الترقية الالية.............smahi _ hbi

[mounia1971]

لترقية الآلية سواء بالتكوين أو بدون تكوين انما هي (على الأقل حسب قناعتي) تشجيع مقنن للرداءة في قطاع التربية ... لا أعتقد ان احدا ضد الترقية ولكن بالكيفية التي يطالبون بها اليوم انما هي مهزلة في حق التعليم بأم عينيها .... اصبح هكذا من هب ودب بامكانه ان يترقى الى استاذ مكون ولا داعي لتغطية الشمس بالغربال حيث ليس كل من يقف على المصطبة امام السبورة مؤهلا لأن يكون مدرسا مكونا حتى وان عمل 30 سنة في الميدان.... الترقية للمكون لا بد ان يكون لها معنى وأن يكون صاحبها فعلا مؤهلا ليكوّن معلّما أو أستاذا...ولا داعي للكلام بالعواطف عندما يتعلق الأمر بسمتقبل أجيال والتلاعب بالبراءة تحت عنوان استاذ مكون...على الذي يكوّن الرجال أن يكون أكثر من رجل وليس من السهل الحصول على هذا المخلوق النادر في قطاع التربية ... الترقية يا اخواني لا بد ان ترفق بالتميّز والعبقرية عند من يستحقها ، أما ان تدمر أجيال وأجيال بسبب انعدام المستوى التعليمي واللامبالاة في العمل والجري وراء المصالح الشخصية عند البعض طيلة اكثر من عشرين سنة ويأتي اليوم ليطالب برتبة مكوّن هكذا بدون ان يعرق عليها ، فهذا للأسف الشديد لا يقبله لا دين ولا مذهب ... أطلب العذر ان كان كلامي هذا قاسيا على بعض الزملاء ولكن هذه هي قناعتي الشخصية ولا أحد مجبر على اقتناعه بها ..... تحياتي لكل من اطّلع على هذا الموضوع.

للامانة كتبه
smahi_hb
نقلته للتفاعل اكثر فما راي الزملاء
منقو ل من موضوع "معذرة قررت الانسحاب من المنتدى

[mounia1971]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb مشاهدة المشاركة
اذن كيف السبيل الى استخراج هذه الجوهرة المكنونة التي تسمى الاستاذ المكون؟

هذا هو جوهر الموضوع أخي الكريم ,,,,,

فمن الصعب ان اجيبك أخي الكريم بالكيفية التي اقنعك بها تماما ولكن في اعتقادي ان المكون لابد ان تكون له مواصفات مميزة وخصوصيات تعطي له فعلا صبغة المكون وتعتبر الشهادة الجامعية من بين الشروط ولكن تبقى غير كافية على اساس ان الخبرة تمثل شطرا آخرا لتحقيق هذه الصبغة وعندما اتحدث عن الخبرة فهنا افتح قوسين (الخبرة لا تعني بالضرورة الأقدمية) فكم من استاذ قديم ليس له خبرة لدرجة انه لا علاقة له بالتعليم بتاتاوالعكس صحيح .... اذن ما أريد قوله والوصول اليه هو ان الاستاذ المكون عليه ان يثبت قدرته وجدارته وتميزه في الميدان وليس على الورق (أسود على بياض فقط) .... يا أخي الكريم يمكن ان نسمي الاستاذ المكون ذلك المربي المبدع والمتفنن في طرق التدريس بالكيفية التي يفجر بها فعلا قدرات التلاميذ وان يكون منتجا حقيقيا لفنيات التربية والتعليم ..... هذه قناعتي الشخصية ولا أعلم ان كنت تشاطرني الرأي أو ربما لديك وجهة نظر أخرى ....... تحياتي.

mounia1971 ترد عليك و باصرار
ككلامك من حيث الشكل راق و لكن من حيث المضمون بعيد كل البعد عن الواقع ..........تاكد ان كل من ترقى الى هده الرتبة لا يبعده عن التقاعد اامتار -فلا تستكثر على اخوانك الدين افنوا اعمارهم في حجرات التدريس يعلمون و يلقنون و ينشدون مع تلاميدهم******
*************معلمي ما كان خريج جامعة ولا معهد *********************************
و لكن ما كان يتلكأ و هو يشرح لنا الدروس ما كان يخطئ في مد ولا شد ******مثل المتخرجين الجدد من جامعاتنا فما نراه من كوارث ولله يندى لها الجبين
و لا اعمم طبعا حتى لا ابخس الناس حقها --تقول ان المكون لابد ان يكون منتجا لفنيات التربية و التعليم ****اين انت؟؟؟؟وهل كوكبي غير كوكبك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
***ادا كانت الجامعة الجزائرية مصنفة في ذيل الجامعات العربية و العالمية المنتجة للانجازات الفكرية الحديثة و البحوث العلمية سواء اكانت تربوية او غير دلك فكيف بربك تريد من المعلم الدي كل وقته او معظمه يقضيه في القسم و الباقي التحضير اليومي و التصحيح و التقويم............و ضف اليه القفة و السوق فهل تركوا له وقتا ولو هزيلا ببدع في منهاج ومقررات لم يشركوه في انجازها *****القد اجهزوا عليه بثقل البرامج وعدم توافقها ***اجهزوا عليه فما عاد يملك ان يقرا رواية ولا قصة هزموا فيه الارادة بعد ان كان سيد قسمه *******
لو كان بيدي لسلمت المعلمين تيجانا دهبية و قلدتهم نياشين المبدعين و المفكرين **** لا كلمة "مكون" لانهم و فقط علموني ان اكتب واتبع السطر
علموني ان اقرا و ما كنت احسن القراءة ان اعد و احل المشكلات هدا يكفيهم فهم من كونونا ***فيحق لهم بكل جدارة و فخر ان يكونوا مكونين
**** بعد ان يخرج جيل الثمانينات و التسعينات الى التقاعد نتمنى من حاملي المشعل ان يحققوا ما عجز عليه السلف الصالح و يبهروننا بالفنيات و الطرائق الحديثة التي لم يسبقهم اليها احد
و الاساليب البيداغوجية المتطورة التي بها سنرقى و نزدهر
تقبلوا مروري ----تحياتي لكل معلم و ان اختلفت التسميات

