لتربية التشكيلية للسنة الثانية

[mira-s]

السلام عليكم زملائي الأساتذة
من يملك المخطط السنوي لمادة التربية التشكيلية للسنة الثانية ابتدائي
لا أجد له أثرا في الوثيقة المرافقة و انا في حيرة
الرجاء أن تفيدوني و جزاكم الله كل الخير

[نذير السحمادي]

معظم المعلمين ينفرون منها
وإن مارسوها تكون على شكل رسم حر
وأنا أجعلها للرياضيات أو القراءة أو الأشياء التي لم يهضمها تلاميذي
.في الحقيقة هي تحتاج إلى معلم متخصص .
لا أقصد التقليل من أهميتها.

[جمال أبو مروان]

بسم الله الرّحمن الرّحيم

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته

المخطط السّنوي الخاص بالتّربية الفنية

المقطع الأول:

2- التقنيات الخاصة بالرسم والتلوين.

3- التعرف على أصوات البيئة المحيطة وربطها بمصدرها. أداء البيت1 من المقطع2 قسما

4- أرسم الماء والشجر والجبل بتقنية الرسم والتلوين.

5- محاكاة جملة موسيقي. آداءالبيت2 من المقطع2 قسما.

المقطع الثّاني:

6- متابعة الإنجاز والتقويم:ــ أرسم الماء و الشجر و الجبل ... بتقنيات خامات الرسم و التلوين

7- آداء جملة موسيقية مألوفة، آداء البيت 3 من المقطع 2 قسما.

8- الخامات والمواد المسترجعة (خواصها الملمسية).

9- محاكاة جملة موسيقية جزائرية قصد تمييزها عن غيرها.

أداء البيت الرابع من المقطع الثاني من النشيد الوطني

المقطع الثّالث:

10- تصميم مجسمات فنية، (لعب، أدوات منزلية) باستعمال الخامات المتنوعة والمواد المسترجعة الموجودة في المحيط.

11- محاكاة جملة موسيقية محلية. أداء أنشودة مدرستي الحبيبة أداء سليما

12- متابعة الإنجاز وإعادة الاستثمار

13- محاكاة جملة موسيقية عربية، أداء أنشودة مدرستي الحبيبة أداء سليم

المقطع الرّابع:

15- الألوان الثانوية.

16- محاكاة جملة موسيقية غربية، أداء أنشودة أوقات الفراغ أداء سليما

17- أرسم المهرج أو الببغاء أو قوس قزح في السماء بواسطة الألوان الأساسية و الثانوية

18- تحديد موقع الشدة (القوة) واللين (الضعف) في الجملة الموسيقية، أداء أنشودة أوقات الفراغ أداء سليما.

19- إعادة الاستثمار بمناقشة القيم الجمالية لبعض الأعمال المنجزة، وتشجيع المتعلمين على التعبير بالألوان.

المقطع الخامس:

20- أداء مجموعة من الجمل الموسيقية قصد التمييز بينها من حيث الطول والقصر/ أداء أنشودة بيئة سليمة أداء سليما

21- جمال الألوان الأساسية، والثانوية يكمن في العلاقة الانسجامية فيما بينها مثل ما هو في قوس قزح

22- أداء مجموعة من الجمل الموسيقية قصد التمييز بينها من حيث الغلظة والحدة، أداء أنشودة بيئة سليمة أداء سليما

المقطع السّادس:

23 - ـ الأشكال المتناظرة في الطبيعة.

24- أداء مجموعة من الجمل الموسيقية قصد التمييز بينها من حيث الصعود و النزول، أداء أنشودة بيئة سليمة أداء سليما

ا25- لتناظر هو : تقايس و تطابق عنصرين في مستوى معين ، و هو نوعان : تناظر بالنسبة لخط و تناظر بالنسبة لنقطة

26- أداء مجموعة من الجمل الموسيقية قصد التمييز بينها من حيث الجملة المكررة و الغير المكررة. أداء أنشودة توازن الغذاء أداء سليما

المقطع السّابع:

28- أرسم عناصر طبيعية و اصطناعية مرحة من بيئتي و محيطي ، و أستكشف قانون التناظر

29- تصنيف الآلات الموسيقية إلى عائلات (إيقاعية ، و ترية ، نفخية، أداء أنشودة توازن الغذاء أداء سليما

30- متابعة الإنجاز و إعادة الاستثمار بمناقشة القيم الجمالية الناتجة عن تناظر الأشياء في الأعمال الفنية المنجزة

31- التعرف على صوت آلة الطبل التقليدي. أداء أنشودة صديقي الحاسوب أداء سليما

المقطع الثّامن:

32- تطبيق و إدماج

33- التعرف على صوتي آلتي الغيطة و العود. أداء أنشودة صديقي الحاسوب أداء سليما

34- تطبيق و إدماج

[daddo1]

جزاك الله خيرا

[هبة الوهاب]

ارجو مساعدة في ارجوا المساعدة في ندوة تربوية في التربية الموسيقية السنة الثانية بمذكرة فيأداء مجموعة من الجمل الموسيقية قصد التمييز بينهما من حيث الطول والقصر أداء انشودة بيئة سليمة اداء سليم

[السيد سيسي]

جزاك الله خيرا