مساعدة في نشاط درس تعليمية الرياضيات و التقويم التربوي

[awesome]

السلام عليكم
اريد حلا لنشاط و شكرا

النشاط

1. في مقالهما "مثال تحليلي للتحويل المعرفي" الوارد في المجلة: CHEVALLARD et JOHSUA1 تحدث عن التحويل التعليمي لمفهوم المسافة (من Recherches en didactique des mathématiques, Vol. 3.2, 1982 معرفة مرجعية إلى معرفة تعليمية). لقد بينا بعض المتطلبات (contraintes) لهذا المسار: متطلبات بين النظام التعليمي والمجتمع ومتطلبات إديولوجية ومتطلبات داخلية تتعلق بعمل التعليمية). كما تحدثا عن اختلالات (décalages) زمنية وابستمولوجية. أدرس المقال وحرر عرضا مركزا ومختصرا.

2. اختر مفهوما رياضيا وابحث في مختلف الصيغ التي أعطيت له.

3. بمقارنة الكتاب المدرسي مع المنهاج الموافق له، بين بعض آثار التحويل التعليمي على مستوى المعرفة المدرسية.

4. تعرض الباحث (Stordeur, J., 1996) . إلى نماذج ثلاثة للتعلم:

نموذج البصمة حيث المعرفة مبنية ومنظمة: اسمع←كرر←أنقل←خزن.
النموذج الشرطي حيث المعرفة مقطعة: أتمم←أعد إنتاج←منتوج منته←تمرن.
النموذج البنائي حيث الوضعية مركبة: يتم فيها استعمال قدرات الإدراك (التعبير/الشرح) والبحث (الحدس/الفهم) والاستثمار(التوظيف).
كيف تعالج نفس النشاط (مثلا تحليل عدد إلى مكوناته) باستعمال كل من النماذج الثلاثة؟