التقويم التكويني الفعال

[sawssen lamar]

حتى يكون التقويم التكويني للتلاميذ فعالا يجب أن يعبر عنه بملاحظات مبنية على أسس ومعايير تربوية بدون تنقيط عددي ويجب على التلاميذ الاحتفاظ بها وعليهم الاستفادة منها لهذا ارتأى السيد مفتش مقاطعتنا السيد ونزار مسعود أن يزود نا بهذا العرض والتوضيح حتى يتسنى لنا العمل ضمن إطار ممنهج ومبني على أسس وقواعد متينة. ندعو الله أن يجعل عمله هذا وإجتهاده في ميزان حسناته.
التحميل من المرفقات

[عمران حمزة]

بارك الله فيك الموضوع مهم جدا لكن للأسف ولا رد رغم رغم نسبة المشاهدة تجاوزت 215

[جليس صالح_2]

التقويم التكويني l’évaluation formative أمّا فعّالefficace فهي كلمة زائدة و لا توجد في ما عرفناه من مناهج.
أما ما قام به مفتشكم:
هي تعليمات وتوصيات تصدر من الوصايا ( الوزارة، المفتشيات العامة، مديريات المصالح...... ، إلخ ) إلى القائمين على الإشراف التربوي و الإداري للتنفيذ و المتابعة، وليس للمفتش الحق أن يرى فيها رأيا، كل ما عليه هو شرح وتبسيط المفاهبم لمن هم تحت إشرافه، وكذا متابعة مدى تنفيذ التعليمات والتوجيهات ميدانيا.
فالمفتش لم يأت بجديد و لم يبتكر شيئا من خالص أفكاره.

فقط أودّ أن ألفت الانتباه إلى ما ذكرته عن التقويم الذي أسميته فعّالا هو مستوحى ومترجم من مناهج تربوية لدول لا تمت لمجتمعنا بصلة.

[sawssen lamar]

[size="7"]يا أيها الجليس الصالح كما أسميت نفسك ولا نعلم هل تستحق هذا الاسم أو لا ؟ ما هكذا يرد الأفاضل يا سيدي المربي إن كنت فعلا من أهل التربية . زد على ذلك لقد سبق وأن ذكرنا أن السيد مفتش المقاطعة قد قدم توضيحات ولم نقل أنه ابتكر وأبدع في الإبتكار. ما لا نفهمه لماذا نحاول دائما الإنتقاص من مجهودات غيرنا وإزدراءها أم هي ثقافة خالف تعرف. أو بمعنى آخر معزة لو كان طارت . نحن في أمس الحاجة إلى مثل هذه التوضيحات و التوجيهات وما العيب في أن ننتقي ما يخدمنا ويخدم مصلحة أبنائنا من غيرنا والذين لهم باع في هذا الميدان أو هي سياسة الإنغلاق على الذات . أخيرا ما أستطيع قراءته من خلال تعليقك السطحي أن الهدف منه التهكم لاغير والسبب الله أعلم . ترفع يا أخي في الله فكل من عليها فان.ze]

[anonymir]

. . . بارك الله فيك. . .

[جليس صالح_2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sawssen lamar

[size="7"]يا أيها الجليس الصالح كما أسميت نفسك ولا نعلم هل تستحق هذا الاسم أو لا ؟ ما هكذا يرد الأفاضل يا سيدي المربي إن كنت فعلا من أهل التربية . زد على ذلك لقد سبق وأن ذكرنا أن السيد مفتش المقاطعة قد قدم توضيحات ولم نقل أنه ابتكر وأبدع في الإبتكار. ما لا نفهمه لماذا نحاول دائما الإنتقاص من مجهودات غيرنا وإزدراءها أم هي ثقافة خالف تعرف. أو بمعنى آخر معزة لو كان طارت . نحن في أمس الحاجة إلى مثل هذه التوضيحات و التوجيهات وما العيب في أن ننتقي ما يخدمنا ويخدم مصلحة أبنائنا من غيرنا والذين لهم باع في هذا الميدان أو هي سياسة الإنغلاق على الذات . أخيرا ما أستطيع قراءته من خلال تعليقك السطحي أن الهدف منه التهكم لاغير والسبب الله أعلم . ترفع يا أخي في الله فكل من عليها فان.ze]

"سُئِلَ " الخَوارِزمي" عالم الرياضيات عن الإنسان فأجاب:

إذا كان الإنسان ذا أخلاق فهو = 1

إذا كان الإنسان ذا جمال فأضف إلى الواحد صفراً = 10

إذا كان ذا مال أيضاً فأضف صفراً آخر = 100

إذا كان ذا حَسَبٍ ونَسَبٍ فأضف صفراً آخر1000 =

فإذا ذهب العدد “واحد” وهو الأخلاق

ذهبت قيمة الإنسان وبقيت الأصفار التي لا قيمة لها.

وفي ردّك المقتبس أعلاه، أرى أن الرقم: 1 قد ضاع منك.