طغيان العنصر النسوي في المؤسسات التعليمية هل يهدد فعلا مستقبل المنظومة التربوية ؟ ؟ ؟

[احمامة السلام71]

أخذت ظاهرة تأنيث العلم والمؤسسات التربوية أبعادا تثير الكثير من المخاوف وسط الجزائريين، حيث لم يتوان الكثير في دق ناقوس الخطر بسبب طغيان العنصر النسوي، والحضور الباهت للذكور في الحلقة التعليمية، سواء ما يتعلق بمزاولي مهنة التدريس، أو عدد الطلبة مقارنة بالطالبات في مدرجات الجامعة والمؤسسات التعليمية والتربوية.

ويرى الكثير من المتتبعين أن طغيان العنصر النسوي في المؤسسات التعليمية يشكل ظاهرة خطيرة تهدد مستقبل المنظومة التربوية، بالنظر إلى الانعكاسات السلبية التي قد تنجر على قيم التحصيل الدراسي، وكذا نوعية التنشئة لدى التلميذ، في ظل غياب التوازن بين الجنسين، بدليل ندرة الذكور من فئة المعلمين والأساتذة مقارنة بالحضور القوي للعنصر النسوي، الذي يسعى إلى عدم توفيت أي فرصة لفرض ذاته في هذا الجانب.

ويرى الدكتور يوسف بن يزة من كلية العلوم السياسية بجامعة باتنة، أنه لا يمكن قراءة ظاهرة تأنيث العلم خارج سياق ما يحدث في المجتمع الجزائري من تغيرات، مشيرا أن اكتساب العلم تاريخيا كان من الأدوات الفعالة التي تسعى إليها الفتاة للتخلص من السلطة الأبوية للذكور، والحصول على مكانة اجتماعية جديدة تختلف عن مكانة ربة البيت المسنودة إليها اجتماعيا، ولذلك يعتبر أن طلب العلم والاجتهاد في كسبه يعد بمثابة ثغرة تنفذ من خلالها الفتاة إلى العالم الخارجي، وحسب محدثنا فقد استفادت الفتاة أيضا من مخرجات العولمة وارتفاع مستوى الوعي، والتوجه نحو تمكين المرأة في مختلف المجالات.

أما الأستاذ عادل سلطاني أخصائي في علم الاجتماع، فقد أكد أن تأنيث التعليم ظاهرة متفشية في مقرراتنا التعليمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، على غرار أمي في السوق، وليلى في البستان، وغيرها من الجمل التي أنثت أو حاولت تأنيث المقررات التعليمية، أما تفسيره لهذه الظاهرة وانعكاسها على تحصيل التلاميذ، يتطلب، حسب رأيه، القيام بدراسات ميدانية في علمي النفس وعلم الاجتماع التربوي تحديدا للوقوف على الظاهرة، بعد معرفة نتائج الدراسات وإخضاع الفرضيات للتحليل فيما يخص هذين المتغيرين (التحصيل الدراسي والقيم)، وقال الأستاذ عادل سلطان في ختام حديثه "حسب ما يبدو من هذا التساؤل، فإنني لا أظن أن هذه الظاهرة التأنيثية ستؤثر على التحصيل بالسلب أو بالإيجاب، وكذلك على القيم لدى المتمدرسين في أطوار التعليم الابتدائي، وسؤالي هل ظاهرة تذكير المقررات أو التعليم برمته سيؤثر على التحصيل والقيم لدى هؤلاء بالإيجاب؟"، مؤكدا أن التأثير التحصيلي والقيمي لا يتعلق بظاهرتي الأنوثية والذكورية. (منقول)

[darine1641]

هذا اكيد

[السهم الثاقب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة darine1641

هذا اكيد

لقد أُنِّثَتْ والسلام

ياوووووووو عقبت يا حمامة السلام

[نارينا]

"مقرراتنا التعليمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، على غرار أمي في السوق، وليلى في البستان، وغيرها من الجمل التي أنثت أو حاولت تأنيث المقررات التعليمية،"

