مــجــرد رأي

said27330 · 2014-01-02, 15:04

العدو اللدود للمساعد التربوي هو للأسف مساعد تربوي باع نفسه ونظاله لنقابة تكيد للمساعد فغرر بدوره بزملائه وشق صفهم بزرع بذور الفرقة منذ زمن ولا يزال فقط من أجل الشوفينية والكبرياء بعدما تعود على أضواء زائفة
هذه النقابات كلها تشترك في ضرب كل أشكال المناعة المتبقية في مساعدي التربية
والبقاء تحت ظلها قد يبيد كل أشكال المناعة والمقاومة
فبفضل هذه النقابات حصلنا على الفتات واٍن أنكر مساعدو التربية واٍعترضوا
وبفضل من يريدون العيش تحت الظل أولائك مساعدي التربية أشباه النقابيين المنتدبين بالورق المرتاحين من عناء العمل المحبين للتسكع الاٍنتهازيين الذين يحسنون
اٍقتناص الفرص لصالحهم ومصالحهم الشخصية فقط

وهاهم بعض البقية الباقية منهم يدافعون عن مناصبهم لا عن مطالب وتوجهات قاعدتهم خضوعا لنداء الهوى والمآرب التي تغذيها تلك الحاجة الرابضة وراء الاٍستبسال في النظال تحت الظل في نقابات مختلفة ومعادية لمسار المساعد التربوي ولو على حساب وحدة الصف والمبتغى
ولو جاء هذا الفعل من النظال بما يسهم في توسيع دائرة المنافع لهان الأمر
ولكن للأسف جاء فقط بحجب كامل لحقوق مساعدي التربية تصنيفا وترقية واٍستفادة من الخبرة المهنية مع الاٍذلال والتحقير
فألاٍنتداب أصبح للأسف مفتاحا سحريا للظفر والغنم والأضواء لا الأمانة والمسؤولية ونكران الذات
هذا واحد من الأسباب كذلك التي أهدرت وقت مساعدي التربية وأخذت منهم وقتا ثمينا ذهب فقط في اللغط النقابي الموسمي في أروقة ومساحات السمسرة النقابية
دون اٍيجاد حلول ولو توافقية في صالح مساعدي ومشرفي التربية أو على الأقل فرض رأيهم ورؤيتهم حول مطلب واحد جاد وجدي لا يستثنى منه أحدا
أيعقل مثلا أن تثمن الخبرة المهنية لأسلاك التدريس وحدهم ومساعدون تربويون يرقصون ويهللون على أنغام وألحان أسلاك التدريس داخل هذه النقابات
كان بألاٍمكان على ألأقل أن تفض الشراكة والعيش تحت الظل مع هذه النقابات والبحث عن بديل آخر يضمن ويدافع عن حقوقهم المقرصنة
ولكن مذا يمكن القول وعمي البصر والبصيرة يكابرون ويزايدون ويفرقون حتى يحتالون ويتمكنون
أي مصير بعد هذا غير الذل والهوان
ألا نخجل من سوء حالنا ومآلنا
المساعد التربوي قرصنت ترقيته وأنزل تصنيفه وأغتصبت خبرته وضيق عليه في عمله باٍعطائه بعض الأعمال التي ليست من مهامه فغيبت اٍرادته
فأصبح ضائعا تائها ساهيا لاهيا
وبسبب من بسبب بعض الصامتين والخانعين والتبع الأذلاء لنقابات تكيد لنا دوما وتحقرنا تحقيرا علما أن بعض المنتدبين متحمسين وينتظرون من هؤلاء الظالمين
الدفاع عن حقوقهم المغتصبة من طرفهم بعد أن فرضت غطرستهم وجبروتهم في المفاوضات مع الوزارة متذرعين بأتفه الأسباب والمسببات
كل هذا صنعته قوى النقابات والمنحدرين منهم في الوزارة والمديريات عن طريق ما يسمى زورا اٍصلاح عبثي والذي عبث فقط بالمسار المهني للمساعد التربوي

