ملتقى وطني بجامعة المدية حول السيميائيات

[محبة الحبيب]

إنكانت الذات الإنسانية ذاتًا متكلمة بامتياز، فلا ينبغي لنا نكران أن هذه الذات تعبر بأكثر من دليل وبأكثر من نظام دال. إن هذه الذات، الدالة إن جاز لنا التعبير، هي دوما في ملتقى العديد من الخطابات، سواء أكانت هذه الخطابات متجسدة أو مفترضة الحدوث.
يعلمنا "ميخائيل باختين" أن صدى حديث الآخر يتخلل حديثنا حتى وهو قيد الإنشاء والتبلور. يرى نفس هذا العالم، وفي موضع آخر وبنفس تصور الخطاب كأصوات متعددة، أن خطابنا لا تحكمه فقط القواعد النحوية بل كذلك قواعد تتعلق بالنوع الذي ينتمي إليه النص أكان النص أدبيا أو غير أدبي.
يحق لنا أن نقول، إن شئنا استخدام تعريف بسيط، أن الدليل يعود على الشيء في غيابه ولكن كذلك علينا أن نشير أن الدليل قد يعود على دليل آخر لغويا كان أو غير لغوي يعد مرجعه، وهذا ليس أمرا عرضيا في امتلاك الفرد للغة بل أساسي في كل انبثاق دلالة أو معنى، إننا دوما نتناول كلام الآخر نقلا أواقتباسا، سخرية أو شرحا أو تعليقا...الخ. إن ذواتنا اللغوية والسيميائية هي دوما إذن في ملتقى ذوات لغوية وسيميائية أخرى بشكل صريح أو ضمني.
إنه في حديثنا كثيرا ما نلجأ للتعليق ليس فقط على كلام الآخرين بل كذلك على كلامنا، شارحين ما نراه غامضا مستعملين لغويا بذلك الوظيفة ما بعد اللغوية سواء كنا أفرادا عاديين أو علماء لغة.
و لنا أن نضيف كذلك أن حديثنا، أكان مكتوبا أّو شفويا، هو مقرون في تكوينه وتجليه بالكثير من الفعاليات اللغوية والسيميائية المنبثقة من الاحتكاك بكلام الآخر كإعادة الصياغة اللغوية وإعادة التشفير السيميائي وإعادة الكتابة والتعليق والاقتباس...الخ.
إن بعض الأسئلة التي يمكن طرحها قد تصاغ كالآتي : "كيف يمكن لنا إستدخال هذه الممارسات السيميائية في المجال التعليمي/التعلمي؟ كيف يمكننا جعل المتعلم كفؤا لامتلاك كلام الآخرين ونصوصهم؟ أين تقف ذاتية الناقل وغيرية المنقول عنه؟ كيف لهذا المتعلم أن يجاري تطورات نصه وهو قيد التحقق؟ ما دور المعلم في مسار كتابةالطالب أو إعادة الكتابة؟
إن كثير من تجليات "تعدد الأصوات" يمكن للبحث والممارسة التعليميين أن يسائلهما: الاقتباس، السخرية،الحديث المنقول، التقليد، التلخيص، إعادة الصياغة، إعادة التشفير، التعليق، إعادة الكتابة Réécriture, السرقاتPlagiat وكيفية التخلص منها كممارسة سيميائية،...الخ.
وللمهتمين أن يقترحوا مواضيع لم تعن لخواطرنا ولكن تدخل في مجال ما أسلفنا ذكره...
محاور الملتقى:
1.السيميائي و السيميائي اللغوي.
· التراث الباختيني، من أجل أي توليف؟
· بعض المفاهيم المتداولة: "تعدد الأصوات"Polyphonie،اللاتجانس الخطابي"Hétérogénéité discursive،"التحولات النصية"Transtextualité،"الدال لذاته"Autonymie من خلال النص واللغة (في المتون الشفوية والمدونة وفي النصوص وحيدة الدليل وتلك متعددة الأدلة).
· إعادة الصياغةReformulation وإعادة التشفير Transcodage من منظور لغوي وسيميائي