أستاذ علم الاجتماع هذا استخدم سندا لا أساس علمي أو تاريخي يؤيده ....ألا يعلم أن البستان والسوق كانا وعبر العصور من اكثر الاماكن التي تزورها الاسر والنساء على وجه الخصوص ؟؟؟

[darine1641]

على هذيك انقولو للتعليم باي باي كيما الصحة والبرلمان والادارات

[احمامة السلام71]

https://arabic.arabianbusiness.com/bu...sep/19/370829/

[keratb]

ذكرتني بمقولة لاحد رجال الدين حول تحويل اسم "جامع" الازهر الى "جامعة" الازهر ... فقال " لمّا أنّثوه ذهب ريحه !!".... طبعا الامر مختلف بالنسبة لمنظومتنا التربوية بل على العكس من ذلك تماما .. اتدرون لماذا تمتع العالم باطول فترة سلم في تاريخ البشرية؟ منذ الحرب العالمية الثانية الى يومنا هذا... هذا لان نسبة لاناث طغت على تسبة الذكور و السبب معروف طبعا و هو سقوطهم قتلى اثناء الحرب.... و قد تولت النساء مسؤولية تربية اجيال ما بعد الحرب... اما مجتمعاتنا نحن الذكورية فانتم ترون بام اعينكم ماذا يحدث.... خلاصة القول: النساء تجعل المجتمعات اكثر تحضرا...

[الطيب الشريف]

انه الخطر القادم

[محمد نسومة]

[quote=احمامة السلام71;3995123799]أخذت ظاهرة تأنيث العلم والمؤسسات التربوية أبعادا تثير الكثير من المخاوف وسط الجزائريين، حيث لم يتوان الكثير في دق ناقوس الخطر بسبب طغيان العنصر النسوي، والحضور الباهت للذكور في الحلقة التعليمية، سواء ما يتعلق بمزاولي مهنة التدريس، أو عدد الطلبة مقارنة بالطالبات في مدرجات الجامعة والمؤسسات التعليمية والتربوية.

ويرى الكثير من المتتبعين أن طغيان العنصر النسوي في المؤسسات التعليمية يشكل ظاهرة خطيرة تهدد مستقبل المنظومة التربوية، بالنظر إلى الانعكاسات السلبية التي قد تنجر على قيم التحصيل الدراسي، وكذا نوعية التنشئة لدى التلميذ، في ظل غياب التوازن بين الجنسين، بدليل ندرة الذكور من فئة المعلمين والأساتذة مقارنة بالحضور القوي للعنصر النسوي، الذي يسعى إلى عدم توفيت أي فرصة لفرض ذاته في هذا الجانب.

ويرى الدكتور يوسف بن يزة من كلية العلوم السياسية بجامعة باتنة، أنه لا يمكن قراءة ظاهرة تأنيث العلم خارج سياق ما يحدث في المجتمع الجزائري من تغيرات، مشيرا أن اكتساب العلم تاريخيا كان من الأدوات الفعالة التي تسعى إليها الفتاة للتخلص من السلطة الأبوية للذكور، والحصول على مكانة اجتماعية جديدة تختلف عن مكانة ربة البيت المسنودة إليها اجتماعيا، ولذلك يعتبر أن طلب العلم والاجتهاد في كسبه يعد بمثابة ثغرة تنفذ من خلالها الفتاة إلى العالم الخارجي، وحسب محدثنا فقد استفادت الفتاة أيضا من مخرجات العولمة وارتفاع مستوى الوعي، والتوجه نحو تمكين المرأة في مختلف المجالات.