[mounia1971]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb مشاهدة المشاركة
اعتقد وللأسف ان فكرتي لم اتمكن من ايصالها الى اذهان الاخوة المتدخلين في هذا المنتدى لدرجة ان البعض استقبلها على شكل نكران للجميل الذي قدمه لنا من علمونا ... شخصيا لست من الذين ينكرون الجميل ولا استطيع ان اكون كذلك ، ولكن عندما ننظر الى الأمور بعين العاطفة حتما سوف نقيّمها بالشكل الخاطئ ... كل ما في الأمر أنني لست مقتنعا بطريقة الترقية المنتهجة الى مكون على أساس أن هذه الرتبة مسؤولية كبيرة أمام الله أولا ثم أمام الأجيال ثانيا .... ما أريد قوله هو ان المعلم أو الاستاذ الذي يملك خبرة تفوق الــ20 سنة ليس بالضرورة ان يكون مؤهلا لرتبة المكون ، هذا واقع احببنا ام كرهنا وهذا الكلام لا يعني بالضرورة ايضا التقليل من شأن أيا كان ولكن علينا ان لا نتعاطف مع ما من شأنه تدمير مستقبل الأجيال .... الأستاذ المكون عليه ان يثبت فعلا استحقاقه للرتبة في الميدان وأن يبرز كفاءته في تفجير القدرات بالتميز وليس بالحبر على الورق .... فأين هو الإشكال في هكذا وجهة نظر؟..... شكرا وتحياتي.

mounia1971 ترد عليك و باصرار
يا هدا عليك فهم بعض الاشياء و تقييمها جيدا - حينما تطرقت للموضوع لم انظر له من الناحية العاطفية كما جاء في ردك بل طرقته من الواقعية التي لا يراها
من تلاشت بصيرته لا بصره ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
مادا تريد من الاستاد المكون ان يفعل ؟؟؟؟؟يبدع نظريات جديدة ؟؟؟؟
يعطي دروسا لخريجي الجامعات؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يؤلف كتبا في البيداغوجيا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
المكون باختصار رتبه للترقية *****تكليف اضافي وربما امتيازات في الراتب و غيره
و الرتب في بلادنا بصفة عامة لا تعكس رو حها و كنهها
اعطيك مثال=هناك المشرف التربوي و المشرف الرئيسي
و المستشار التربوي و و و و و فهل كل هؤلاء مؤهلون لهده الترقية و الرتب ( التسميات)
و لنخرج من سلكنا
الطبيب دو الخبرة يرقى الى طبيب رئيسي ثم الى رئيس مصلحة او رئيس قسم ............حتى لو لم يكن اهل ان يكون رئيس اطباء
فقط خبرته تؤهله لدلك المنصب العالي
و كدلك في السلك الاداري بالخبره يحظى الموظف برتب و مناصب اعلى وان كان لا يستحقها ا
نستخلص ان المعلم كغيره من الموظفين يستحق ان يرقى و ان كنت ترى ان المعايير و مقياس الترقية غير مناسب فعليهم تطبيقها في جميع الهيئات الادارية و العسكرية و و و و و و
و لا ننظر الا للمعلم الدي انهكته المحفظة و الطبشور و اتي اليه بكل برودة و اقول انت لا تستحق المكون ؟؟؟؟؟؟؟؟
يستحق اكثر و اكثر فدعكم من هده الديماغوجيا الجوفاء التي تحطم اواصرنا و تهدم بنياننا
و انظروا بعين العقل لا بعين الغيرة و الحسد
اطال الله اعمارنا لنرى عندما تصبحون مكونين انتاجاتكم و انجازاتكم

