شرود الذهن و تشتت الانتباه عند الطلبة .
Share this
نسخة للطباعةارسل الى صديق
-A+A
شرود الذهن هو عدم المقدرة على التركيز و الانتباه .. و كثرة النشاط الزائد و الذي لا معنى له .. و كذلك هو سرعة التهيج و الإثارة . و الطلبة الذين يعانون منه لا يستطيعون التركيز في أعمالهم المدرسية و المنزلية و يفقدون القدرة على التحمل و المثابرة .. ولا يستطيعون حصر أفكارهم في مهمة واحدة فيتنقلون بسرعة بين مهمة و أخرى ودون إتقان أو انجاز .
وغالباً ما يصاحب تشتت الانتباه نشاط حركي زائد لا لهدف إلا مجرد الحركة حيث لا يستطيع ضبط نفسه و السيطرة على نشاطه الحركي و مفهوم الحركة عند هذا الطالب هو قلة الهدوء و عدم الراحة فيكثر من مغادرة مقعد الدراسة و يكثر من الخروج إلى الحمام ينتقل على مائدة الطعام ينهي واجبه و اختباره بسرعة ... و تكون أنشطته غير إنتاجية لأنها بدون هدف .
ومن خصائص هؤلاء الطلبة :
- لا يفرقون بين الحسن و القبيح و المهم و غير المهم و اللائق و غير اللائق .
- انتباههم قصير المدى .
- يتضايقون من الضجيج مهما و أينما كان .
- يعانون من مشقة في السير في الزحام و الأماكن العامة .
- إثارتهم سهلة و استفزازهم سهل أيضا.
- يلجأون أحيانا إلى الاعتداء على زملائهم في الصف لكن سرعان ما يدركون أخطاءهم فيسارعون بالاعتذار .
- يبدون تصرفات أو ألفاظ خارجة عن موضوع العمل و الحوار .
- يعطون إجابات متسرعة و أحياناً قبل اكتمال السؤال من المعلم .
- يقومون أحياناً بتصرفات صعبة و خطرة ... يقفز عن سور عال ، يضرب بزجاج الباب و هو مغلق .
مسببات ظاهرة شرود الذهن و تشتت الانتباه :
1. أسباب داخلية : تتعلق بالطالب ذاته ... يغرق في أحلام النهار و ما يرد على خاطره من أفكار فيحملق في المعلم داخل الصف لكنه لا يسمع منه آية كلمة .
2. أسباب تعود إلى المعلم : فتور العلاقة بين المعلم و الطالب و عدم ملائمة أسلوب التدريس و عدم رغبة الطالب في المادة .
3. مشكلات عائلية أو عاطفية : فيكون الطالب حاضراً بجسده غائباً بعقله يفكر في مشكلة ألمت به أو شيء يمني نفسه بالحصول عليه .
4. الأعباء المدرسية أو الواجبات التي لا يستطيع الاستجابة لها مما يسلمه إلى العجز و الإحباط .
5. المكان الذي يجلس فيه الطالب ... و القضايا التي تؤثر في الطالب بسبب المكان ... فيسرع بحثاً عن مكان أخر أو تعديل وضع المكان .
كيف نعالج هذه الظاهرة عند طلبتنا إن وجدت :
- إيجاد ثقافة عامة حول هذا الموضوع عند كل أفراد الأسرة و الهيئة التدريسية .
- إيجاد احتكاك مباشر بين الوالدين و المختصين في هذا المجال مثل المرشدين و الطلاب في المدارس .
- التشخيص الصحيح لمشكلة التشتت و الكشف عن أسبابها .
- تحديد المشكلات العائلية و العاطفية ووضع خطة بملاحظة كل مشكلة .
العلاج التربوي الناجح هو العلاج القائم على التشاور و تبادل الآراء بين المدرسة و المنزل .
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2015-10-11, 19:28
بحث حول الشرود
العرض العادي
