المذكرة أم المقطع؟!

[قنون المربي والأستاذ]

السلام عليكم ساداتي المفتشين.
واسمحوا لي على كتابة موضوعي في قسم يخصكم.
سمعت في الآونة الأخيرة أنه يجب على المعلم إعداد مقاطع تعلمية لأنشطة الكتاب الموحد للمواد اللغوية وأنشطة الكتاب الموحد للمواد العلمية.
وبناء على هذه الأخبار(إن صحت) فإن إعداد مقاطع يتطلب الكثير من الوقت والمجهود.
المقاطع شاملة ليس لها خطة ولا استراتيجية ولا مراحل لإنجاز حصة من حصص أنشطة الكتاب الموحد.
الأساتذة المتربصون في أمس الحاجة للمذكرات وحتى ممن لديهم خبرة في التعليم.
.....
.....
ساعدوني من فضلكم فأنا حائر ولا أخفي عنكم أنني أكاد أجن وأنا رجل فاق سنه الخمسين.

[عبد البارئ]

أولا عذرا أخي العربي لم أستطع الإجابة على رسالتك الخاصة التي بعثها لي في هذا الخصوص نظرا لقلة مشاركاتي التي لا تسمح لي بالرد عليها، أما في هذا الخصوص فإن تحضير مقطع تعلمي يكلف الأستاذ الكثير من الوقت والجهد وربما تتغير خطته أو يجد أخطاء في الإعداد وبالتالي تكلفة إعدادا إضافيا، أنا عن نفسي يكفي للأستاذ إعداد الخطة اليومية، أي مذكرات اليوم فقط، أما إعداد المقطع فهذه خطة يطلع عليها الأستاذ ليعرف الكفاءة الختامية التي يريد تحقيقها، وهو غير مطالب بتقديمها للمسؤول منذ البداية لأن مستوى المتعلمين يختلف من قسم لآخر والخطة تتغير حسب وضعية الأستاذ والمتعلم، والله أعلم، عذرا أخي العربي مرة أخرى على عدم الرد على الرسالة، للأسباب السابقة الذكر والله الموفق

[قنون المربي والأستاذ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد البارئ

أولا عذرا أخي العربي لم أستطع الإجابة على رسالتك الخاصة التي بعثها لي في هذا الخصوص نظرا لقلة مشاركاتي التي لا تسمح لي بالرد عليها، أما في هذا الخصوص فإن تحضير مقطع تعلمي يكلف الأستاذ الكثير من الوقت والجهد وربما تتغير خطته أو يجد أخطاء في الإعداد وبالتالي تكلفة إعدادا إضافيا، أنا عن نفسي يكفي للأستاذ إعداد الخطة اليومية، أي مذكرات اليوم فقط، أما إعداد المقطع فهذه خطة يطلع عليها الأستاذ ليعرف الكفاءة الختامية التي يريد تحقيقها، وهو غير مطالب بتقديمها للمسؤول منذ البداية لأن مستوى المتعلمين يختلف من قسم لآخر والخطة تتغير حسب وضعية الأستاذ والمتعلم، والله أعلم، عذرا أخي العربي مرة أخرى على عدم الرد على الرسالة، للأسباب السابقة الذكر والله الموفق

بارك الله فيك أخي الكريم،فقد أرحتني بردك.