إليــــــــــك أخــي المعلم فهذا هو دورك

[الشوف رشيد]

أدوار المعلم

•مــــــقدمة
:
منذ القدم والنظرة للمعلم نظرة تقدير وتبجيل وعلى أنه صاحب رسالة مقدسة وشريفة على مر العصور، فهو معلم الأجيال ومربيها،وإذا أمعنا النظر في معاني هذه الرسالة المقدسة والمهنة الشريفة خلصنا إلى أن مهنةالتعليم الذي اختارها المعلم وانتمى إليها إنما هي مهنة أساسية وركيزة هامة في تقدم الأمم وسيادتها ، وتعزي بعض الأمم فشلها أو نجاحها في الحروب إلى المعلم وسياسةالتعليم كما أنها تعزي تقدمها في مجالات الحضارة والرقيّ إلى سياسة التعليم أيضاً.

• النظرة قديماً وحديثاً للمعلم :

اختلفت النظرة عبر العصور من حيث الأدوار التي يؤديها المعلم ، فقديماً أي ما قبل عصر التربية الحديثة كان ينظرللمعلم على أنه ملّقن وناقل معرفة فقط وما على التلاميذ الذين يعلمهم إلا حفظ المعارف والمعلومات التي يوصلها إليهم . كما أن المعلم يعتبر المسؤول الوحيد عن تأديب الأولاد وتربيتهم دونما أهمية لدور الأسرة والبيت في التنشئة والتربية السليمة .
تطور هذا المفهوم في عصر التربية الحديث ، وأصبح ينظر إلى المعلم على أنه معلمومربٍ في آن واحد فعلى عاتقه تقع مسؤولية التلاميذ في التعلّم والتعليم والمساهمةالموجهة والفاعلية في تنشئتهم التنشئة السليمة من خلال الرعاية الواعية والشاملةللنمو المتكامل للفرد المتعلم " روحياً وعقلياً وجسمياً ومهاررياً ووجدانياً " هذاإضافة إلى دور المعلم في مجال التفاعل مع البيئة وخدمة المجتمع والمساهمة في تقدمهورقيّه.
ويطلب من المعلم تجاه هذه الأدوار والمهام التي يؤديها ويمثلها أن يكونبمثابة محور للعمل في المدرسة وعمودها الفقري وترتكز قيمته على وعيه وإلمامه بمسؤولياته الجسام والجديدة والمتطورة والشاملة والمتناسبة مع روح العصر في تحقيقالأهداف التربوية بجوانبها المختلفة ، والمشاركة الفعّالة والإيجابية من خلال عمله كعضو في المؤسسة التعليمية ، في إعداد المواطن الصالح الذي يعرف ما له وما عليه ،ويكون ذلك برعاية النمو الشامل للتلاميذ المتعلمين جسمياً وعقليا وانفعالياً.
وبشكل عام فإن النظرة الحديثة للمعلم تتمثل باعتباره معلم تراث ، معلم قدوةويمثل دعامة أساسية من دعامات الحضارة فهو صانع أجيال وناشر علم ورائد فكر ومؤسس نهضة وإذا كانت الأمم تقاس برجالها فالمعلم هو باني الرجال وصانع المستقبل ، ولاعجب إذ ينادي رفاعة الطهطاوي بأن المعلمين هم خير من يمشي على تراب الأرض .

• الأدوار التي يمثلها المعلم :

يمثل المعلم في العصر التربوي الحديث عدة أدوار تربوية اجتماعية تساير روح العصر والتطور منها:

1- دور المعلم كناقل معرفة :
في هذا الدور لم يعد المعلم موصلاً للمعلومات والمعارف للتلاميذولا ملقناً لهم ، لقد أصبح دور المعلم في هذا المجال مساعداً للتلاميذ في عمليةالتعلم والتعليم ، حيث يساهم التلاميذ في الاستعداد للدروس والبحث والدراسة مستنير نا بإرشادات وتوجيه معلمهم الكفء الذي يعي الأساليب التقنية وتكنولوجيا التعليم ولديه القدرة والمهارات الهادفة في معاونة التلاميذ على توظيف المعرفة في المجالات الحياتيةالمتنوعة هذا إضافة إلى قدرة المعلم على صياغة الأهداف الدراسية والتربوية والعمل على تحقيقها من خلال الدرس والحصة والنشاطات الصفية واللا صفية ، لذا فإن المعلم فيهذا المجال يحتاج إلى التطور والتجدد باستمار ليحقق الأهداف التعليمية التعلمية.
2- دور المعلم في رعاية النمو الشامل للتلاميذ :
من المعروف في العصر التربوي الحديث أن التلميذ محور العملية التربوية بأبعادها المتنوعة وتهدف هذه العملية أولاًوأخيراً النمو الشامل للتلميذ " روحياً وعقلياً ومعرفياً ووجدانياً " وبما أن المعلم فارس الميدان التربوي والعملية التربوية فهو مسؤول عن تحقيق هذه الأهداف السلوكيةمن خلال أدائه التربوي الإيجابي سواءً أكان خلال الموقف التعليمي داخل غرفة الصف أوخارجها في المجتمع المدرسي والمحلي كل ذلك يتطلب من المعلم أن يضمن خططه سواءًأكانت يومية أو أسبوعية أو شهرية أو سنوية ، ولتحقيق الأهداف السلوكية التي تساعدفي النمو المتكامل للتلميذ وتنشئته تنشئة سليمة وفي هذا المجال أيضاً يتطلب من المعلم أن يكون قادراً على تحليل المناهج والمقررات التي يدرسها عاملاً على إثرائهاوتوظيفها لخدمة التلاميذ ، كما ويترتب عليه وضع الخطط الهادفة للأنشطة الصفيةواللاصفية التي تساعد في توظيف المعرفة وربطها بالواقع الحياتي الذي سيساهم بهالتلميذ عندما يصبح أهلاً لذلك .
ويطلب من المعلم في هذا الدور أن يكون ذاعلاقات إنسانية طيبة مع التلاميذ والمجتمع المدرسي بأكمله ليتمكن من تحقيق إيجابياتهذا الدور.
3- دور المعلم كخبير وماهر في مهنة التدريس والتعليم :
يجب أن يسعى المعلم دائماً للنمو المهني والتطور والتجديد في مجال الاطلاع على خبرات المهنة الحديثة والمتجددة كما ويجدر به ويتطلب منه أن يعي الأساليب والتقنيات الحديثة ليقوم بنقل الخبرات المتطورة إلى تلاميذه بشكل فعال وإيجابي ، كما ويطلب منه أن يكون عصرياً في توظيف تكنولوجيا التعلم والتعليم المبرمج والأجهزة الإلكترونيةالأخرى، ومتجدداً ومسايراً لروح العصر في أساليبه ومهاراته التعليمية ليستطيع بالتالي من المساهمة الفعالة في تحقيق الأهداف السلوكية التربوية المرجوة .
4- دور المعلم في مسؤولية الانضباط وحفظ النظام :
يعتبر المعلم في المجال مساعداًووسيطاً لتحقيق سلوك اجتماعي إيجابي لدى التلاميذ قوامه الانضباط والنظام ، بحيث لايتأتى ذلك من خلال الأوامر والتسلط بل من خلال إشاعة الجو الديمقراطي الهادف لرعايةالتلاميذ في هذا المجال بحيث يساهم الطلاب في مشروعات وقرارات حفظ النظام والانضباط في حدود مقدرتهم وإمكانياتهم بشكل عام فالتلميذ الذي يساهم في صنع القرار يحترمه ويطبقه ، فمثلاً عندما تكون في المدرسة ظواهر شغب ومخالفات للقوانين والتعليمات وخرق لأنظمة الدوام يقع على عاتق المعلم إشراك التلاميذ في دراسة الأسباب وعم البحوث بشأنها وبالتالي تتخذ التوصيات والاقتراحات بشأن العلاج وطبعاً لا بد من توجيه وإرشاد المربي في هذه الفعاليات والإجراءات .

5- دور المعلم كمسؤول عن مستوى تحصيل التلاميذ وتقويمه :
إن مستوى التحصيل الجيّد في المجالات التربويةالمتنوعة معرفية و وجدانية و مهارية يعتبر هدفاً مرموقاً يسعى المعلم الناجح لمتابعته وتحقيقه مستخدماً كل أساليب التقنية وتكنولوجيا التعليم في رعاية مستوىتلاميذه التحصيلي على مدار العام الدراسي بل والأعوام الدراسية وذلك في مجال مايدرسه من مناهج ومقررات . فالمعلم الناجح هو الذي يوظف اللوائح المتعلقة بتقويم التلاميذ في المجالات المعرفية والوجدانية والمهارية بشكل موجه وفعال ويلزمه في هذاالمجال فتح السجلات اللازمة لتوثيق درجات التلاميذ حسب التعليمات هذا إضافة إلى فتح السجلات التراكمية لمتابعة سلوك التتلاميذ وتقويمه كما ويتطلب منه أيضاً وضع الخطط اللازمة لمعالجة حالات الضعف وحفز حالات التفوق.
كما أن على المعلم في هذاالمجال ، القيام بأبحاث ودراسات إجرائية لحالات التأخر في مجالات التحصيل المعرفي أو المجالات ا لسلوكية الأخرى متعاوناً بذلك مع زملائه وإدارة المدرسة ومع الأسرة .
وتجدر الإشارة في هذا المجال أن يتبع المعلم الأساليب المتطورة والحديثة في مجالات القياس والتقويم ويجب أن يكون المعلم حاكماً نزيهاً وقاضياً عادلاً في تقويمه لتلاميذه.
6- دور المعلم كمرشد نفسي :
على الرغم من صعوبة قيام المعلم بدور إرشادي وتوجيهي للتلاميذ إلا أنه يجب عليه أن يكون ملاحظاً دقيقاً للسلوك الإنساني ، كما يجب عليه أن يستجيب بشكل إيجابي عندما تعيق انفعالات التلميذ تعلمه ويجب عليه أيضاً معرفة الوقت المناسب لتحويل التلميذ للأخصائي النفسي طالباًالمساعدة .

