قضية للإثراء والنقاش

[soufrani]

أثناء تصحيح امتحان شهادة نهاية مرحلة التعليم الإبتدائي فوجئ أحد الإخوة الأساتذة المصححين لمادة اللغة العربية بنموذج إجابة متميز، التلميذأجاب فيها عن البناء الفكري واللغوي بجدارة، لكن الجديد أن الوضعية الإدماجية بدل ما تكون بنص نثري( فقرة) كما هو المطلوب، كانت برسم رائع جمع فيه المطلوب بجودة قل نظيرها.
وللعلم أن الصورة أبلغ تعبير والسيميائيون يعتبيرونها لغة عالمية يفهما البشر بغض النظر عن لغاتهم كما أنها لغة يفهمهاالبكم.

والإشكال، لوكنت مكان المصحح ماذا ستمنح هذا التلميذ في خرجته هذه؟
لاشيء والتقيد بسلم التنقيط والإجابة النموذجية بذا تكون قد أهدرت تثمين هذه الكفاءة.
تمنح له نقطتين حتى لا تظلم التلميذ الذي تقيد بالمطلوب.
تمنح له أكثر من نقطتين معتبرا القصور في من وضع الإجابة النموذجية لأنه أهمل هذه الطريقة من التعبير.

والشكر المسبق لكل من تواصل في الموضوع.