط .. انفعال [ نرفزة ] ... و غيرها من الآثار .. نتيجة عوامل عدة ... كعامل السن و البيئة المتغيّرة و تسارع المستجدات و تغيّر الاجيال فجيل السبعينات و الثمانينات غير الجيل الراهن حيث الضخ الاعلامي الرهيب و وسائل التواصل الاجتماعي وما تفرزه من بلابل و سموم و تمرد على القيّم و الاخلاق و الانضباط و عولمة الفساد و الفتن التي تعرض على القلوب و العقول كلها مجتمعة حطّمت البنية التحتية لمعالم النهوض الحضاري و أوجدت بيئة لا تلقي للعلم أهمية .. فضعفت الهمم في التحصيل و ساد الركود و الكسل و اللامبالاة ..... و أصبح همّ التلميذ الدراسة مفرّغة من روحها التربوي و بعدها الحضاري في مواكبة و امتلاك أزمة العلوم المتقدمة المهم عنده الانتقال الى المستوى الاعلى بأي وسيلة ... !!  أصبح البعد المادي [ المال ] هدفا مختصرا يرتجى ... !! في خضم هذه العناصر الضاغطة يصبح المربي و الاستاذ ريشة في مهب الريح . تتجاذبه حرارة و حرقة الأمانة الرسالية الموكلة اليه و ضغوط الواقع و البيئة المضطرب المصحوبة بترسانة متغيرات المناهج و ركام المناشير و المقررات .. في حيرة .. في تعب و ارهاق متجدد من أجل هذا ................. لابد ان تعمل الكتل الضاغطة على تصنيف التعليم كمهنة شاقة أولوية قصوى لكل النقابات تطرح بكل قوّة في النقاشات و عبر وسائل الاعلام .. ليستبين الصبح لذي عينين و هو المنطلق ..... و ليس من سمع كمن رأى اللهم أصلح الحال و البال وفقكم الله ........................ |
||||
|
|
|
2017-08-24, 17:02
|
رقم المشاركة : 15 | ||||
|
اقتباس:
الأسباب التي صغتها في ردك لتوضح مشاق رسالة التربية والتعليم وجيهة جدا نحن نطالبهم بقانون خاص وخاص جدا يراغي خصوصيات رسالتنا ويضمن الحقوق ، والرعاية والخدمات للأستاذ يغنينا عن ضمنا للمهن جد شاقة |
||||
|
|
|
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض المتطور
