مساعدةةةةةةةةةةةةة ارجوكم

[دراغوناي]

ممكن مساعدة ممكن تعطوني فروض المواد لاساسية لاولى للفصل لاول للسنة 4متوسط انا انضر الرد في اقرب وقت وشكر

[أوباما]

سامحني اخي حتا انا نحوس على الفروض والاختبارات

[imenenerimene]

انتم خايفين من البيام ههههههههههه
والله انا كنت هكا كيما نتومة متوترة بصح فاتت ساهلة
اقراو من الان و حاولو تراجعو بزاف الدروس لان مش كلش حفاظا انا نجحت و الحمد لله ب18 كيما نتوما الخوف من الان راح اثر عليكم
ربي وفقكم قولو ااااااااامين

[imene2012]

اهلا انا راح اعطيكم الفروض تاعي تاع العام لي فات كي جوزت البيام
في الرياضيات https://s3.treefiles.com/files/3/2wyp...%B7%202013.rar

[leila.madrid♥barika]

انا راني ندور عنها بضوء ههههههههههههههههههههه ولملقيتهاش كاشما نلقا نجيبلكم

[leila.madrid♥barika]

ولعقوبا لينا كامل انشاء الله

[melekrima]

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
متوسطة مولود قاسم / حمام السخنه المدة : ساعتان
2008/2009 الاختبار الأول فــــي الرياضيات المستوى : الرابعة متوسط
التمرين الأول:4 ن
1/ أنشر ثم بسط كلا من العددين A و B حيث :+ ، B= (2x – .
2/ أحسب مساحة مستطيل طوله 1+ وعرضه-1 .

التمرين الثاني :4 ن
A وB عـــددان حقيقيان حيث و
1) ـأحسب قيمة العدد A وأكتــــــب النتيجة على شكل كسر غير قابل للإختزال
2) ـ أحسب قيمة العدد B وأكتـــب النتيجة على الشكل حيث و عددان نسبيان و عدد موجب أصغر مايمكن
3) ـأحسب ثم استنتج أن A×96 = .

التمرين الثالث :4 ن

في الشكل المقابل لديك :A B C D مستطيل
B D = 10 cm و ، x ، Уعددان موجبان
1- أحسب بالحاسبة ( بالنقصان الى 0.1 )
2- أحسب العددين : x ، У
3- استنتج مساحة المستطيل A B C D .


المــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــسأل ــــة : 8 ن

حديقة عمومية على شكل مثلث ABC بحيث :
AB = 16m ، AC= 12m ، BC= 18m .
رخصت البلدية لأحد المواطنين لبناء كشك للفصول الاربعة على شكل مثلث ADF حيث :
- الزاويتان و متقابلتان بالراس ، حيث A ، B ، D في استقامية.
- المستقيمان (BC) و (DF) متوازيان .
1/ انشئ مخططا لهذه الحديقة والكشك وفق المعطيات السابقة .
2 / ليكن x طول القطعة بالمتر .
بين ان : AF= xوأن x DF= .
3/ اشترطت البلدية على هذا المواطن ان لايتجاوز محيط الكشك 23m .
- ساعد صاحب الكشك للحصول على أكبر مساحة ممكنة.

انتهت الاسئلة بالتوفيق والنجاح للجميع

[melekrima]

1/ النشر والتبسيط للعبارة A : + .
A=61+ ................1.5ن
/ النشر والتبسيط للعبارة B B= (2x – .
B= ............1.5ن
2/ حساب مساحة المستطيل ABCD :
. ......................1ن
التّمرين الثّاني : ( 4 نقاط )
1) حساب قيمة العدد : ..................0.5 ن
.................................1.5ن
2 ـ حساب العدد B :


