الوزارة تعهدت ووفت وهاهو الدليل

[الامير عبد القادر02]

اصبح المربي اليوم مثل الالة يعمل و يجد و يجتهد رغما عن انفه لان كل التيارات الاجتماعية تراقبه و الطامة الكبرى ان ارتكب خطا فتجد الكبير و الصغير يتحدث عنه وكانه الة تعمل عن بعد ولايجب ان تخرج عن مسارها المحدد نتيجة لكل هذه الظروف التي تجعل المعلم يقوم بواجبه حتى و لو كان مجبرا لكن السؤال الذي يطرح نفسه اين هي حقوقه و التى وعد بها الوزير في اكثر من مناسبة و الحمد لله قد عادت و بالزيادة ومن اهمها

1التصنيف و الترقية اصبحت افاق الترقية متعددة ومتاحة لكل من يريدها و اختفت كل صور البيروقراطية و الدليل على ذلك استاذ التعليم الاساسي كان مصنف في الصنف 14هاهو اليوم في الصنف11ولتكريمه على فناء شبابه في هذه المهنة المتعبة كرم بوسام استحقاق اسمه ائل لزوال

السكن

2نظرا لاجتهاد الوزارة بعد المشاورات مع الجهات الاخرى استطاعت وزارتنا ان تجبر وزارة السكن على تحصيص حصة لفائدة عمال التربية و الدليل على ذلك فان قوائم السكن تخلوا من عمال الترية و اصبح لكل واحد اكثر من سكن

3طب العمل العلاج مجانا و الحمد لله اذا تعرض المعلم الى مرض مستعصيا لا خيار له الا الهجرة للخارج و هذا لايتوافق مع قدراته المالية و الحل الاقرب الى الحقيقة انتظار الفرج من العلي العظيم او الانتحار

[الاستاذ يوسف]

والله كلامك في محله اخي العزيز

[الامير عبد القادر02]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاستاذ يوسف

والله كلامك في محله اخي العزيز

شكرا لك اخي يوسف هذا هو حال المعلم ولكن اين هو المخرج اتقيت زميلا خرج بواسطة التقاعد الاجباري سالته لماذا بقيت كل هذه المدة هل انت احببت السبورة ولم تستطيع مفارقتها بدا يبكي وقال لي السبب هو انني لا ازال رفقة اسرتي في سكن وظيفي وهذه هي نهاية المعلم المسكين

[مختار المختار]

و الحمد لله .....................

[ahmed65]

قلب شاكر , ولسان ذاكر , وجسم صابر .
شكر وذكر وصبر فيها نعيم وأجر لو جمعت لك علم العلماء , وحكمة الحكماء , وقصائد الشعراء عن السعادة , لما وجدتها حتى تعزم عزيمة
صادقة على تذوقها وجلبها , والبحث عنها وطر ما يضادها
" من أتاني يمشي أتيته هرولة "

[احمد2]

مشكوووووووووووووووووووووووووور

[slimane_hadj]

[عبد القادر28]

شكرا لك اخي يوسف هذا هو حال المعلم

[نورين الجزائري]

لا يا أخي يوم طلعت على مقال في جريدة الظلام عفواااااااااا جريدة النهار تحت عنوان جدول تواريخ 15مسابقة في قطاع التربية عن طريق امتحان مهني بتاريخ 6 أفريل 2014 لرتبة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون في جميع الأطوار أي ادماج مجرد سراب الحل هو الاضراب لا مفر من ذلك

[d.zine3]

نريد مواقف لا ادبيات ياستادي الكريم

[d.zine3]

نريد مواقف لا لا ادبيات بأستاذي الكريم

[الامير عبد القادر02]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورين الجزائري

لا يا أخي يوم طلعت على مقال في جريدة الظلام عفواااااااااا جريدة النهار تحت عنوان جدول تواريخ 15مسابقة في قطاع التربية عن طريق امتحان مهني بتاريخ 6 أفريل 2014 لرتبة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون في جميع الأطوار أي ادماج مجرد سراب الحل هو الاضراب لا مفر من ذلك

