اسرار الحصول على معدل 16 في البكالوريا

[farid1982]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

اتمنى ان يكون اصحاب الباك في همة عالية و لديهم طموح عالي
ارغب فقط ان اقول لجميع الطلاب ان وقت الجد بدأ من الان بمعنى من يرغب بان يتحصل على معدل 16 و اكثر باذن الله فعليه ان يبدأ الدراسة من الان عن تجارب و ليس تجربة فقط لذا ايها الطالب حضر مذكرة وسمها كمذكرة النجاح و التفوق في با 2012 باذن الله تعالى و الي بعض الخطوات الفعالة باذن الله .
1- من يرغب بمعدل اكبر من 16 يستيقظ باكرا .
2- من يرغب بمعدل اكبر من 16يثق بنفسه و يعمل على تنمية ثقته بنفسه دائما .
3- من يرغب بمعدل اكبر من 16 لا يضيع وقته في الاشترا ك في الدروس الخصوصية " الا لسبب قاهر و هو عدم قدرته اطلاقا على فهم المادة بالرغم من دراستها وحده و مع الاستاذ و لكن اذا لم يبذل الطالب جهد شخصي في فهمها و يعتمد فقط على الدرس الخصوصي فتلك مصيبة لا يعلمها الا من وقع في شباكها ____ السر في التفوق في البكالوريا يكمن في الكتاب المدرسي و في الحوليات فقط ____ سر لا يعلمه الكثيرون
4- من يرغب بمعدل اكبر من 16 يدرس بنفسه بمعنى انه اذا كان اساتذته من فئة الاساتذة الذين لا يهمهم سوى الدينار فلا يبقى يتحدث عنهم بل يعول على نفسه و في القسم يسأل الاستاذ جميع ما لا يفهمه و لا يخجل اطلاقا و لا يشتري الكثير من الكتب الخارجية بل يكتفي بالكتاب المدرسي و كتاب حلوله فقط كما قلت سابقا جد مهم .
5- و في الاخير يا حسرتاه عن الطلاب الذين يهلكون انفسهم بشراء الكثير من الكتب الخارجية و يشتركون في الكثير من الدروس الخصوصية و يصدقون كل الاشاعات التي تصدر عن البكالوريا ، و الله انه امر عجيب يهلكون انفسهم و في الاخير تلقاهم من الراسبين او اصحاب معدلات ضعيفة و من يدرسون ما هو مقرر فقط و هو اقل بكثير من الصنف الاول هم من يتحصلون عن معدلات و تقديرات عالية .


فلك الاختيار ايها الطالب من اي صنف تكون


الصنف الاول الذين يشترون و يكدسون الكتب الخارجية و يشتركون بالكثير من الدروس الخصوصية و يصرفون الكثير من المال و الكثير من الوقت و الكثير من الجهد .
او الصنف الثاني الذين يدرسون من الكتاب المدرسي و يركزون على الحوليات و يعرفون ما يريدون و لا يتاثرون بالشائعات و يتوكلون على الله و يقدرون انفسهم و ثقتهم بانفسهم قوية .

[farid1982]

فلك الاختيار ايها الطالب من اي صنف تكون


الصنف الاول الذين يشترون و يكدسون الكتب الخارجية و يشتركون بالكثير من الدروس الخصوصية و يصرفون الكثير من المال و الكثير من الوقت و الكثير من الجهد .
او الصنف الثاني الذين يدرسون من الكتاب المدرسي و يركزون على الحوليات و يعرفون ما يريدون و لا يتاثرون بالشائعات و يتوكلون على الله و يقدرون انفسهم و ثقتهم بانفسهم قوية .

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة farid1982

فلك الاختيار ايها الطالب من اي صنف تكون


الصنف الاول الذين يشترون و يكدسون الكتب الخارجية و يشتركون بالكثير من الدروس الخصوصية و يصرفون الكثير من المال و الكثير من الوقت و الكثير من الجهد .
او الصنف الثاني الذين يدرسون من الكتاب المدرسي و يركزون على الحوليات و يعرفون ما يريدون و لا يتاثرون بالشائعات و يتوكلون على الله و يقدرون انفسهم و ثقتهم بانفسهم قوية .

هذا طموح ابني .وهو الحصول على معدل عالي .....اتمنى من الله عزوجل ان يكون له ذلك
كما تمنى لكل ممتحن النجاح وبلوغ المرتبة التي يصبو اليها
ربي يجازيك عنا خير جزاء اخي الطيب فريد

[ابوشيماءربوح]

السلام عليكم

كثرة الاعتماد على المراجع والدروس الخصوصية هو مضيعة للوقت

التركيز والمداومة على المراجعة في حيز محدود الكتاب المدرسي وبعض المراجع هو الحل

[MrAHCENE07]

و إذا كان بعض الأساتذة لا يؤدون واجبهم داخل حجرة الدراسة و يمضون جُل أوقاتهم في التنقل خراج قاعة التدريس او في الجلوس وراء المتكب مُكتىفين بذلك بكتابة الدرس على السبورة و شرح بعض الكلما او بالآحرى قراءة ما تم كتابته ، هذا غن لم يكلفوا احد التلاميذ بكتابة الدرس على السبو رة. يبقى الملاذ الىخيرة لبعض التلاميذ هو الإستعانة بالدروس الخصوصية.
للعلم هناك أصناف مقضرة كثيرا و مشكل رهيب في أداء وجبها التربوي .
1 هناك أساذة يزاولون الدراسة في الجامعة و لا يستطيعون التوفيق بين الدراسة و التعليم .... فنلاحظ كثرة غياباتهم و تأخراتهم و قلة إنضباطهم و ضعف اداهم بسبب الإرهاق . و الأدهى و الأمر إن تم خصم جزء بسيط من مرتبه يقلب الدنيا رأسا عل عقب.
2 هناك أساتدة همهم الوحد المال لا اكثر و لا أقل فلا يعني لهم التلميذ شيئا.
3 هناك من يحرص على راحته منذ ان تطا رجليه المؤسسة فلا يحاول بذل أي مجهود و كأنه يخاف أن ينقص من وزنه أو ربما يوفر الطاقة للقيام فيما بعد للقيام بأعمال آخرى ، ربما التجارة او ربما تدريس تلاميذ آخرين في أماكن آخرى و إن تطلب الأمر القيام بذلك حتى في البيت.
4 هناك من هرم و كل و مل فوجوده في القسم ، بل في المؤسسة يشعره بالضجر و الإنهيار و ذلك راجع للسنوات التي قضاها في التدريس. و لكن المحير في الأمر أن أغلب من ينتمون لهذه لا يرفضون بشدة مغادرة القطاع ، خاصة و أن أجورهم تضاعفت بعد إعادة تصنيفهم و مساواتهم حتى بالمدراء و المفتشين...
5 الشريحة الآخيرة و هم من دخل القطاع على غير قناعة ، و دخوله كان مجرد ضربة حظ أو عن طريق وساطة من أحد الأقارب أو عن طريق تقديم رشوة أو .....

مع إحترامي الكامل لباقي الزملاء الشرفاء.

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

والله يا خي بعض من كلامك صحيح ..لكن يجب ان نعرف ان كل شخص وظميره فاذا كان لايهمه مراقبة التلاميذ له فهناك الرقيب الاعلى الذي لا تخفى عليه خافية
اللهم اجعلناممن يخافون الله في السر والعلن