تطبيق أحكام العدد و المعدود في تمارين الرّياضيات - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الإبتدائي > منتدى السنة الخامسة ابتدائي

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

تطبيق أحكام العدد و المعدود في تمارين الرّياضيات

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2016-04-18, 23:31   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
عبد الرحيم بوعكيز
عضو فعّال
 
إحصائية العضو










B18 تطبيق أحكام العدد و المعدود في تمارين الرّياضيات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

أحبّتي في الله ، أحببت أن أبيّن مسألة مهمّة ، إذ يصادف بعض المدرّسين أحيانا عوائقَ في قراءة الأعداد في تمارين الرياضيات ، بل يتحاشى بعض منّا كتابة العدد بالحروف مقتصراً على كتابته بالأرقام خوفاً من فتح باب الشّكوك على نفسه ، وكلّ ذلك راجعٌ إلى عدم الإحاطة بقواعد اللغة العربيّة أو التركيز على نمط الحصة أو متطلّبات التمارين ، وغض الطّرْف عن القواعد ،

أمثلة :

*اشترى تاجر فواكه 7 صناديق من البرتقال ، وزن الصندوق الواحد 15 كيلوغراماً .

- فهناك من يخشى أن يخفق في كتابة أو قراءةالعددين (7) و (15) ، فيكتبهما بالأرقام ،فهل نقرأ العددَ (7) : سبعةَ أم سبعَ ؟
وما هي القراءة أو الكتابة الصحيحة للعدد (15) ؟

الكتابة و القراءة الصحيحة للعدديْنِ :

نقول : سبعةَ صناديقَ ، و خمسةَ عشرَ كيلوغراماً.

* مدة سير " خالد " من البيت إلى المسجد : 5 دقائق .

القراءة و الكتابة الصحيحة : خمسُ دقائقَ .

إليكم هذه القواعد الخاصة بأحكام العدد و المعدود ،

الأعداد من ثلاثة إلى تسعة : تكون المخالفة بين العدد و المعدود ، أي يُذَكَّرُ العددُ مع المعدود المؤنّث و يُؤَنَّث مع المعدود المذكّر ، مثل : سبعة صناديق ، لأنّ المعدود مذكّلر ( صناديق جمع " صندوق " و هو مذكّر )، خمس دقائقَ ( دقائق جمع " دقيقة " )

الأعداد من أحد عشر إلى تسعة عشر تسمّى الأعداد المركّبة .
العددان : أحدعشر و اثنا عشر يوافقان بجزأيهما ( الأوّل والثّاني ) المعدود مثل : جاء أحد عشر طالبا و اثنتا عشرة طالبةً.

الأعداد من ثلاثة عشر إلى تسعة عشر ، يخالف ُ الجزءُ الأوّل ُ فيها المعدودَ ، ويوافقُهُ الجزءُ الثّاني ، مثل : خمسةَ عشَرَ صندوقاً ، ثلاث عشْرةَ دقيقةً .
الحكم الإعرابي لهذه الأعداد : تُبنى على فتح الجزأين ، في محلّ رفعٍ أو نصبٍ أو جرٍّ .
الاسم الذي يأتي بعدها يُعربُ تمييزاً ( صندوقا ، دقيقة ).

حرف الشّين في العدد " عشرة " تكون مفتوحة مع المعدود المذكّر ِ ، وتكون ساكنةً مع المؤنّث ِ .
ألفاظ العقود : وهي من عشرين إلى تسعين ، وتعرب إعراب جمع المذكر السالم ، لأنها ملحقة به.


- الأعداد المعطوفة :

- وهي الأعداد من 21إلى 99 وتمييزها مفرد منصوب.

- الجزء الأول من 1-9 يسمى المعطوف عليه و يعرب حسب موقعه في الجملة .

- الجزء الثاني 20-30-40- .....90 ،يسمى المعطوف وعلامة رفعه الواو وعلامة نصبه وجره الياء.

* الأعداد ( 21- 31- 41- 51- 61- 71 – 81 – 91)

تأتي بصيغة ( واحد وعشرون ) مع التمييز المذكر

و( إحدى وعشرون) مع التمييز المؤنث

فمثلا نقول :واحد وخمسون رجلا وإحدى وستون فتاة

- واحد مع المعدود المذكر وإحدى مع المعدود المؤنث



*الأعداد ( 22 – 32-42-52-62-72-82-92)

تأتي بصيغة اثنان وعشرون / اثنين وعشرين مع المذكر

وتأتي بصيغة اثنتان وعشرون / اثنتين وعشرين مع المؤنث ،



* الأعداد 23- 33- 43- 53-54-إلى 99

الجزء الأول من 3 إلى 9 يخالف المعدود في التذكير والتأنيث ،

والجزء الثاني وهو لفظ العقود يأتي بصيغة واحدة مع المذكر والمؤنث ،

ثلاثة وخمسون طالبا / وتقول ثلاث وخمسون طالبة


اللهم علّمنا ماينفعنا .

لنا طلب عندكم : دعوات صالحات مباركات .

