قلم رصاص .........لاخوكم البشير

[حميدي البشير]

في البداية اود ان اعيد عليكم عيد سعيد وكل عام وانتم بخير

المتتبع للساحة التعليمية اليوم هو كثرة الكلام عن المعلم والمناهج التربوية الحديثة التي اصبحت تفرغ على اولادنا صبا حيث لا يكاد يخلى يوم الا ويخرج علينا السادة المسؤولون بلوائح وقرارات متناقضة اشد النقض لبعضها البعض من جهة وايضا مع حياتنا اليومية من جهة أخرى
وهنا ظهرت فئات من المسؤولين المهللين لهذه السياسات الفاشلة
بل وعلى الرغم بإقتناعهم بهذه السياسة الفاشلة فهم من اشد الحرصين على تطبيقها على من ؟ على المعلمين بالدرجة الاولى
فتجد المفتش ( وهنا اسجل اعتراضي على التسمية بالمفتش فاللائق تسميته بالمرشد التربوي - لكون كلمة مفتش ألفناها بالشرطة ..... ) والمدير - وهنا اقول البعض وليس الكل- تجد من اشد الامور التي يشترط عليها ويطبقها -المنهاج - الحذف -...... وهنا الكارثة بعينها حيث همش دور المعلم الذي هو صاحب القرار الاول والاخير .
فاصبحت القرارات تصاغ من كواليس الادارة( سميها ماشئت مديرية - اكاديمية - اكاذبية - الكوخ - ..... تعددت الاسامي والتعسف واحد ) دون العودة اليه من حيث التخفيفات والكتب المدرسية وذهلت اشد الذهول وأنا اتصفح الكتب المدرسية التي قام بإعدادها اناس بعيدين كل البعد عن المدرسة الجزائرية على الرغم أنهم دكاترة ومفتشين وبعد ذلك نجد هناك أخطاء فادحة - وكلكم تذكرون الخطا الذي ورد في كتاب التاريخ الذي حذف منه المقطع الرابع من النشيد الوطني .....وغيره الكثير ممن اكتشف وقيد الاكتشاف -
وعودة الى أم المشاكل وهي التحكم في قرارات مصير المعلمين حيث
اصبح مصيرنا اشبه بدمى يلعب بها اناس اصبحوا اباطرة فتجده يفتح المناصب على هواه ويغلقها ويحول هذا الى مدرسة كذا وآخر الى مؤسسة أخرى - وحتى رواتبنا أصبحت تعطى لنا وكأنها صدقة تخرج من جيوبهم وكذا التعويصات حدث بلا حرج فلقد نسينا شيئا اسمه التعويضات مع ان القانون شدد على ذلك
وحتي بعض السادة من المفتشين أصبح يعتبر المقاطعة التي يسيرها كالامبراطورية قوانين ارتجالية لا يحق للمعلم التحدث معه لا يحق له الاعتراض اصبح الترسيم ورقة ضغط على المعلم
المعلم الذي يغيب يوما يصبح مجرم حرب ......
وحتى المدير وهنا اتحدث عن بعض المديرين - اصبح يسن القوانين على المعلمين - تخيلوا ان أحد المديرين في العديد من المرات وهو يتحدث عن المدرسة التي يديرها فيقول - مدرستي - او يتحدث عن المعلمين الذين يعملون بها فيقول : - المعلمين انتاوعي - اي كلام هذا واي منطق هذا
ومن مكره ان قسم المعلمين معلمين تحت طوعه يفعلون ما يقول ولم يبقى لهم سوى السجود له - استغفر الله - وأخرون يرفضون هذه السياسة فاصبحوا أعداء له - يذكرني هذا بمقولة بوش : من ليس معي فهو ضدي .-- وهنا ياتي الاضطهاد ويتفنن المدير في استعمال شتى اسلحة الدمار الشامل تحت مسمى - مصلحة التلميذ - مع انه آخر من يتحدث عنها - وسألوا مفتشي المطاعم و المقتصدين عنها -
وحتى بعض المعلمين - هنا أقول البعض - منهم من ارتضى المهانة
على نفسه فاصبح لايناقش امور أخوته من المعلمين بحجة انه يخاف على - الخبزة انتاعو- فتجده يطبق الاوامر بدون حتي مناقشتها عمله يصبح مملا للتلميذ حيث وجد فيه قدوة تتبدد على مر الايام
وحتى الاولياء فتجده لا يعلم السنة التى يدرس بها ابنه طوال سنين لا يسال عنه وان جاء ليسال فيكون سؤاله عن المنحة او الارتقاء متناسيا انه م الواجب عليه العمل سويا مع المعلم لمصلحة ابنه رغم وظوح القانون في هذا .
وحتى التلميذ نفسه اصبح اليوم احد اركان مشكلة التعليم فهناك بعض المعلمين والمعلمات ممن يشتكون من وقوع تهجمات من بعض التلاميذ عليهم .....................
هنا لاانكر وجود فئات اخرى صارت مضرب المثل في الخلق العالي والهمة والاصرار على الحق مع انها مهمشة الراي من سادة مفتشين و مدراء ومعلمين و أداريين وعمالووو ....الذين نكن لهم كل الاحترام والتقدير وهم جنود خفاء الذي لولاهم لتحطم التعليم عندنا أكثر مما عليه اليوم ولصار في خبر كان...
في الاخير ما عساي الا قول الله عز وجل :" ذَلِكَ بِأَنَّ اللّهَ لَمْ يَكُ مُغَيِّراً نِّعْمَةً أَنْعَمَهَا عَلَى قَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُواْ مَا بِأَنفُسِهِمْ وَأَنَّ اللّهَ سَمِيعٌ عَلِيمٌ "[الأنفال : 53]
فمشكلة التعليم في بلادنا ليست مشكلة مناهج ودروس اكثر منها مشكلة أخلاق ............... لقول أحد الشعراء :
*****ويل لامة إذا انحرف مثقفوها ******
-------------------------------------------انتهى كلامي أخوكم البشير