الحقيقة مرة دون وحدة و الوقوف وقفة رجل واحد فان المعلم لم ولن يخرج من الوحل الذي اوقعه فيه قانون العار و الذل الذي كان سي وزيد يتباهى به ان المعلم المسكين الامين لا مكانة له في هذا المجتمع الذي لايقدره لايحترمة و لن نستطيع المحافظة على القيمة التي منحنها ديننا الحنيف الا بالوحدة و التضامن مع بعضنا البعض

[عيون-المحبة]

في البداية أرجو من جميع الزملاء مناقشة و إثراء الموضوع بجدية و عقلانية كما أتمنى من الجميع الابتعاد قليلا عن الحساسيات النقابية حتى نتمكن من اقتراح حلول بديلة و مفيدة لمن صنفوا في رتبة أللآيلين للزوال .
كل من تصفح بعناية و تدقيق للقوانين التي لها علاقة مباشرة مع قطاع التربية

- المرسومالتنفيذي 08-315 - المرسومالتنفيذي 12- 240 المتضمن القانون الأساسي لعمال التربية -الأمر 06-03 المتضمن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية - القانون 90-11 المتضمن علاقات العمل،توصل إلى الخلاصة الآتية : أساتذة التعليم الأساسي تعرضوا لظلم وإجحاف كبيرين ليس له ما يبرره و من حقهم أن يدمجوا في الرتب القاعدية كأساتذة للتعليم المتوسط حق مشروع وقانوني للاعتبارات والأدلة القانونية التالية.
لا يوجد و لا نص قانون واحد في أي قطاع من القطاعات التي تخضع للوظيفة العمومية يثبت و يؤكد لنا وجود رتبتين مختلفتين في سلكيين مختلفين وبتصنيفين مختلفين لكن يقومون بنفس المهام والوظائف إلا في قطاع التربية الوطنية و هنا نصل إلى اكتشاف تناقض ، تضارب و تعاكس في النصوص القانونية.و حتى نفهم هذا التناقض علينا أن نقارن بين النصوص القانونية الآتية .
-المرسوم التنفيذي 08-315 كرس التميز بين بشكل كبير جدا و متعارض و منافي لكل القوانين الجزائرية فرتبة أستاذ التعليم الأساسي(سلك أساتذة تعليم أساسي صنف 11) و رتبة أستاذ التعليم المتوسط ( سلك أساتذة التعليم المتوسط صنف 12 ).
أولا : الأمر 06-03 المتضمن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية، لنفهم معنى كلمة (سلك) من المادة 05 و 06 و هي كالأتي:




ثانيا : القانون 90-11 المتضمن علاقات العمل و نعرج على بعض المواد ف الأحكام العامة و التي تؤكد لنا قضية مهمة جدا و قد فصلت فيها مجموعةمن المواد خاصة المادة 84 .





أما الآن دعونا نعرض بعض مواد -المرسوم التنفيذي 08-315 لاسيما المادة 50 و 54 التي توضح لنا المهام المسندة إلى كل رتبة من الأسلاك التي ذكرناها سبقا:



الخلاصة التي نصل إليها هي أن مهام و نشاطات وعمل أستاذ التعليم الأساسي و أستاذ التعليم المتوسط هي نفسها و لا فرق بينهما لكنهما مصنفين في رتبتين مختلفتين و بالتالي يستفيدان من اجرين مختلفين .
هنا أقف و اطلب من الجميع مقارنة المادة 84 من قانون علاقات العمل ،و المادة 05 و06 القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية بالمادة 50 و 54 حتما تدرك الخلل الواضح و التناقض الكبير بين نصوص هذه المواد.وعليه نستطيع أن نقول و بكل تأكيد أن المقنن و المشرع ارتكب خطأ فادحا و خطير جدا بتكريسه التمييز بين الموظفين .

في الأخير اشكر الجميع على تتبعهم للموضوع و أرجو منهم أن نفكر في اقتراح الحلول البديلة لحذف تسمية الأيلين للزوال من قاموس التربية و إنصاف كل موظفي القطاع دون تمييز بكل السبل و الطرق القانونية وهنا ايضا يجب ان نركز المادة 30 من القانون الاساسي للوظيفة العمومية.

[الامير عبد القادر02]

بارك الله قيك على الايضاع و اقدم لك شكري و انا شخصيا ليس لي حساسية نقابية الكل اخوتي و كلنا تضررنا