![]() |
|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
الكفاءة القاعدية والهدف التعلمي
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
![]() |
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
![]()
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 2 | |||
|
![]() الكفاءة الختامية او ملمح التخرج هذا بالنسبة للسنة |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 3 | |||
|
![]() اما الهدف التعلمي فلا وجود له في ظل المقاربة بالكفاءات
والإجابة عن هذا السؤال هي: لا ينبغي أن تغيب أنماط الكفاءات وأنواع الأهداف هذه عن بصره؛ فهو يرجع إليها بين الحين والآخر ويتأملها ويدرسها لتصحيح مساره التعليمي عند الاقتضاء، وذلك بين الحين والآخر. غير أن الذي يقود خطوات ممارسته البيداغوجية اليومية هي الأهداف التعلمية التي يبلغ عددها نحو .......................... (أنظر المنهاج). ولعل المعلم يحتاج إلى مزيد من البيان في ما يتعلق بهذه النقطة. ففي البداية لا ينبغي الخلط بين الأهداف التعلمية والأهداف الخاصة (التي عرفناها من خلال بيداغوجيا الأهداف). فالأهداف التعلمية لا يتم تحقيقها في حصة واحدة، ولا في عدد قليل من الحصص، بل قد تستغرق تنميتها وتثبيتها السنة الدراسية كلها. فعلى سبيل المثال يستمر العمل طوال العام الدراسي من أجل تحقيق هذه الأهداف التعلمية الواردة في المنهاج: |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 4 | |||
|
![]() بارك الله فيكم على التوضيح |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 5 | |||
|
![]() السلام عليكم ورحمة الله وبركاته |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 6 | |||
|
![]() مؤشر الكفاءة للحصة جزء من الكفاءة المستهدفة التي هي جزء من الكفاءة القاعدية للمحور او المجال والتي هي جزء من الكفاءة الختامية او ملمح التخرج لسنة دراسية كاملة |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
التعلمي, القاعدية, الكفاءة, والهدف |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc