استفسار عاجل

[cartaginoi]

الى معلمي السنة الأولى : هل تلاميذكم في هذه الفترة يكتبون التاريخ لوحدهم و يكتبون جملا و يقرؤوها؟؟ أنا تلاميدي الآن بدؤوا يلصقوالحروف ليكونوا كلمة و يقرؤوها
احدى الأمهات قالت لي ان ابنة جارتها في مدرسة اخرى يكتبون التاريخ و الجمل لوحدهم لماذا إبنتي عندك ما زالت لم تتوصل الى ذلك
من فضلكم افيدوني ماذا افعل خصوصا أني انتظر زيارة المفتشة
اعلمكم أني في حرفي الهاء و العين

[عبد الحميد الجزائري1]

السلام عليكم .....أختي الكريمة ليس كل التلاميذ سواء وتلميذ السنة الأولى في الأغلب حتى نهاية السنة وربما لا يستطيع كتابة جملة هذا طبعا ان شوشتيها فما بالك ان ينشئها من عنده هذا مستحيل فهناك تلاميذ السنة الرابعة ولا يستطيعون هذا ...في هذه المرحلة التلميذ يرسم فقط يعني يرسم كلمة كتبت أمامه ولا يستطيع التحكم في الحدود ولا الفراغات بين الكلمات ...بالنسبة للتاريخ يمكن هناك البعض من يرسمه بشكل جيد طبعا البعض فقط ممن يجد اهتماما في المنزل ومتابعة ...فلا تلتفتي للأقاويل وتفاخر النساء ...كلها أكاذيب .شكرا

[cartaginoi]

شكرا اخي الكريم لكن حضرت يوما تكونيالمعلمي السنة الأولى السبت الماضي كل المعلمات قلن ان تلاميذهن يكتبون اي كل القسم
و اليوم جاءتني اخت تلميذة عندي قالت لي في المدرسة الفلانية التلاميذ يكتبون الجمل و التاريخ لماذا عندك لا
هذا ما أقلقني

[عبد الحميد الجزائري1]

السلام عليكم ...طبعا لكنهم يرسمون ولا يكتبون ....فهناك فرق ...وبطبيعة الحال كل واحدة تريد أن تتفاخر بما لديها وفي الحقيقة هو مجرد هراء ...الوقت مبكر كثيرا على الكتابة ...شكرا

[cartaginoi]

البعض يقول اني متاخرة كثيرا و انا خائفة

[Ayoux]

الحالة الصحية هي أن المتعلم في هذه المرحلة لم يدرس الا 8 حروف , ببعض الأصوات
لا يمكنه أن يعرفها كلها مرات يحدث له خلط بين الحروف و هذا عادي جدا و لا يقلق أبدا
بعد ما تكمل الحروف فكر بعدها في تكوبن مفردات و تهجيها و التهجي ضروري جدا لتأتينا السنة الثانية لمحاربة التهجي
و هذا هوالوضع الطبيعي و العمل الغير نخبوي ... أما الكتابة حتى لا أقول الخط فالكتابة تأتي مع الأيام و يتعلمه
الطفل من كتابة معلمه الجيدة و ليس يقوانين المرور اصعد بثلاث و انزل يأربع و احذر كذا و اترك كذا و بالتالي قيدنا المتعلم
و قيدنا حريته و لا ابداع بدون حرية الغير صحي أن يقرأ المتعلم الان جمل لأنه سيأصل عمل نخبوي مجهود البيت
أو طريقة تدريس ضاغطة على قدرات المتعلم في هذه المرحلة نتيجتها يا اما توقف هذا النابغة في القريب أو اعتماده كنموذج
فيضيع حق المتعلم الذي يتعلم في ظروف عادية

الوضع الذي يوجد في فوجك هوالصحي و لا قراءة لجمل الالكلمات بسيطة و ياحبذا لو تكون في هذه المرحلة بمشاركة جماعية
الى غاية تخلص المتعلم من رهاب المفردة بالتوفيق و لا داع للقلق بالعكس سجل ملاحظتي عتدك و تفقد ذلك القسم في مراحل قادمة لتجد و تتفاجأ
بثلاث أو أربع تلاميذ مجتهدون و الباقي في سبات بسبب العمل النخبوي

[cartaginoi]

انا الآن ا تلاميذي يهجون الكلمات اي يقرأون الكلمة حرفا حرفا لكني قلقة لاني اسمع يعض المعلمين يقولون تلاميدهم بدؤوا يقرؤون فقرات هل انا متاخرة لهذا الحد هل انا لست بمعلمة كفء؟؟ لأني لأول مرة منذ 26سنة آخذ السنة 1
26 سنة في مساري المهني وانا ادرس فقط السنوات الأخرى 3 4 5

[Ayoux]

