سؤال على الحروف

[حمدا لله كثير]

سلام عليكم
و بعد الصلاه و السلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد

اقول سؤالي وهو

كيف يبدأ أطفال الثالثة ابتدائي الدراسة في اللغة الفرنسية

أريد كعرفة كيفية التدرج في تدريس الاطفال
و سؤال اخر هل يجب عليهم معرفة الحروف بجميع كتاباتهم

[Barcelone 4]

on commence par l'oral 45 minutes pour la séance parceque l'oral est trés important pour la lecture
Et puis on passe à la rubrique je prépare ma lecture 45 minute aussi , les élèves doivent faire la correspondance phono-graphiques du support textuels.
Et puis chèr collègue,on passe aux phonèmes (a....i....)dans une premiere séance de 45 minutes avec l'ecriture sur les cahiers de classe......tu dois apprendre aux élèves tous les modèles d'ecriture de chaque lettre mais surtous n'oublie pas de maitre les mots qui sont déja appris par les apprenants
Exemple
Manil
ma - nil
a
a-A-&-à
Ce que je veux passer de dire les mots de l'oral et de ne jamais apporter des nouveaux mots sertent difficiles pour les élèves
et puis dans une autre séance de 45 minutes les phonemes ( m........n ) et voila

[Barcelone 4]

Crois-moi , la séance de l'oral est la clé de réussite pour que les éleves mémorise les graphèmes a jour , tu dois donner beaucoup d'importance à l'oral 45 minutes .Assure -toi bien que les élevess mémorisent des nouveux mots et que les memes mots vont etre utiliser dans la rubrique ( je découvre un son ....a...i...m..n..)merci

[ام اسولة]

on commence par l'oral 45 minutes pour la séance parceque l'oral est trés important pour la lecture
Et puis on passe à la rubrique je prépare ma lecture 45 minute aussi , les élèves doivent faire la correspondance phono-graphiques du support textuels.
Et puis chèr collègue,on passe aux phonèmes (a....i....)dans une premiere séance de 45 minutes avec l'ecriture sur les cahiers de classe......tu dois apprendre aux élèves tous les modèles d'ecriture de chaque lettre mais surtous n'oublie pas de maitre les mots qui sont déja appris par les apprenants
Exemple
Manil
ma - nil
a
a-A-&-à
Ce que je veux passer de dire les mots de l'oral et de ne jamais apporter des nouveaux mots sertent difficiles pour les élèves
et puis dans une autre séance de 45 minutes les phonemes ( m........n ) et voila
ممكن الترجمة

[amina260]

se sont des élèves qui n'ont jamais etudié la langue francaise auparavant comment on doit commencer par l'oral puis la lecture avec eux sil vous plait monsieur vous pouvez m'expliquer mieux et me donner un exemple de la première séance

[Barcelone 4]

حسنا ... السنة الثالثة
نبدا بالشفهي قلنا مدة 45 دقيقة و تقدري ديريها في 25 دقيقة ...انا نفضل 45 ...نتي راكي تقولي التلاميذ ما يعرفو والو وعندك الصحححح ... ولكن خلاص نقوم بالغاء الشفهي ؟؟؟ انا وش نقول .. على حساب مستوى اولادك ...ممكن يكونو ملاح ؟ ممكن العكس ؟ الحل كاين وهو انك لست مضطرة ديري وش كاين فلكتاب لازم تقومي بتبسيط الحوار قدر المستطاع ...ممكن ترسمي مدرسة و تقوليلهم école ...سوف تنبهرين ان التلاميذ حفظو الكلمة عن ظهر قلب ... manil ... amina ..........انا اللي يهمني لااااااااازم يحفظ الكلمات باش في حصة التعرف على الحروف a...i..m...n يكون عاقل على الكلمة الاصلية ..... هاااو مش نتي تقريه manil.....amina...école ومن بعد تجيبيلو كلمة جديدة تخلعيه و تكتبيلو farida وتقوليلو خرجلي a ..i لالالالا و لهذا السبب انا ندير 45 ( لانو 25 دقيقة ما يشد والووووو )باش يحفظ مليح الكلمات اللي رح تكون نفسها مفتاح التعرف على الحروف الجديدة وما تنسايش قبل ما تديري الدرس نتع التعرف على حروف جديدة تقومي بعملية تذكير rappel لدرس الشفهي oral تجيبي لكتاب تفتحية في الصفحة 8 و تقولي ماذا تلاحظ .. يخبرك التلميذ école .amina...manil ومن بعد تكتبي على السبورة واش قال التلميذ
manil
ومن بعد سؤال les syllabes كم مقطع ؟ ma-nil هناك اثنان طبعا انا استعمل التصفيق باليدين في كل مقطع مفهوم ؟
ثم سؤال من منكم يقوم بتلوين الحرف a
يقوم تلميذ بتلوين الحرف a
ثم استخراج الحرف a
manil
ma-nil
a
ثم نطق الحرف a القسم كامل لازم ينطق a
ثم اعطوني امثلة
ahmed....amel....etc
ممكن تجيبو صورلكلمات جديدة عليها الحرف a وصدقوني التلميذ رح يحفظها

[Barcelone 4]

ومن بعد نقوم بكتابة الحرف a....i ......في كراس القسم على الشكل التاليcursive et majuscule

a.....................a......................a.... ............................a

a...........................a..................... ......a...................a

A..................A.......................A...... ......................A.

A.......................A....................A.... ....................A

i.........................i....................... ..i..............................i

I...........................I..................... ......I..............................I
وبهذا نكون قد انتهينا من حصة التعرف على حرفين a...i و كتابتهما على كراس القسم .....

هذا 45 دقيقة نتع اليوم ... غدا 45 دقيقة جديدة للحرفان الاخران m....n و نقوم بنفس العملية و نكتبوهم على كراس القسم

طبعا راكم تقولوا الوقت ما يكفيناش ؟...قصدي في كل 45 دقيقة .ولكن عندما يكون المعلم محظر الدرس نتاعوا وعارف وكاتب الحروف على كراس القسم مسبقا ما يكون حتى مشكل ..... 45 تكفيكم لازم تكفيكم

واذا ما كفاتكمش عادي تقدرو تزيدوا من عندكم شحال 10 دقايق مش مشكل ممكن فترة الاستراحة انا نستغلها ...او ممكن 45 دقيقة من الوت الرسمي نكمل فيه عملي عادي

[Barcelone 4]

نكملو التعرف على الحروف وكتابتها ....نروحو الان للدرس الموالي و هو الاملاء

تلميذ السنة الثالثة واش من املاء قلي هههه ؟ ولكن ما تنساش راهم قراو الحروف a...i...m...n
كيف تتم الاملاء ؟
طبعا زمن الاملاء 15 دقيقة نتا ديرها في 10 مكاش اللي يسالك باش نروحو exercices ecrits ونحلو التمارين على كراس القسم في مدة 35 دقيقة بش يكفي الوقت
نقوم باملاء الحروف a...i...m...n طبعا بالصيغتية لكل مثلما كتبوا في كراس القسم ...نقوم بتوبيخ التلميذ الذي لم يحفظ الحرف حذاري لازم توبخوووا لانك ما قمت بعملك على اتم واجب اذن ؟؟
علاش ...؟؟ نرجع بيكم للوراء قليلا معليش بش نفهموا متى يجب على المعلم يقول للتلميذ احفظ الحرف و هذا قبل حصة الاملاء هادي
شوف ... بعد انتهاء درس التعرف على الحرف و كتابتها على كراس القسم ..المعلم لازم يقول للتلميذ لازم تحفظ الحرف في المنزل و الحصة القادمة راني نسقسي ؟؟؟ لازم تحمل المسؤولية للتلميذ لانو في النهاية انت ماذا تريد ؟؟؟ تريد ان التلميذ يتذكر الحرف ..
والذاكرة تتطلب ((((((((((((((((((مسؤولية + تكرار + رؤية الحرف ))))))))))))))))
لو لم تكن مسؤولا في عملك هل تتذكر عملك كل يوم صباحا على 8 ؟؟ والله لن تتذكر ولاصبحت المدارس شاااغرة
لماذا المعلم يذهب كل يوم للمدرسة ؟؟ لانو هناك من يقول له اين كنت ؟؟ المدير و المفتش و بصفة مستمرة ....
اذن التلميذ الذي لن يساله المعلم والله لن يحفظ حرف و السؤال يلزم مستمر على الاقل على الاقل كل اسبوع
التكرار هو عبارة عن ذاكرة مثل ما نشوفوهم يحفظو القران في العربية هذا الشي لازم تفهموه للتلاميذ
الرؤية ذاكرة وهو كتابة الحروف على ملصقات الجدران في القسم
كي نكملو املاء نروحو exercices ecrits وين نلقاوها هادي ؟ افتحوا لكتاب روحو للحروف المكتوبة a...i...m..n... تلقاو تحتهم تمارين هاذوك هوما التمارين اللي راح يحلهم التلميذ احيانا انا نقولهم خرجوا اقلام الرصاص و يحلوهم فوق لكتاب ولكن غالبا ما نحلوهم في كراس القسم و يكون عليهم ملاحظات او علامات ....

[Barcelone 4]

وبهذا نكونو قد كملنا الدروس الاتية
oral .lecture
je découvre le son ....a...i
je découvre le son ...m...n
Dictée +exercices ecrits
حال من حصة ؟؟؟ اسبوع يا خاوتي ....اسبوع على الورق ....انا هاذو نكملهم في اكثر من اسبوع لانو كل معلم و طريقته
نفوتو الان للاسبوع الثاني
اول درس و هو oral production وش معناتها ؟؟ الدرس نتع الشفهي الاول نعاودوا و لكن التلميذ هو اللي راح يطلع للسبورة و يقوم باجراء الحوار مع صديقه bonjour je m'appelle manil و يرد عليه صاحبو salut je suis amina و لازم يطلع شحال من ثنائي للمنصة لمدة 15 دقيقة .........ثم نمر الى activité de lecture لمدة 30 دقيقة طبعا نختار 3 تمارين فقط المهمة ..على خاطر الوقت ما يكفيناش و الباقي يحلو في المنزل ...