سلّمكم المولى









 


رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 09:33   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
نورالدين سطيف
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية نورالدين سطيف
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الرحيم بوعكيز مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

أحبّتي في الله ، أحببت أن أبيّن مسألة مهمّة ، إذ يصادف بعض المدرّسين أحيانا عوائقَ في قراءة الأعداد في تمارين الرياضيات ، بل يتحاشى بعض منّا كتابة العدد بالحروف مقتصراً على كتابته بالأرقام خوفاً من فتح باب الشّكوك على نفسه ، وكلّ ذلك راجعٌ إلى عدم الإحاطة بقواعد اللغة العربيّة أو التركيز على نمط الحصة أو متطلّبات التمارين ، وغض الطّرْف عن القواعد ،

أمثلة :

*اشترى تاجر فواكه 7 صناديق من البرتقال ، وزن الصندوق الواحد 15 كيلوغراماً .

- فهناك من يخشى أن يخفق في كتابة أو قراءةالعددين (7) و (15) ، فيكتبهما بالأرقام ،فهل نقرأ العددَ (7) : سبعةَ أم سبعَ ؟
وما هي القراءة أو الكتابة الصحيحة للعدد (15) ؟

الكتابة و القراءة الصحيحة للعدديْنِ :

نقول : سبعةَ صناديقَ ، و خمسةَ عشرَ كيلوغراماً.

* مدة سير " خالد " من البيت إلى المسجد : 5 دقائق .

القراءة و الكتابة الصحيحة : خمسُ دقائقَ .

إليكم هذه القواعد الخاصة بأحكام العدد و المعدود ،

الأعداد من ثلاثة إلى تسعة : تكون المخالفة بين العدد و المعدود ، أي يُذَكَّرُ العددُ مع المعدود المؤنّث و يُؤَنَّث مع المعدود المذكّر ، مثل : سبعة صناديق ، لأنّ المعدود مذكّلر ( صناديق جمع " صندوق " و هو مذكّر )، خمس دقائقَ ( دقائق جمع " دقيقة " )

الأعداد من أحد عشر إلى تسعة عشر تسمّى الأعداد المركّبة .
العددان : أحدعشر و اثنا عشر يوافقان بجزأيهما ( الأوّل والثّاني ) المعدود مثل : جاء أحد عشر طالبا و اثنتا عشرة طالبةً.

الأعداد من ثلاثة عشر إلى تسعة عشر ، يخالف ُ الجزءُ الأوّل ُ فيها المعدودَ ، ويوافقُهُ الجزءُ الثّاني ، مثل : خمسةَ عشَرَ صندوقاً ، ثلاث عشْرةَ دقيقةً .
الحكم الإعرابي لهذه الأعداد : تُبنى على فتح الجزأين ، في محلّ رفعٍ أو نصبٍ أو جرٍّ .
الاسم الذي يأتي بعدها يُعربُ تمييزاً ( صندوقا ، دقيقة ).

حرف الشّين في العدد " عشرة " تكون مفتوحة مع المعدود المذكّر ِ ، وتكون ساكنةً مع المؤنّث ِ .
ألفاظ العقود : وهي من عشرين إلى تسعين ، وتعرب إعراب جمع المذكر السالم ، لأنها ملحقة به.


- الأعداد المعطوفة :

- وهي الأعداد من 21إلى 99 وتمييزها مفرد منصوب.

- الجزء الأول من 1-9 يسمى المعطوف عليه و يعرب حسب موقعه في الجملة .

- الجزء الثاني 20-30-40- .....90 ،يسمى المعطوف وعلامة رفعه الواو وعلامة نصبه وجره الياء.

* الأعداد ( 21- 31- 41- 51- 61- 71 – 81 – 91)

تأتي بصيغة ( واحد وعشرون ) مع التمييز المذكر

و( إحدى وعشرون) مع التمييز المؤنث

فمثلا نقول :واحد وخمسون رجلا وإحدى وستون فتاة

- واحد مع المعدود المذكر وإحدى مع المعدود المؤنث



*الأعداد ( 22 – 32-42-52-62-72-82-92)

تأتي بصيغة اثنان وعشرون / اثنين وعشرين مع المذكر

وتأتي بصيغة اثنتان وعشرون / اثنتين وعشرين مع المؤنث ،



* الأعداد 23- 33- 43- 53-54-إلى 99

الجزء الأول من 3 إلى 9 يخالف المعدود في التذكير والتأنيث ،

والجزء الثاني وهو لفظ العقود يأتي بصيغة واحدة مع المذكر والمؤنث ،

ثلاثة وخمسون طالبا / وتقول ثلاث وخمسون طالبة


اللهم علّمنا ماينفعنا .

لنا طلب عندكم : دعوات صالحات مباركات .

سلّمكم المولى




العلامة بالأرقام: 18 ، العلامة بالحروف..................؟









رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 09:36   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
أم الشَّيماء
❄ سوار الوقار لحرفٍ مِدرار❄
 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك ، اختصرت وأفدت.










رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 11:03   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
yacidani
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

جزاك الله خيرا










رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 13:35   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
عبد الرحيم بوعكيز
عضو فعّال
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الشَّيماء مشاهدة المشاركة
بارك الله فيك ، اختصرت وأفدت.
وفيك بارك الرحمن ، ومنكم نستفيد .









رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 13:36   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
عبد الرحيم بوعكيز
عضو فعّال
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani مشاهدة المشاركة
جزاك الله خيرا

جزاني الله وإيّاك .









رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 14:01   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
عبد الرحيم بوعكيز
عضو فعّال
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف مشاهدة المشاركة
العلامة بالأرقام: 18 ، العلامة بالحروف..................؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،
بالحروف : ثماني عشرة نقطةً أو درجةً .
نوّرك اللهُ .









رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 14:50   رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
عبد الحميد الجزائري1
عضو مميّز
 
الأوسمة
تكريمات يوم العلم 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم ....بارك الله فيك .....لدي سؤال : على حد علمي لا يوجد درس في التعليم الابتدائي عن العدد والمعدود مع انه مهم ..فهل يمكن لنا أن نجعله درسا ونقدمه للمتعلمين أم هذا غير قانوني ؟









رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 17:10   رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
هشام حبيب
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية هشام حبيب
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

نوتنا نوّر الله طريقك .. اللهم جازه عنا خير الجزاء ..










رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 17:43   رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
أم الشَّيماء
❄ سوار الوقار لحرفٍ مِدرار❄
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الحميد الجزائري1 مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ....بارك الله فيك .....لدي سؤال : على حد علمي لا يوجد درس في التعليم الابتدائي عن العدد والمعدود مع انه مهم ..فهل يمكن لنا أن نجعله درسا ونقدمه للمتعلمين أم هذا غير قانوني ؟

بالعكس أستاذ يمكننا استغلال حصص التربية البدنية أو الفنية لتقديم دروس غير مقررة ، خاصة إذا كانت ذات فائدة كبيرة وفي مستوى فهم التلميذ ، ولا أظن أن أحدا يعيب عليك ذلك









رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 20:30   رقم المشاركة : 11
معلومات العضو
عبد الرحيم بوعكيز
عضو فعّال
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الحميد الجزائري1 مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ....بارك الله فيك .....لدي سؤال : على حد علمي لا يوجد درس في التعليم الابتدائي عن العدد والمعدود مع انه مهم ..فهل يمكن لنا أن نجعله درسا ونقدمه للمتعلمين أم هذا غير قانوني ؟
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،
وفيك بارك الرحمن ، أحسن الله إليك

أخي عبد الحميد ، أشكر لك تواصلك الطيّب ، نعم هو درس مهمّ ، لكنّه غير مقرّر ،

لقد كان من فضل الله عليّ ، أن أكرمني بالتدريس في التعليم المتوسّط حوالي ستّ سنواتٍ ، لمادّتي اللغة العربيّة و التربية الإسلاميّة ، بصفة متعاقد ،صدّقني أستاذي الفاضل ، كنّا نحن أساتذةَ المادّة نعاني الأمرّين في إيصال قواعد العدد و المعدود ، فما بالك تدريسه لتلاميذ التعليم الابتدائي ؟؟

وبلغني مؤخراً أن أساتذة التعليم المتوسط رفضوا برمجة هذا الدرس للسنة الأولى من التعليم المتوسّط لأنه كان مقرّراً ضمن مناهج ما سمّوه ب " الجيل الثاني ".

وأرى من باب الفائدة الاطلاع على أحكام العدد و المعدود حتى ننفع و ننتفع .

حفظك الله أستاذ عبد الحميد.









رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 20:35   رقم المشاركة : 12
معلومات العضو
عبد الرحيم بوعكيز
عضو فعّال
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هشام حبيب مشاهدة المشاركة
نوتنا نوّر الله طريقك .. اللهم جازه عنا خير الجزاء ..

أهلا أخي هشام ، آمييييين ، فتح الله عليك.
ومنكم نستفيد.










رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 20:37   رقم المشاركة : 13
معلومات العضو
عبد الرحيم بوعكيز
عضو فعّال
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الشَّيماء مشاهدة المشاركة

بالعكس أستاذ يمكننا استغلال حصص التربية البدنية أو الفنية لتقديم دروس غير مقررة ، خاصة إذا كانت ذات فائدة كبيرة وفي مستوى فهم التلميذ ، ولا أظن أن أحدا يعيب عليك ذلك

جزاك الله خيرا أستاذة.









رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 20:43   رقم المشاركة : 14
معلومات العضو
عليلي البشير
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

الله يحفظك










رد مع اقتباس
قديم 2016-04-19, 20:55   رقم المشاركة : 15
معلومات العضو
عبد الرحيم بوعكيز
عضو فعّال
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عليلي البشير مشاهدة المشاركة
الله يحفظك
حفظني الله وإيّاك ، شكراً.









رد مع اقتباس
إضافة رد


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 19:05

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc