طريقة سهلة لمعرفة (الاستثناء المفرّغ) وإعرابه

[الحر النبيل]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

قد يبدو ما يُسمى (الاستثناء المفرَّغ) مُربِكًا لبعض متعلمي النحو العربي.. وأحاول هنا أن أُشارك بطريقةٍ أرجو أن تكون مفيدةً في تسهيل إعراب تركيبٍ يتضمَّنُ ما يُسمَّى (الاستثناء المفرّغ)

أمثلة:
1- ما جاء إلا زيدٌ.
2- ما محمدٌ إلا كريمٌ.

الطريقة التي أقترحُها للتعامل مع هذا التركيب هي الخطوات الآتية:
1- غطِّ بأصبعيك الحرف (ما) و الحرف (إلا)، أو أعِد كتابة الجملة بدون الحرفين (ما) و (إلا).
2- سيظهر لك التركيب كما يلي: 1- جاء محمدٌ. 2- محمدٌ كريمٌ.
3- تأمل المعنى الذي أفاده التركيب الجديد، وستجدُ أنَّ التركيب الأصلي (قبل تغييراتنا فيه) لا تزيد على هذا المعنى إلا إفادة الحصر.
4- نتيقَّن الآن أننا أمام ما يُسمّى (الاستثناء المفرَّغ)، ولكن كيف نعرِبه؟
5- أسهل طريقةٍ لإعرابه هي أن نُعربه كما جاء في رقم (2) بحذف (ما) و (إلا) كما يلي: مثال 1- جاء: فعل ماضٍ مبني على الفتح، محمدٌ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة. مثال 2- محمدٌ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، كريمٌ: خبرٌ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
ثُمّ نعود إلى الحرفين لنبيّن أنّهما كليهما حرفان لا محلّ لهما من الإعراب.

ولنجرب الطريقة مع الاستثناء غير المفرَّغ:
نجحَ الطلابُ إلا طالبًا. إذا أسقطنا (إلا)، فقلنا: (نجح الطلابُ طالبًا) وجدنا أننا لسنا أمام تركيبٍ يؤدي معنى واضحًا موافقًا معنى الجملة بوجود (إلا) فنعي من البداية أنه ليس استثناء مفرَّغًا.

مثال آخر:
ما نجح الطلابُ إلا طالبًا، أو إلا طالبٌ. إذا أسقطنا (إلا)، فقلناما نجح الطلابُ طالبًا، أو طالبٌ) وجدنا أننا لسنا أمام تركيبٍ يؤدي معنى واضحًا موافقًا معنى الجملة بوجود (إلا) فنعي من البداية أنه ليس استثناء مفرَّغًا.