[karim_yasser]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mounia1971

لترقية الآلية سواء بالتكوين أو بدون تكوين انما هي (على الأقل حسب قناعتي) تشجيع مقنن للرداءة في قطاع التربية ... لا أعتقد ان احدا ضد الترقية ولكن بالكيفية التي يطالبون بها اليوم انما هي مهزلة في حق التعليم بأم عينيها .... اصبح هكذا من هب ودب بامكانه ان يترقى الى استاذ مكون ولا داعي لتغطية الشمس بالغربال حيث ليس كل من يقف على المصطبة امام السبورة مؤهلا لأن يكون مدرسا مكونا حتى وان عمل 30 سنة في الميدان.... الترقية للمكون لا بد ان يكون لها معنى وأن يكون صاحبها فعلا مؤهلا ليكوّن معلّما أو أستاذا...ولا داعي للكلام بالعواطف عندما يتعلق الأمر بسمتقبل أجيال والتلاعب بالبراءة تحت عنوان استاذ مكون...على الذي يكوّن الرجال أن يكون أكثر من رجل وليس من السهل الحصول على هذا المخلوق النادر في قطاع التربية ... الترقية يا اخواني لا بد ان ترفق بالتميّز والعبقرية عند من يستحقها ، أما ان تدمر أجيال وأجيال بسبب انعدام المستوى التعليمي واللامبالاة في العمل والجري وراء المصالح الشخصية عند البعض طيلة اكثر من عشرين سنة ويأتي اليوم ليطالب برتبة مكوّن هكذا بدون ان يعرق عليها ، فهذا للأسف الشديد لا يقبله لا دين ولا مذهب ... أطلب العذر ان كان كلامي هذا قاسيا على بعض الزملاء ولكن هذه هي قناعتي الشخصية ولا أحد مجبر على اقتناعه بها ..... تحياتي لكل من اطّلع على هذا الموضوع.

أنا أتعجب من أمرك يا أخت مونيه 1971، ومن هذه المقاييس التي تنسجينها بخيوط مهلهله و من هذه الهاله التي تريدين إحاطتها بالمكون ، وكأنه سيكون جبلا ،ثم المكون كما تقولين يعمل في قسمه مع 40 تلميذ وغير المكون يعمل في قسمه مع 40 تلميذ ، فما هو الفرق ، ثم اختيار الرجل المناسب للتعليم يتم قبل الدخول في سلك التعليم وليس عندما يصير مكونا ،إذن هذه رتبه للترقيه وكفى ، مثل ما توجد رتب للترقيه في الأسلاك الأمنيه والإداريه وغيرها فيكفي فلسفة واشتغلي بما يعنيك ، فقط فأنت وليه تفهمي مليح في الخبز ، قيق، أزيدك علما أن الترقيه في الأسلاك الأخرى تتم من 5 سنوات إلى 5 خمس سنوات ، وليس كما فعلوا بنا 10 ، و20 سنه ، فأفيقي يا خرافي واهرعي لي يا شياه

[ahmed azizi]

شكرا جزيلا الاخت مونيا على هذا الرد الذي اثلج صدري

[mounia1971]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة karim_yasser

أنا أتعجب من أمرك يا أخت مونيه 1971، ومن هذه المقاييس التي تنسجينها بخيوط مهلهله و من هذه الهاله التي تريدين إحاطتها بالمكون ، وكأنه سيكون جبلا ، هذه رتبه للترقيه وكفى ، مثل ما توجد رتب للترقيه في الأسلاك الأمنيه والإداريه وغيرها فيكفي فلسفة واشتغلي بما يعنيك ، فقط فأنت وليه تفهمي مليح في الخبز ، قيق، أزيدك علما أن الترقيه في الأسلاك الأخرى تتم من 5 سنوات إلى 5 خمس سنوات ، وليس كما فعلوا بنا 10 ، و20 سنه ، فأفيقي يا خرافي واهرعي لي يا شياه

نعم انا افهم في الخبز كما قلت ......... و لكنك للاسف لا تجيد قراءة السطور و اظن ان خرافك شاردة و شياهك ضالة ادعوك ان تعيد قراءة الموضوع
فانا نقلته من موضوع اخر كتبه عضو اخر ..........لا انا
فقبل ان تخوض في من يجدن الخبز تبين تبين
ادعوك ان تقرا موضوع و ردوده في المنتدى تحت عنوان " معدرة قررت الانسحاب من من المنتدى " لتفهم انني انا من رددت على الموضوع لا من كتبت الموضوع
"منقول "
ولولا من ينجز لك الخبز لمت جوعا
فاشكر عسى الله يزيدك

[aoudj]

هذه الترقيات شكلية و برأيي الهدف منها ليس تحسين المستوى قدرما هو الطبقية في سلك واحد /كيف لمدرس درس 5 سنوات ببساطة معروف بغياباته وكسله واعتماده على الآخرين في المذكرة يترقى ثم استاذ آخر أفنى حياته وكان قدوة يحرم بها بدواعي أنه لم يتكون
كل الترقيات ينبغي أن تكون بمسابقة لكن شرط غياب المحسوبية وارهاب الادارة والرشوة