أما الأستاذ عادل سلطاني أخصائي في علم الاجتماع، فقد أكد أن تأنيث التعليم ظاهرة متفشية في مقرراتنا التعليمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، على غرار أمي في السوق، وليلى في البستان، وغيرها من الجمل التي أنثت أو حاولت تأنيث المقررات التعليمية، أما تفسيره لهذه الظاهرة وانعكاسها على تحصيل التلاميذ، يتطلب، حسب رأيه، القيام بدراسات ميدانية في علمي النفس وعلم الاجتماع التربوي تحديدا للوقوف على الظاهرة، بعد معرفة نتائج الدراسات وإخضاع الفرضيات للتحليل فيما يخص هذين المتغيرين (التحصيل الدراسي والقيم)، وقال الأستاذ عادل سلطان في ختام حديثه "حسب ما يبدو من هذا التساؤل، فإنني لا أظن أن هذه الظاهرة التأنيثية ستؤثر على التحصيل بالسلب أو بالإيجاب، وكذلك على القيم لدى المتمدرسين في أطوار التعليم الابتدائي، وسؤالي هل ظاهرة تذكير المقررات أو التعليم برمته سيؤثر على التحصيل والقيم لدى هؤلاء بالإيجاب؟"، مؤكدا أن التأثير التحصيلي والقيمي لا يتعلق بظاهرتي الأنوثية والذكورية. (منقول)[/quote،





السلام عليكم
اليك و الى علماء الاجتماع شمروا على سواعدكم و اهتموا بأولادكم الدكور و بناتكم خلوهم في البيت كديكور ، الحل يبدأ من هنا
تحياتي

[المؤمن كالغيث]

المرأة إذا اختارت العمل فذاك شأنها لكن أريد طرح سؤال : هل كل أستاذة تؤدي حق زوجها و اولادها على أكمل وجه ؟ إذا كان الجواب نعم فهل تؤدي عملها كما يرضي ربها ؟ إذا كان الجواب بنعم فاسمحي لي ان أقول لك بأنك قد تخليت عن أنوثتك .

[محمد نسومة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المؤمن كالغيث

المرأة إذا اختارت العمل فذاك شأنها لكن أريد طرح سؤال : هل كل أستاذة تؤدي حق زوجها و اولادها على أكمل وجه ؟ إذا كان الجواب نعم فهل تؤدي عملها كما يرضي ربها ؟ إذا كان الجواب بنعم فاسمحي لي ان أقول لك بأنك قد تخليت عن أنوثتك .

حدار .. لا تنسى ان احدى زوجات الرسول صلى الله عليه و سلم : خديجة كانت تعمل بالتجارة فحداااار من الخطأ
حدار,,, ستكون هده امراة العاملة يوما ما اختك أو ابنتك

https://www.almoslim.net/node/138529

[احمامة السلام71]

[QUOTE=محمد نسومة;3995124465][quote=احمامة السلام71;3995123799]أخذت ظاهرة تأنيث العلم والمؤسسات التربوية أبعادا تثير الكثير من المخاوف وسط الجزائريين، حيث لم يتوان الكثير في دق ناقوس الخطر بسبب طغيان العنصر النسوي، والحضور الباهت للذكور في الحلقة التعليمية، سواء ما يتعلق بمزاولي مهنة التدريس، أو عدد الطلبة مقارنة بالطالبات في مدرجات الجامعة والمؤسسات التعليمية والتربوية.

ويرى الكثير من المتتبعين أن طغيان العنصر النسوي في المؤسسات التعليمية يشكل ظاهرة خطيرة تهدد مستقبل المنظومة التربوية، بالنظر إلى الانعكاسات السلبية التي قد تنجر على قيم التحصيل الدراسي، وكذا نوعية التنشئة لدى التلميذ، في ظل غياب التوازن بين الجنسين، بدليل ندرة الذكور من فئة المعلمين والأساتذة مقارنة بالحضور القوي للعنصر النسوي، الذي يسعى إلى عدم توفيت أي فرصة لفرض ذاته في هذا الجانب.

ويرى الدكتور يوسف بن يزة من كلية العلوم السياسية بجامعة باتنة، أنه لا يمكن قراءة ظاهرة تأنيث العلم خارج سياق ما يحدث في المجتمع الجزائري من تغيرات، مشيرا أن اكتساب العلم تاريخيا كان من الأدوات الفعالة التي تسعى إليها الفتاة للتخلص من السلطة الأبوية للذكور، والحصول على مكانة اجتماعية جديدة تختلف عن مكانة ربة البيت المسنودة إليها اجتماعيا، ولذلك يعتبر أن طلب العلم والاجتهاد في كسبه يعد بمثابة ثغرة تنفذ من خلالها الفتاة إلى العالم الخارجي، وحسب محدثنا فقد استفادت الفتاة أيضا من مخرجات العولمة وارتفاع مستوى الوعي، والتوجه نحو تمكين المرأة في مختلف المجالات.