.................................................. 1.5ن
4 ـ حساب العدد : لدينا : .....0.5ن
الاستنتاج : أي : ومنه 48=48 .....0.5ن .
التّمرين الثالث 4نقاط)
1/ حساب : SIN : لدينا : SIN ..........................0.25ن
2/ حساب العددين x و y :
في المثلث القائم ABD : لدينا ...................0.5ن
ومنه : أي : .......0.5ن + 0.25 ن
المثلث قائم فيA فحسب نظرية فيثاغورث نجد : ................0.25 ن
أي : أي ومنه
........0.5ن ....0.25ن 0.25ن 0.75 ن
3 ـ حساب مساحة المستطيل ABCD :لدينا : S=6 .....................1ن
.
المســــــــــــــــــــــــــــألة : 08 نقاط
الرسم بالأبعاد الحقيقية .............2ن

B


16m 18m
حديقة

A F C
كشك 12m
x
D

1 ـ بيان ان : AF= وأن : DF=
لدينا في المثلث ABC : F نقطة من (FC) و D نقطة من (AB) كما أن (BC)//(DF) ، فيكون حسب نظرية طالس : بالتعويض نجد : ومنه AF= أي : AF= ............2ن
وكذلك لدينا : بالتعويض نجد : ومنه DF= أي : DF= .........2ن
3/ ايجاد أكبر قيمة للعدد x للحصول على أكبر محيط ممكن :
لدينا : أي : ومنه : ........2×0.25ن بما أن : فإن : ومنه : .........................................0.5ن
اذن أكبر قيمة للعدد x هي العدد 8 .ومنه للحصول على أكبر محيط ممكن يجب أن يكون x=8
إخراج ورقة الإجابة:
1 ـ الكتابة مقروءة : 0.25 ن 3 ـ النتائج النّهائية ظاهرة بوضوح : 0.25 ن
2 ـ لا يوجد شطب : 0.25 ن 4 ـ الأشكال ظاهرة : 0.25 ن

[melekrima]

التمرين الأول: (6 ن)

A عدد حيث
1) أنشر ثم بسّط A
2) لتكن العبارة F حيث:
1- أحسب F من أجل
2- حلل العبارة F إلى جداء عاملين.
3- حل المعادلة

التمرين الثاني: (6 ن)

وحدة الطول هي cm:
FNS مثلث
1- عين صورة S بالانسحاب الذي شعاعه ثم استنتج نوع الرباعي FNMS.
2- أنشئ النقطة T بحيث ثم استنتج نوع الرباعي SNTM.
3- بيّن أن N منتصف [TF]

الوضعية الإدماجية: (8 ن)

أراد فلاح أن يزرع قطعة أرض مستطيلة الشكل طولها 80 m وعرضها لم يقرر بعد. يود هذا الفلاح أن يكون محيط هذه القطعة أقل من 240 m وأن تزيد مساحتها عن 1600 m².
1- عبر عن ذلك بمتراجحتين.
2- حل هاتين المتراجحتن
3- أعط القيم الممكنة لعرض القطعة.

والله ولي التوفيق
الأستاذ : بلرامول فريد

الحـل مع سلم التنقيط
التمرين الأول: (6 ن)
1)


 1/2 ن
 1/2 ن


2) من أجل

 1/2 ن
 1/2 ن



3) التحليل:

 1 ن
 1/2 ن
 1/2 ن


حل المعادلة:


و هما حلا هذه المعادلة.






التمرين الثاني: (6 ن)

1) بما أن فإن الرباعي FNMS متوازي أضلاع ← 1
2) بما أن فإن الرباعي SNTM متوازي أضلاع ← 1
3) (من المعطيات) و (لأن SNTM متوازي أضلاع)
ومنه إذن N منتصف [TF] ← 2



الوضعية الإدماجية:

1) اختبار المجهول:
نفرض أن عرض الحقل هو : x ← 1
إذن:
- محيط الحقل هو: ← 1
- مساحة الحقل هي: ← 1
2) المتراجحتين:
(1) ............ ← 1
(2) ............ ← 1

3) حل المتراجحتين:

1-



→ 1
2- → 1
القيم الممكنة لعرض القطعة هي كل عدد أصغر من 40 و أكبر من 20
أي

[melekrima]