[زيزي احمد]

صدقت أخي البشير و سلمت يداك على هذا الموضوع .التعسف الذي تكلمت عنه من طرف المدير أو المفتش لا ينطبق على عمال المتوسطة التي أدرس فيها لأن مديرها نعتبره أكثر من صديق فهو الأخ الذي يهرع لقضاء حاجتنا و متطلباتنا خاصة تلك التي تساعد على رفع مستوى التعليم .لكن البرامج المفروضة علينا فيها أخطاء كثيرة و أتكلم تحديدا على برنامج الرياضيات للسنة الثانية متوسط الذي تضمن أخطاءا متنوعة و الأخطر منها هي الأخطاء العلمية و كنا ننتظر تغيير الكتاب لكن لا حياة لمن تنادي .أصبح أبناءنا فئران تجارب في مختبر الفاشلين من أصحاب الجاه و السلطان .و أصبح الأستاذ أداة للقيام بهذه التجربة فإن صلحت فإن البرامج ممتازة و لا غبار عليها دون النظر إلى الإرهاق الذي تمكن من الأستاذ و إن فشلت فالأستاذ هو الملام لأنه غير قادر على التدريس أو أن مستواه العلمي ضعيف و قديم لا يتماشى مع متطلبات العصر . لا حول ولا قوة إلا بالله.
.

[__الهاوي__]

يا أخي، ما تركت لي ما أقول
لقد ألممت بالمشكلة وأسبابها
يعطيك الصحة

[انيس1]

الحق كل الحق في كلامك ....
انا كنت احد المظطهدين في مدرسة يديرها من يقول " مدرستي" وكانه ورثها عن اجداده
في كلمة كنت قائلها .فجرني الى المفتش الذي اقام الدنيا و لم يقعدها .فكون لجنة يراسها
مع مديران. فتحدثت هذه اللجنة مع الطباخة و الحارس و المعلمين و حتى التلاميذ . والغريب انني
همشت تماما كما اراد السيد الامبراطور المفتش . فالصقوا بي التهم الكثيرة . فجرتني هذه اللجة الى
مديرية التربية . فاستدعيت فاخبروني "بجرائم الحرب " التي اقترفتها بهتانا و زورا .ولكن لطف الله
حال دون خططهم الجهنمية
فحسبنا الله ونعم الوكيل .
دعواتكم لنا بالتفريج و النصر
اخوكم المظلوم.......