أما الأستاذ عادل سلطاني أخصائي في علم الاجتماع، فقد أكد أن تأنيث التعليم ظاهرة متفشية في مقرراتنا التعليمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، على غرار أمي في السوق، وليلى في البستان، وغيرها من الجمل التي أنثت أو حاولت تأنيث المقررات التعليمية، أما تفسيره لهذه الظاهرة وانعكاسها على تحصيل التلاميذ، يتطلب، حسب رأيه، القيام بدراسات ميدانية في علمي النفس وعلم الاجتماع التربوي تحديدا للوقوف على الظاهرة، بعد معرفة نتائج الدراسات وإخضاع الفرضيات للتحليل فيما يخص هذين المتغيرين (التحصيل الدراسي والقيم)، وقال الأستاذ عادل سلطان في ختام حديثه "حسب ما يبدو من هذا التساؤل، فإنني لا أظن أن هذه الظاهرة التأنيثية ستؤثر على التحصيل بالسلب أو بالإيجاب، وكذلك على القيم لدى المتمدرسين في أطوار التعليم الابتدائي، وسؤالي هل ظاهرة تذكير المقررات أو التعليم برمته سيؤثر على التحصيل والقيم لدى هؤلاء بالإيجاب؟"، مؤكدا أن التأثير التحصيلي والقيمي لا يتعلق بظاهرتي الأنوثية والذكورية. (منقول)[/quote،





السلام عليكم
اليك و الى علماء الاجتماع شمروا على سواعدكم و اهتموا بأولادكم الدكور و بناتكم خلوهم في البيت كديكور ، الحل يبدأ من هنا
تحياتي...........................وهل يربي الديكور الاجيال

[محمد نسومة]

لقد اجبت على تساؤلاتك بنفسك

[aoudj]

ما قاله الخبراء نعرفه ....التلميذات أكثر اهتماما بالدراسة ...ببساطة التلاميذ الذكور ينظرون الى النماذج الموجودة في الهرم ولا يرون نجاحا حققوه اضافة الى الرغبة في الربح السريع ....دراسة أسترالية أثبتت اتجاه الشباب الى طرق الكسب المشروع عوض مقاعد الجامعة المتعبة والمرهقة ...
فما بالكم عندنا ...الموظف عندنا لا يثير حماس الشباب لأن حياته ضنكى ....ويرون أن المال يكسبه الفاشل بشطارته ....زعم
برمائي في البرلمان يتقاضى 65 مليون وأغلبهم لا يتقن جملة مفيدة بأية لغة ....منظومة الحوكمة هي السبب في تدهور النظرة الى من درس
العشرية السوداء منحت الجزائر فرنسا طاقات مبدعة وجحافل من النوابغ حتى فرنسا المحتلة لم تكن تحلم بذلك ..حصلت على كفاءات مجانا

[احمامة السلام71]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aoudj

ما قاله الخبراء نعرفه ....التلميذات أكثر اهتماما بالدراسة ...ببساطة التلاميذ الذكور ينظرون الى النماذج الموجودة في الهرم ولا يرون نجاحا حققوه اضافة الى الرغبة في الربح السريع ....دراسة أسترالية أثبتت اتجاه الشباب الى طرق الكسب المشروع عوض مقاعد الجامعة المتعبة والمرهقة ...
فما بالكم عندنا ...الموظف عندنا لا يثير حماس الشباب لأن حياته ضنكى ....ويرون أن المال يكسبه الفاشل بشطارته ....زعم
برمائي في البرلمان يتقاضى 65 مليون وأغلبهم لا يتقن جملة مفيدة بأية لغة ....منظومة الحوكمة هي السبب في تدهور النظرة الى من درس
العشرية السوداء منحت الجزائر فرنسا طاقات مبدعة وجحافل من النوابغ حتى فرنسا المحتلة لم تكن تحلم بذلك ..حصلت على كفاءات مجانا

لقد وضعت يدك على الجرح ....ا.ستاذي الفاضل