نظام جديد للإختبار

omartlbi · 2013-03-07, 07:17

لجأ بعض المديرين إلى فصل التلاميد النجباء أتناء الإختبار عن باقي التلاميد ( المشوشون) في أقسام خاصة حتى لا يشوشوا عليهم فكيف نتصور ضروف الإختبار في أقسام المشوشين و ما هي نوعية الأساتذة الذين سيحرسونهم و خاصة هذا الإعلان الصريح لهم و من دون شك سيفكرون في المستقبل بفصلهم أثناء الدراسة و العلم لله أين ستصل المنظومة التربوية بهذه الإجتهادات الفردية الغير مدروسة

شهاب 3 · 2013-03-07, 07:22

نستنتج من ذلك عدم كفاءة الأساتذة وعدم القدرة على التحكم في التلاميذ

كمال 27 · 2013-03-07, 11:51

إن هذا النظام طبقناه في ثانويتنا و قد أتى بأكله بحيث تم القضاء نسبيا على ظاهرة الغش كما أوقد ذلك في نفسية التلاميذ الضعفاء حتى يجتهدوا ويصبحوا مع أقرانهم النجباء
و قد رأينا الفرق بين نتائج الفصل الأول و الفصل الثاني بحيث انخفض عدد التلاميذ الحاصلين على معدل أقل من عشرة ب 20 بالمئة
جربو و ردولي الخبر

omartlbi · 2013-03-08, 21:05

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كمال 27

إن هذا النظام طبقناه في ثانويتنا و قد أتى بأكله بحيث تم القضاء نسبيا على ظاهرة الغش كما أوقد ذلك في نفسية التلاميذ الضعفاء حتى يجتهدوا ويصبحوا مع أقرانهم النجباء
و قد رأينا الفرق بين نتائج الفصل الأول و الفصل الثاني بحيث انخفض عدد التلاميذ الحاصلين على معدل أقل من عشرة ب 20 بالمئة
جربو و ردولي الخبر

أعطونا هذه الطريقة الناجحة لنجربها في الثلاتي القادم

العطافي · 2013-03-07, 11:57

نحن كذلك جربناه منذ عدة سنوات -ولازلنا نطبقه - والهدف منه هو التخفيف من ظاهرة الغش وتحفيز التلاميذ الضعفاء على العمل وعدم الاتكال على زملائهم النجباء

أبومنيب · 2013-03-07, 11:58

هو مع مبدا تكريس الطبقية وإظهار الفروق الفردية علنا وهذا خطا في نظري

azzouz_nour · 2013-03-07, 13:19

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب

هو مع مبدا تكريس الطبقية وإظهار الفروق الفردية علنا وهذا خطا في نظري

التعليم التفاضلي يهدف إلى إبراز الفروقات الفردية و ليس إلى طمسها و هو المعتمد حاليا في كل الدول و ما فتح المدارس العليا( بعد البكالوريا) إلا تجسيد لهذا الإتجاه
عهد الإشتراكية في التعليم ولى و لا فائدة منه . ففي جانب الدين اشار القرآن إلى هذه الفروق : " (فَمِنْهُم ظَالِمٌ لِنَفْسِهِ وَمِنْهُم مُقْتَصِدٌ وَمِنْهُمْ سَابِقٌ بِالْخَيْرَات)

abderraoufdz · 2013-03-07, 12:30

نحن نتعامل مع هذا النظام نقوم بحصر المعدل من الى النجباء و المتوسطين و الضعفاء

خليل قيصر · 2013-03-08, 21:17

ينقسم التلميذ الجزائري الى فسمين
1تلميذ له النية في التعلم
2تلميذ مشكل فهو في حد ذاته وضعية مشكل وهذا نسميه علج وجمعها علوج

الجماعة عندهم حق واصبوا في عملهم وهم مشكورون على ذلك

nourddine · 2013-03-08, 21:26

ياخي في الدول المتطورة يعملون بنظام الفروق الفردية في تحديد عناصر القسم ولكن نحن ربي يستر

باهي جمال · 2013-03-08, 22:15

سوف يصاب التلميذ بمركب نقص مدى حياته

omartlbi · 2013-03-09, 07:21

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باهي جمال

سوف يصاب التلميذ بمركب نقص مدى حياته

هل هذا عن تجربة أم مجرد فرضية؟

el amir · 2013-03-09, 07:35

التعليم اصبح حقل تجارب لمن اراد ذلك

لاينبغي على المدير ان يملي افكاره على غيره

من اجل مصلحة ابنائه...وكيف ان نتعامل في الامتحانات الرسمية

يا ايها المدراء...يجب التفكير والتسطير ..لانه سوف تفتح مدارس خاصة مستقبلا

لهذه الفئات وعندها تكون نسبة التسرب المدرسي كارثية

امحمد1974 · 2013-03-24, 23:20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة el amir

التعليم اصبح حقل تجارب لمن اراد ذلك

لاينبغي على المدير ان يملي افكاره على غيره

من اجل مصلحة ابنائه...وكيف ان نتعامل في الامتحانات الرسمية

يا ايها المدراء...يجب التفكير والتسطير ..لانه سوف تفتح مدارس خاصة مستقبلا

لهذه الفئات وعندها تكون نسبة التسرب المدرسي كارثية

لماذا انشأت الوزارة ثانوية خاصة بالمتفوقين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

bbiskri · 2013-03-08, 22:18

نحن كذلك جربناه منذ عدة سنوات -ولازلنا نطبقه - والهدف منه هو التخفيف من ظاهرة الغش وتحفيز التلاميذ الضعفاء على العمل وعدم الاتكال على زملائهم النجباء