والغريب الأغرب أن تكيد اللجنة المحسوبة على مساعدي التربية على التنسيقية والعكس فالكل يغني ليلاه وأنا وما بعدي الطوفان
وما التجمع الأخير اٍلا خير دليل بحيث فعلت اللجنة كل ما قي وسعها لتكسيره بعدما نجحت رؤية التنسيقية حول المقاطعة
يكسرون نظال بعضهم البعض للأسف عوض الاٍتحاد والمطلب الواحد
محبط أنا مما جرى ويجري بسبب هؤلاء وأولائك ولكن الله لا يهمل الظالمين الظالين ولو بعد حين
لمذا لا يتوحد الجميع وما المانع من ذلك
أيعقل أن نبقى هكذا مشتتين مفككين مخدوعين مغدورين ولمصلحة من ؟
أعتقد أن فراق وفرقة مساعدي التربية عجل ببتر كل محاولة جادة لاٍستعادة كرامتهم وآمالهم
اٍلى متى ونحن ننتظر اٍستفاقة جادة ومن الجميع ؟
أين هي نخوة مساعدي التربية في توحيد الصف النظالي وأين ............وأين ...........
.................................................. ..................................................
لا بد من النظال ولو بطريقة فردية بحيث يمكن للجميع أن يشارك بطريقة مبتكرة
لما لا يرسل كل مساعد تربوي رسالة الى وزير التربية يطالبه فيها

1ـ ادماج مساعدي التربية في الرتبة المستحدثة مشرف تربوي السلم 10 دون قيد أو شرط
02- ادماج المساعد الرئيسي للتربية الذي تفوق خبرته 10 سنوات في رتبة مشرف رئيسي للتربية السلم 11 .
03- استحداث رتبة مشرف مكون يستفيد منها من تفوق خبرته 20 سنة خدمة فعلية وذلك بتفعيل المادة 31 مكرر التي تثمن سنوات الخبرة في آلية الإدماج
إنّ سقف المطالب يجب أن يُعلى ولا يعلى عليه خاصة امام ثغرات المرسوم 12-240 ويبقى العمل والإجتهاد كفيل بإيجاد نقطة تلاقي بين المساعد والوزارة والوظيف العمومي شريطة النية الصادقة في إيجاد الحلول المنطقية التي ترفع الغبن والتهيش والإقصاء لشريحة برهنت بحسها التربوي والأخلاقي والوطني في العديد من المناسبات أنها مفخرة المدرسة الجزائرية
إنّ تطبيق العدالة في الرتبة المستحدثة على جميع الرتب التي جاء بها المرسوم 12-240 كفيلة بتقليص زمن ايجاد الحلول الرئيسي = 10 سنوات خدمة فعلية المكون = الرتبة القاعدية + 3
على أن تبقى الترقية لرتبة مستشار التربية خاصة بالمشرف التربوي فقط دون أسلا ك التدريس ويستفيدون منها الحاملون للشهادة الجامعية وبخبرة أقل من 10 سنوات
وبهذه المطالب يستفيد أصحاب الخبرة من مكون تماما كأسلاك التدريس خاصة وأن صلب مهام المشرف الرئيسي هو تكوين المشرفين
كما يستفيد أصحاب الشهادات الجامعية للترقية الى مستشار تربية وبخبرة مهنية أقل ولهم خيار الترقية سواءا لمكون أو مستشار تربية وهذا اٍستثناءا لهم وتثمينا لشهاداتهم

لما لا ترسل هذه المطالب لجميع الجرائد والقنواة التلفزيونية مع الشرح المفصل لغبن وقهر مساعدي التربية مع مطالبتها بتسليط الضوء على قضيتهم
لما لا يرسل كل مساعد تربوي رسالة الى الوظيف العمومي تكون بنفس المطالب مرفق بعتاب بشكل شكوى كل بطريقته
لما لا نراسل كل من يهمه الأمر تكون هذه الرسائل في أسبوع واحد حتى ولو كان مصيرها سلت المهملات
ربما قد تأتي اٍحداها بنتيجة وربما قد تحرك هذه الرسائل الوازع الأخلاقي لدى أحدهم لدراستها دراسة جادة
لما لا المهم أن يشارك الجميع ويحس كل فرد منا أنه بلغ صوته بأمانة للجهاة المعنية