[حميدي البشير]

نعم حسبنا الله هو نعم الوكيل ..... وتذكروا ايها المستبدون ان هناك يوم سنقف فيه أمام الله لنسال فيه ومهما طال عمركم او قصر سنشتكيكم الى الله ولن نسامحكم ولن تجدوا لا مالا ولا نفوذا .......يومها لا ينفع شيء ...... والامر لله فيما قبل وبعد ......
اصبروا أخواني .......فالجزاء كبير من الله والاجر بإذن الله عظيم
يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُواْ اسْتَعِينُواْ بِالصَّبْرِ وَالصَّلاَةِ إِنَّ اللّهَ مَعَ الصَّابِرِينَ [البقرة : 153]
وَابْتَغِ فِيمَا آتَاكَ اللَّهُ الدَّارَ الْآخِرَةَ وَلَا تَنسَ نَصِيبَكَ مِنَ الدُّنْيَا وَأَحْسِن كَمَا أَحْسَنَ اللَّهُ إِلَيْكَ وَلَا تَبْغِ الْفَسَادَ فِي الْأَرْضِ إِنَّ اللَّهَ لَا يُحِبُّ الْمُفْسِدِينَ [القصص : 77]
ِلْكَ الدَّارُ الْآخِرَةُ نَجْعَلُهَا لِلَّذِينَ لَا يُرِيدُونَ عُلُوّاً فِي الْأَرْضِ وَلَا فَسَاداً وَالْعَاقِبَةُ لِلْمُتَّقِينَ [القصص : 83]

[جمال أبو هيثم]

يقول الإمام حسن البنا رحمه الله: " أ رأيتم بقعة من أديم الأرض أهملت فأنبتت الشوك و السعدان و صارت قفرا بورا، لا تنبت زرعا و لا تمسك ماء... و أخرى تعهدها زارع ماهر بالإصلاح و الحرث، فإذا هي جنة يانعة تنبت من كل زوج بهيج... ذلك مثل الأفراد و الأمم إذا أهملها رجال التربية و لم يعنوا بوسائل اصلاحها و رقيها، و هذا مثلها إذا قاموا عليها بالرعاية و ساروا بها إلى غاية.
فالاصلاحات التي يقوم بها رجال التربية في بلادنا، من حيث التنظير هي جد رائعة، لكن عند الشروع في تطبيقها نصطدم بالواقع المرير التي تعرفه الساحة التربوية، من نقص في الهياكل و التجهيزات المدرسية و شح في الوسائل التعلمية، و كذا اليد العاملة، حيث أن المدارس تلجأ في كثير من الأحيان إلى الاستعانة بمدرسين (متعاقدين) لم يسبق لهم و أن مارسوا مهنة التعليم، و لم يسبق لهم و أن تلقوا تكوينا يؤهلهم لخوض هذه المعركة الصعبة.
فإذا أردنا أن نقفز و نبلغ موضع قدم في عالم الكبار، فعلينا أن نقفز بأكثر من قدم، لأن القفز بقدم واحدة مستحيل.

[حميدي البشير]

شكرا اخي جمال على التعقيب كل الامور التي طرحتها مهمة ولكن الاهم منها الثقة المتبادلة والاحترام وصدقني أخي العزيز لو اعطي المعلم حق قدره لابدع أكثر واكثر ولتحدى المستحيل لكن تهميش هذه الفئة هو المشكل وتاكد لو صرف على التعليم ترليونات ولم يتكفل بالمعلم معنويا لن يكون هناك تطور ........
والامم الاخرى ادركت هذا كاليابان وسانغافورة التي جعلت مكانة المعلم أكبر من مكانة الوزراء .....ولاحظ التطور الرهيب مع انها بنت نفسها من العدم - اليابان من الدول التى دمرتها الحرب العالمية الثانية -
في الحين نذكر دول الخليج التي صرفت على بناء أصخم المدارس وجلبت أحدث التقنيات من - اليابان - لتحديث التعليم فلم تنتج اي شيء -دول من العالم الثالث رغم ضخامة الثروات والانشاءات التي دائما تلجا الى دول اخرى ك اليابان اذن فما فائدة المال الذي يجعلنا دائما نلجأ الى الاخرين