هل العمل بنظام التخصص في المدرسة الابتدائية لم يجد نفعا ؟

[omar benhlima]

يدرس معلم المدرسة الإبتدائية كل الدروس المقررة في المنهاج لكن يوجد نفسه في حيرة من امره في تدريس بعض المواد التي يجد صعوبة كبيرة في شرحها وتقديمها بالكيفية المطلوبة سواء كانت علمية أو أدبية فعلى سبيل المثال معلم يحمل شهادة الليسانس في الأدب العربي لا يمكنه أن يقدم درسا في الرياضيات خاصة ا والعكس صحيح اما في السابق فكانت المدارس تعمل بنظام التخصص ولذا نجد بانه اعطى نتائج جيدة وهذا راجع لتحكم كل معلم في الشعبة التي كان يينتمي إليها طبعا هذا من وجهة نظري ولذا اتساأل لماذا تم الإستغناء عن العمل به ؟ هل لم يكن مجديا أم ان المنهجية الجديدة في التدريس تقتضي ذلك ؟ أم ان المنظومة التربوية كلها تحتاج إلى إعادة النظرلمسايرة الركب الحضاري والتكلوجيا العلمية الحديثة ؟