الاستغناء عن امتحان

[hamoud19]

هل انت ايها المربي مع الاستغناء عن امتحان السانكيام العام المقبل ان شاء الله وسيتم الاتنقال عن طريق النقاط المسجلة على الدفاتر كما نسمع هذه الايام ؟

[armino]

نعم انا مع الاستغناء عن الامتحان لان لا قيمة له وتبذير للاموال العامة من اجل شهادة لا تدخلك حتى للدار

[aziz1746]

نعم اساند الغاء امتحان السنة خامسة

[bade]

هنا سيحدث التزوير والبزنسة في النقاط إن الآلية التي اتبعها الوزير السابق بن بوزيد في الدفع بالتلاميذ للنجاح إلى السنة الأولى متوسط بكل الطرق ومنها انشاء الدورة الاستدراكية حتى أن هناك مؤسسات جميع تلاميذها الممتحنين نجحوا .
أصبحت الآن سياسة ملء المتوسطات بالناجحين ولا يهم غربلتهم معيارا جديدا للنجاح أي المرور للتعليم المتوسط للجميع إلا من يأبى ومن يأبى ......هنا السؤال

[maleksak]

انا ارى ان المدارس ستجد من ذلك وسيلة للتخلص من التلاميذ ذوي المستوى المحدود خاصة منهم الذي بلغ من الكبر الكثير

[omarlmdd]

السلام عليكم
في حقيقة الأمر إلغاء الشهادة يخدم الأستاذ سواء الجاد - جانب ايجابي - أو المستهتر- جانب سلبي - ، لكن أرى أنه لا ينبغي الاستغناء عنها لأنّ هذه التجربة غربية وتطبّق في اليابان الإنتقال آلي حتى وصول التلميذ لشهادة البكالوريا ، لكن هل مثل هذه النظريات والتجارب المستنسخة تصلح معنا ، أكيد لا من كل النواحي ..الأسرة التلميذ الأستاذ المجتمع ...

[boubernous]

مع الغاء امتحان السانكيام سيتحرر الاستاذ من ضغط الوصاية التي تطالبه بالنتائج ولكن سيقع تحت ضغط آخر ألا وهو الأولياء.
نحن نعلم ان الغاء هذا الامتحان تقرر لاسباب مالية بحتة لا علاقة لها بالجانب التربوي فهو يدخل ضمن اجراءات التقشف.
وبالرغم من هذا نستطيع اعتماد طريقة أخرى للحد من تضخيم المعدلات وهي الامتحانات المشتركة الفصلية داخل كل مقاطعة.

[ecole central]

انا اتخيل ان أي مديرــــ خاصة الراغبين منهم بالمشاركة في الحركة النقلية ـــ ستكون النسب عندهم مساوية للمائة بالمائة فمن غير المعقول ان ينقص من نسبة تؤثر على حركته التنقلية بل قل تعيقه وقد تقف حجر عثرة امام انتقاله

اذا اردنا ان تكون العملية نزيهة يجب أولا ان لا يتأثر لا المدير ولا الأستاذ ولا حتى سمعة المدرسة سلبا او إيجابا بنتيجة الامتحان عندها يمكن ان نتكلم عن العملية

[مريم سلسبيل]

نعم للالغاء احسن من الهرج والمرج والكل ينتقل

[كاظم 19]

لقد أصبح أغلب التلاميذ ينتقلون إلى السنة الأولى متوسط ولا يمتلكون أبسط المعارف في المواد التي لا يمتحنون فيها ( تربية إسلامية ، تربية مدنية، اجتماعيات ، تربية علمية وتكنولوجية ، إضافة إلى مواد النشاط :تربية تشكيلية وموسيقى) فهذه المواد في أغلب المدارس الابتدائية لا يعرف منها التلميذ إلا أسمائها ولا يقرأ من كتبها سوى صفحات أغلفتها، وفي أحسن الأحوال يدون ما ورد فيها من خلاصات، دون تذليل أو تعليل.لتأخذ المواد الأساسية لغة ، رياضيات ، فرنسية )حصة الأسد من الحجم الساعي وعلى حساب الأنشطة الأخرى . فالمتعلم في هذه الحالة، ولمدة مستويين:س4 و س5 يتفرغ للمواد الأساسية استعدادا للفحص "المهزلة" ويحصل حينها على معدل مشرف لا يعكس مستواه، كيف يواجه هذا التلميذ أساتذة المواد الأخرى في المتوسط طبعا هو مطالب بإعادة زمن الحصص التي أخذت "سلف" وهذه المرة على حساب المواد الأساسية ،وهنا تبدأ المعاناة طبعا للطرفين – الأستاذ والتلميذ- وما يمنع غير طويل العمر .

[mosa 77]

لا فائدة من هذا الامتحان الا. التبذير من جميع النواحي وإلغاؤه خير من تركه

[أمة الله17]

أرى أنه لا ينبغي الاستغناء عن امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي / على الأقل يجرى الامتحان على المستوى الولائي أو على مستوى المقاطعة ...

[أميرة2]

نعم اساند الغاء امتحان السنة خامسة

[ariija7lam]

لا لالغاء الامتحان اريد ان. اعمل و اتعب و ارى نتيجة عملي وليس تضخيم ﻷنقاط

[عيشوشة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ورمضان كريم
انا مع الغاء الامتحان الرسمي لشهادة التعليم الابتائي لانني ارى لا جدوى منه بحيث اصبح التلميذ الممتاز يتساوى مع التلميذ الضعيف وكلنا يعرف كيف يتم ذلك فنحن منذ زمن بعيد نقوم بامتحانات مشتركة على مستوى المقاطعة بالنسبة للمواد الاساسية اما المواد الاخرى فتكون مشتركة مع الاقسام االمعنية
لكن يجب على كل مدرس ان يتحلى بالمسؤولية و بالضمير المهني ويعطي لكل ذي حق حقه وان يترك على جنب المحسوبية والمعارف