ومن بعد نمر lecture du texte هنايا لازم تركزوا معايا ...طبعا النص صعب و كلمات جديدة مستحيل يقراها التلميذ ولو بعد 6 اشهر و لذلك ما الحل ؟ الحل راه في je prépare ma lecture الحصة نتاع الاسبوع الاول ياك قلنا oral+lecture (je prérare ma lecture ) ok
في هاد الحصة انت راك تحضر التلميذ للقراءة نتع النص و طبعا كل معلم و شطارته يلزم نفس الجمل او على الاقل نفس الكلمات
وبعد ذا lecture combinatoire اللي نلقاوها تحت النص مباشرة يقوم المعلمع بكتابتها على السبورة و التلميذ يقرا بلواحد ...ملاحظة بعد القراءة نترك التلميذ يقرا الجملة je lis a haute voix التي توجد اسفل lecture combinatoire علاش ؟ لانها بمثابة تقييم اة evaluation
مفهوم ؟ لانك في المذكرة نتاعك دائما تدير evaluation و هنا التقييم لازم التلميذ يقرى الجملة بنفسه لانو خلاص راه تعلمه lect.combinatoire
طبعا الوقت هنا دايرين بالنسبة للنص 25 و قراءة الحروف المتالفة 20 دقيقة و هذا مستحيل ...ونخليكم كل واحد يلقى الحل


من بعد نروحو production ec1rite هنا التلميذ يكتب الجملة je copie la phrase اللي راها فلكتاب لمدة 30 دقيقة طبعا تقدرو تقولو اكتب اسمك ..اكتب كلمة .... ومن بعد نروحو lexique illustré لمدة 15 دقيقة وهي عبارة عن كلمات مرفقة بصور في اخر الكتاب تلقاوها .. ...يقرى المعلم والتلميذ يعاود من وراه ... حتان نهاية المشروع الاول يولي التلميذ يقراها وحدو ..ولازم جميع القسم .


من بعد نمرو comptine لمدة 25 دقيقة ومن بعد evaluation20 minute


وبهذا يكون عندنا
oral production+activité de lecture
lecture texte support + lecture combinatoire
production ecrite+lexique illustré
comptine+evaluation
شكرا

[hamidanad]

السيد فيلسوف كبير je vous tire le chapeau merci aristo

[ام سامي15]

شكككككككككككككككككككككككككككككككككككرا للشرح و الترجمة

[om_nour]

اللَّهُمَّ إِنِّي أَعُوذُ بِكَ مِنْ شَرِّ مَا يَلِجُ فِي اللَّيْلِ وَشَرِّ مَا يَلِجُ فِي النَّهَارِ، وَشَرِّ مَا تَهُبُّ بِهِ الرِّيحُ.

اللَّهُمَّ إِنِّي أَعُوذُ بِكَ أَنْ أَضِلَّ أَوْ أُضَلَّ، أَوْ أَذِلَّ أَوْ أُذَلَّ، أَوْ أَزِلَّ أَوْ* أُزَلَّ، أَوْ أَظْلِمَ أَوْ أُظْلَمَ، أَوْ أَعْتَدِيَ أَوْ يُعْتَدَى عَلَيّ.


اللَّهُمَّ إِنِّي أَسْأَلُكَ الْهُدَى وَالتُّقَى وَالْعَفَافَ وَالْغِنَى، وَالصِّحَّةَ وَحُسْنَ الْخُلُقِ، وَحُسْنَ الظَّنِّ بِكَ.

اللَّهُمَّ اغْنِنِي بِحَلاَلِكَ عَنْ حَرَامِكَ، وَبِطَاعَتِكَ عَنْ مَعْصِيَتِكَ وَبِفَضْلِكَ عَمَّنْ سِوَاكَ.

اللَّهُمَّ إِنِّي ضَعِيفٌ فَقَوِّنِي، وَإِنِّي ذَلِيلٌ فَأَعِزَّنِي، وَإِنِّي فَقِيرٌ فَاغْنِنِي.

اللَّهُمَّ عَلِّمْنِي مَا يَنْفَعُنِي، وَانْفَعْنِي بِما عَلَّمْتَنِي، وَزِدْنِي عِلْماً.

[yassmina93]

شكراااااا على الشرح المفصل ربي يخليك انا راني جديدة فالمجال و انت قلت التمارين نديروهم في كراس القسم و هما ما يقدروش يكتبوهم وحدهم

[اسيره الطفوله]

شكرا جزيلا على الشرح الرائع و المفيد جدا انا اعجبتني هاذ الطريقة كلام ناتج عن خبرة و لكن الا ترى بانك فصلت الحصص عن بعضها يعني حصة الشفهي فهم25د تكون مع حصة تحضير القراءة 20د ثم حصة الشفهي انشاء25دتكون مع حصة القراءة 20د و هكذا نتمنى نتبع طريقتك و لكن المفتش ما رايه

[اسيره الطفوله]

Svp frère Barcelone 4 j'ai une question : la séance d'oral systématisation en 5eme année comment se déroule? l