7- دور المعلم كنموذج :
بغض النظر عما يفعله المعلم داخل أوخارج الصف فإنه يعتبر نموذجاً للتلاميذ . ويستخدم المعلمون النمذجة بشكل مقصود ،فمثلاً العروض التي يقدمها المعلم في مادة التربية البدنية أو الفنية تعتبر أمثلة مباشرة للنمذجة . وفي مرات عديدة يكون المعلم غير مدرك لدوره كنموذج سلوكي يحتذى به من قبل تلاميذه ، فعندما يدخن المعلم أمام تلاميذته أو يستخدم ألفاظاًنابية مع تلاميذته ، فإنه لا يدرك تأثير ذلك على سلوك تلاميذته المستقبلي.

8- دورالمعلم كعضو في مهنته :
لا بد من انتماء المعلم للمهنة التي يعمل بها فينظم إلى نقابتها ويحافظ على شرفها وسمعتها ، ويسعى على الدوام بأن ينمو ويتطور من خلال جمعيات المعلمين ونقاباتهم لأن هذه المؤسسات تسعى دائماً لتطوير وتجديد منتسبيها من المعلمين من خلال اللقاءات والندوات والنشرات . كما أن المعلم في هذا الدور مطالب بالمساهمة في نشاط هذه المؤسسات والجمعيات لما له من مردودات إيجابية في مجال النموالمهني .
9- دور المعلم كعضو في المجتمع :
يطالب المعلم في هذا الدور أن يكون عضواً فعالاً في المجتمع المحلي ، بحيث يتفاعل معه فيأخذ منه ويعطيه ، فالمعلم في المفهوم التربوي الحديث ناقل لثقافة المجتمع ، فكيف يكون ذلك إذا لم يساهم المعلم في خدمة هذا المجتمع في مناسباته الدينية والوطنية والقومية هذا إضافة إلى فعالياته الاجتماعية الأخرى عن طريق مجالس الآباء والمدرسين والانضمام إلى الجمعيات الخيرية الموجهة لخدمة المجتمع والتعاون مع المؤسسات التربوية والمتخصصين الآخرين في المجتمع .

• الخاتمة :

إن مهنة المعلم هي مهنة جديرة بالتقديرفكيف لا يكون ذلك وقد قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :" إنما بعثت معلماً " فالمعلم مربي أجيال وناقل ثقافة مجتمع من جيل الراشدين إلى جيل الناشئين كما أن وظيفته وظيفة سامية ومقدسة تحدث عنها الرسل والأنبياء والرجال الدين والفلاسفة على مر العصور والأجيال .

لا تنســـــــــــــــــــونا من خالص دعائكـــــــــــــــــــم

[walid amer]

السلام عليكم شكرا جزيلا ايها الاخ الكريم هذه المعلومعات القييمة الخاصة بمربي الاجيال اتمنى ان يقرأها كل معلم ومعلمة وبارك الله فيك
الله فيك .

[مراد عبدو2008]

بارك الله فيك

[tahriro]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اما بعد اود ان اتقدم باسمي الخاص اللى الاخ الكريم رشيد على المجهود الذي بذله من اجل اعطاء رؤية واضحة عن التعليم بصفة عامةوالمعلم خاصة لذا ارجوا ان يطول الله في عمر كل من يسعى لايجا د الحل للمعلم التائه في اصلاح ليس له لابداية ولا نهايه

[tahriro]

اخي الكريم اصبحنا تائهين في عصر غلبت عليهالتكنولوجية اين المفر المثل العربي يقول كي شاب علقولوا حجاب
اين الحل لا اطفال قادرين على الاستوعاب ولا معلمين قادرين العطاء هل الكومبيوتر هو الحل بالطبع لا هل الارادة فلا طبعا التربية قبل كل شيىء فاين الاطفال المتربين فهم بعد الاصابع الله يسلكها على خير

[توفيق09]

بوركت أخي رشيد
الموضوع مثبت
أرجو الإستفادة

[بلحلوي عزالدين]

بارك الله فيك أخي الكر يم ولكن تصرفات بعض المحسوبين على التعليم أدت إلى النظر ةالدونية للمعلم يوجد من لا مستوى ولا تر بية له ففاقد الشيء لا يعطيه كان من الأولى وضع ضوابط وشرو ط لتوظيف المعلم ولكن أقولها بمرارة سلك التعليم كان ملاذالفاشلين و المنبوذين من القطاعات الأخر ى وما انتشار الرشوة والمحسوبية والر ذيلة والطامات الكبر ى في مديريات التر بيةإلا نتيجة لذلك

[taha178]

جزاك الله خير الجزاء على الموضوع أخي الحبيب

[حمداش0306]

السلام عليكم شكرا جزيلا على هذه المعلومات القييمة الخاصة بمربي الاجيال اتمنى لكل معلم ومعلمة النجاح في تبليغ هذه الرسالة الصعبة وبارك الله فى الجميع الى اللقاء ان شاء الله السلام عليكم

[عيدي احمد]

بارك الله فيك اخي الحبيب على المجهود الطيب وشكرا