أكرر ....أنت في وضع صحي يخدم كل التلاميذ
قالوا :
--- يقرأ التلاميذ فقرة (من وين جاتو ) الحروف الأخرى ؟ من البيت مثلا اذن نلغي باقي التلاميذ و نستقبل تلك
الاستثناءات .... يكتب جملة عفوا يرسم جملة (التاريخ مثلا ) علموهم الحرو ف أولا و بعدها لهواة الاستعراض
خطوة خطوة فقط كملو مع التلاميذ و لاتتركوهم في نصف الطريق وتذكروا أنهم من كانوا يكتبون التاريخ و يقرأون جمل قبل أن نكمل الحروف عجبا .
------------------------------------------------------------------
أختي الكريمة لديك ربع قرن في التعليم لا داع لتذكيرك بأنك لو تدخلي الان الى قسم معلمه معني بالتثبيت
سينتابك شعور بأنك مقصرة في حق النلاميذ وهي في الخقيقة مجرد شكليات مؤقته أيام بعد الترسيم وتندثر.

اذ كان هناك تأخير فهو ابتعادك عن أفواج السنة الأولى لغاية الان هذا هو الخطأ و تساؤلاتك نتائجه

موفقـــة

[cartaginoi]

شكرا اخي الفاضل هل انت درست السنة 1 من قبل؟

[Ayoux]

على مدار 30 سنة درست السنة الاولى 5 مرات أو 6 مرات لأمر بهم كل المراحل
ثم أعيد من الأولى إلى الخامسة .... لم أدر س فوج لأستاذ قبلي ولم أترك التلاميذ قبل مسايرة الفوج لغاية وصولهم
للسنة 5 الا اذا تحولت لمدرسة أخرى و هذه السنة بدأت مع السنة الاولى وفق متاهج الجيل الثاني


ملحوظة : ليست لدي عضوية شخصية في موقع الجلفة فقط هي عضوية لصديق سلمها لي لاستعمالها

[cartaginoi]

أنا كذلك بدأت هذه السنة مع السنة الأولى وفق متاهج الجيل الثاني
انا يوم الأحد 27 نو فمبر أدخل في المقطع الثالث الحي و القرية و الحرفين هاء و عين و انا طوال سنوات عملي لم ادرس 1 و 2
تلاميذي بدؤوا اليوم في التهجية يعني يقرؤون الكلمة حرفا حرفا
لكن ما قيل لي أرعبني خفت ان اكون مقصرة و ان لا يتمكن تلاميذي من القراءة و الكتابة لوحدهم يوما ما

[Ayoux]

قسمي مكون من 40 تلميذا درسنا حرفي العين و الهاء الصعبين لكثرة مواضع الحرف و أشكالها
-----------------------
6 تلاميذ مازال عندهم خلط في الحروف لست مستعجل و عارف بأنه هناك فروق فردية

في نهاية الدوام دائما أخرج تلاميذ إلى السبورة و أتركهم يحاولون قراءة مفردات بسيطة على السبورة بالحرف
و اذ نسوا اذكرهم من خلال سبورة القراءة و ان عجز المتعلم في قراءة المفردة و المكونة فقط من الأصوات التي درسها
أساعده على التذكر بكل الوسائل و لا داع للقلق نهائيا

وقد يقرأها صحيحة حرفا حرفا لكنه عند تركيب المفردة قد يقول كلمة أخرى لا علاقة لها بالحروف التي قرأها جيدا

[cartaginoi]

أنا ايضا لدي 40 تلميدا في قسم صغير و ضيق لا أستطيع الحركة فيه بين الصفوف احاول بذل قصارى جهدي لكني خائفة و متوترة فهم يقولون كل القسم يكتب التاريخ و أيضا يكتب الجمل و يقرأها بالله عليك قلي ماذا أفعل أنا حائرة من أمري
هل من طريقة؟؟

[Ayoux]

علميهم الحروف وسيكتبون التاريخ يوما

و اذ كنت مصرة على تعليمهم رسم التاريخ فهم يرسمونه بسهولة فقط جربي على مدار أسبوع واحد فقط

و لكني لست مع المبدإ هذا لأن فيه استعجال لا ضرورة له غدا تجديهم يحفظون للتلاميذ قصائد مطولة و ادخلي معهم في هذا
الوهم وهكذا ...كل يوم قصة ؟؟ التلميذ بحاجة لخطوات للأسف تريدون القفز لمسافات طويلة ليتها كانت لصالح التلميذ
لأنها لو كانت كذلك قطعا لن تطرح كنموذج لامع في فضاء وهمي احتراماتي

[cartaginoi]

انا اتبع في الخط النموذج لقد احضرت سبورة متحركة الخشبية ثم احضرت دهان بالعامية صباغ خططها لي مثل الكراس الخط الرئيسي بالون الأصفر و الخطوط الفرعية بالأبيض و انا بدوري قمت بهذا العمل مع تلاميذي احضرت لوح مسطر ورقة مسطرة مثل كراس غلفتها بالنيلون مثل بطاقة التعريف الوطنية ثم الصقتها على لوحة التلميذ يتدرب عليها قبل استعمال الكراس حتى عندما يستعمل الكراس يسهل عليه الكتابة