· الترجمة ما بين اللغات، خصوصية المترجم أم ضياع خصوصية الأصل؟
· السيميائيات بين نماذج التحليل المتجاوزة للنصوص و بين محاولة اكتناه الخصوصية النصية و الدلالية.
2.السيميائي واللغوي متفاعلا في الحقل التعليمي (نظرية وممارسة)
· حول فائدة الإرث الباختيني في مجال تعليمية اللغات .
· إعادة الصياغة اللغوية في مجال التدريس والتعلم اللغويين.
· إعادة التشفير السيميائي ومجال التدريس والتعلم اللغويين.
· التعليق في مجال التدريس والتعلم اللغويين.
· هل من فائدة للترجمة في أقسام اللغة؟
· هل إعادة الصياغة اللغوية للنص الأدبي مفيدة للمتعلم تلقيا وممارسة؟
· إعادة الصياغة اللغوية وإعادة التشفير والترجمة في لغات التخصص.
· إعادة الصياغة اللغوية وإعادة التشفير والترجمة تلقيا وممارسة من قبل المتعلم وإشكال الأنواع التعليمية والأدبية والنصية.
· الحديث المنقول والشفوية، كيفياته وخصائصه.
· الحديث المنقول والتدوين، كيفياته وخصائصه.
· ما الفائدة من القراءة الشفوية والإملاء تعليمًا وتعلمًا؟
· ...الخ.
اللجنة العلمية:
· السعيد خضراوي (جامعة باتنة)
· سمير عبد الحميد (جامعة باتنة)
· الطيب بودربالة (جامعة باتنة)
· لوك كوليس (جامعة لوفان-لا نوف - بلجيكا)
· فرانسوا ميجو (جامعة فرانش كونتي – فرنسا)
· إيزابيل دلكامبر (جامعة ليل 3 – فرنسا)
· دومينيك لاهانيي-روتير – جامعة ليل 3 – فرنسا)
· الان براون (جامعة مونس – بلجيكا)
· برونو دي لييفر (جامعة مونس – بلجيكا)
· جان باسكال سيمون (جامعة غرونوبل – فرنسا)
· يانيك لوفران (جامعة ستراسبورغ – فرنسا)
· عبد الوهاب دخية (جامعة بسكرة)
· فضيل دحو (جامعة ورقلة)
· صادق عوادي (جامعة عنابة)
· فاروق بوحديبة (جامعة وهران)
· نصر الدين بو حساين (جامعة البليدة)
· مبارك تريكي (جامعة المدية)
· فتيحة أبودرة – بولفراد (جامعة المدية)
· جمال كديك (جامعة المدية)
لجنة التنظيم:
· جمال كديك
· فتيحة بولفراد- أبو درة
· مبارك تريكي
· فضيل دحو
· لدمية يعقوب
· أم الخير قعدة
· جويدة شاذلي
· محمد رفيق بن عودة
· صحراوي لفريد
· محمد ولد دالي
· مسعود ناهلية
· محمد توامي
· نبيلة قرمزلي
· كمال غطاس
· مصطفى بوجمالة
· جلول هبول
· خالد السراج
· أحمد محمد الصغير
رزنامة الملتقى:
· أجل استلام الملخصات:
ü 30/03/2011
· الإشعار بالقبول :
ü 30/04/2011
· أيام الملتقى:
ü 27 و 28 نوفمبر (تشرين الثاني) 2011
· آخر أجل لاستلام المداخلات مكتوبة:
ü 30/12/2011
· ترسل الملخصات والمداخلات إلى العنوان الإلكتروني التالي: semiomed05 @ yahoo.fr


هذا البريد الآلكترونى محمى من المتطفلين , يجب عليك تفعيل الجافا سكريبت لرؤيته
· تخضع المداخلات المكتوبة للتقويم قبل نشرها في مجلة المخبر.
· يتكفل المخبر بمصاريف الإقامة والأكل أيام الملتقى بالنسبة للمتدخلين.

[hillalien1971]

هل دونت المداخلات في كتاب أو مجلة للستفادة منها ؟ ام لا ؟

[dz2034]

شكرا للاعلام