السّند:
1- يُخَطِّطُ الأرْضَ فِي نَظْـمٍ وإتْقـانِ
كَأنَّهُ رِيشَةٌ فِي كَفِّ فَنَّانِ
2- يُخَطِّطُ الأرْضَ لَكِـنْ لاَ يُلــَوِّنُهَا
فَإنْ نَمَا زَرْعُهَا ازْدَانَتْ بِألْوانِ
3- تِلكَ السُّطورُ سُطُورٌ باتَ يَنْقُشُهَا
فِي صَفحَةِ الأرْضِ بِالمِحْراثِ ثَورَانِ
4- شَاهَدْتُ فِي الحَقلِ-بَعْدَ الحَرْثِ- هَندَسـةً
لَيسَتْ تَقُومُ عَلَى دَعْوَى وَبُرهَانِ
5- حّسْبُ المُزَارِعِ – إن لم يغشَ مدرسةً-
ما في المَزَارعِ من عِلمٍ وعِرفانِ
6- ما أجملَ الأرضَ والمحراثُ ينظِمها
قصيدةً ذات تقطيعٍ وأوزانِ!
7- يمشي ومِنْ خَلفِهِ كَفٌّ تُوَجِّهُـهُ
كالفُلْكِ سُكَّانُها فِي كَفِّ رُبَّان
8- ما قلقل الأرضَ إلا زَادَ غَلَّتها
ضِعْفَيْنِ، فاعجبْ لهذا الهادمِ الباني!
9- له سلاحٌ إذا ما شقَّها انْفتَحتْ
فيها كنوزُ يَواقيتٍ ومَرجَان
10- لوْلاه مَا جادَ بالخيْراتِ بَاطنُها
ولا جنىَ ثمرًا مِنْ ظهرِهَا جَانِ
محمود غنيم – الأعمال الكاملة – المجلد الأوّل
سُكَّان السفينة: الدفة[ذنب السفينة التي به تُعَدَّل]
الأسئلة:
الفهم والبناء الفكري 06 ن )
1- أعط للقصيدة عنوانا .
2- هات مرادفات : ازدانت , ربان , قلقل
3- اشرح هذه العبارة : اعجب لهذا الهادم الباني .
4- لماذا شبه الشاعر الأرض المحروثة بالقصيدة ؟
البناء الفنِّي: ( 04 ن )
1- استخرج من القصيدة طباقا وبين نوعه.
2 - أسلوبا إنشائيا وبين نوعه.
3- أكثر الشاعر من التشبيهات . اختر واحدا وحوِّله إلى استعارة وبين نوعها .
البناء اللّغوي: ( 04 ن )
1- استخرج جملة اسمية تقدم فيها الخبر وحدد عناصرها وبين نوع هذا التقديم وسببه ثم حاول تقديم الخبر وغير ما يجب تغييره.
2- في البيت الثامن جملة فعلية تقدم فيها المفعول به . استخرجها وحدد عناصرها وبين نوع هذا التقديم وسببه .
3- أعرب : ما أجمل الأرض !
الوضعية الإدماجية: تركيب جمل (5ن)
ركب جملا :
- اسمية بتقديم الخبر على المبتدأ
- فعلية بتقديم المفعول به على الفاعل
- فعلية بتقديم المفعول به على الفعل والفاعل
- جملة بسيطة
- جملة مركبة
تنظيم الإجابة: (1ن)

[melekrima]

اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا ( يثاب عليه المرء ) و يستحق التشجيع و الاكرام , يقول الرسول عليه الصلاة و السلام : <<من نصب شجرة فيصبر على حفظها و القيام عليها حتى تثمر كان له في كل شيء يصاب من ثمرها صدقة عند الله عز و جل >>. فمن هذا الحديث ندرك ( أن الاسلام حرم تعطيل الأرض ) بعدم الانتفاع بها , و أجاز أخدها من المهمل , و اعطائها لمن يستطيعأن يستغلها, و النفع بها , و شجع على التوسع في الانتاج الزراعي , و عد ذلك جهادا يستحق عليه أجرا و ثوابا . و دعا الرسول صلى الله عليه و سلم الى احياء الأرض الميتة حيث قال : << من أحيا أرضا ميتة فله فيها أجرا >> . و كان جل عمل الصحابة في المدينة الزراعة و الشغل في البساتين و الحقول . و هكذا يوجه الاسلام الانسان في طريق الخير , و يريده أن يكون ايجابيا يفيد و يستفيد يبني و يعمر حتى آخر لحظة من عمره و أشد ما يكره منه السلبية المتخاذلة : و الانكماش و الانزواء عن معترك الحياة ...فبئس العمل عمله. فلا مجال في الاسلا للفقر و الضعف و المرض و الجهل لأنه دين العمل و العلم و الانتاج
ش.ت.أ - 1987) بتصرف )
الأسئلة
:البناء الفكري
بمادا يمتاز الاسلام ؟
ما موقف الصحابة من العمل الزراعي ؟
كيف يكون الانسان المسلم ايجابيا ؟

:البناء اللغوي
أعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص جملة شرطية و بين عناصرها
:اشتق من الأفعال التالية مصادرها
اعتبر - قال - أدرك - حرم
بين محل الجمل بين قوسين من الاعراب

البناء الفني
في النص سجع استخرجه
استخرج من النص تشبيها و بين أركانه
استخرج من النص طباقا و بين نوعه

الوضعية الادماجية
قال الرسول صلى الله عليه و سلم : << ما من مسلم يغرس غرسا أو يزرع زرعا , فيأكل منه طير أو انسان أو بهيمة الا كان له به صدقة >> اكتب فقرة تبرز فيها أهمية العمل الزراعي في الحياة الاقتصادية مستعملا ما أمكن أسلوب التوكيد

الأجوبة
البناء الفكري
الاسلام ينتاز بأنه دين عمل و علم و انتاج . = نقطة
كان أعظم عملهم في المدينة هو الزراعة في البساتين و الحقول = نقطة
يكون المسلم ايجابيا اذا أفاد و استفاد وبنى و عمر = 1.25 نقطة

البناء اللغوي
الاعراب
أن : أداة نصب و مصدر = 0.25 نقطة
يستغلها : فعل مضارع منصوب بأن و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو = 0.5 نقطة
و الهاء ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة و الجملة الفعلية مبنية في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة
بئس : فعل ماض جامد لانشاء الذم = 0.5 نقطة
العمل : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة
عمله : خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو و هو مضاف و الهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه = 0.5 نقطة
الجملة الشرطية و عناصرها
فعل الشرط : من نصب شجرة ...الى تثمر = 0.25 نقطة
جواب الشرط : كان له .... الى عز و جل = 0.25 نقطة
المصادر
اعتبر : اعتبار =0.25 قال : قول=0.25 أدرك : ادراك=0.25 حرم : تحريم=0.25
محل الجمل من الاعراب
يثاب عليع المرء : في محل نصب نعت = 0.5
أن الاسلام حرم تعطيل الأرض : في محل نصب مفعول به = 0.5

البناء الفني
السجع :يفيد و يستفيد = 0.5
التشبيه و أركانه :اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا = 0.5
المشبه : العمل الزراعي = 0.25
المشبه به : جهادا = 0.25
الطباق :العلم و الجهل و نوعه ايجابي = 1

الوضعية الادماجية
الملاءمة : ابراز أهمية العمل الزراعي , أسلوب التوكيد = 5
الانسجام :ترابط الأفكار = 1
سلامة اللغة :احترام علامات الوقف , قواعد اللغة , قواعد الاملاء ,تناول الموضوع بشكل لائق و خط واضح = 2

[دراغوناي]

مشككككككككككككككككورررررررين اخواني واخواتي انشالله ننجح كلنا