إلى cnapest: نطالب بالمساواة في القانون الأساسي

[OSSAMA44]

السلام عليكم و رحمة الله.

- يا أيها الأساتذة الكرام نريد المساواة .

- هل يعقل أن تكون الأقدمية 18 سنة للبعض و 20 سنة للبعض الآخر في الإدماج في رتبة أستاذ مكون و نحن كلنا
أساتذة التعليم الثانوي، نقوم بنفس المهمة و بنفس المشقة.

- لا ننسى أن الثانوية كانت للمتخرجين من المدارس العليا للأساتذة بعقودهم مع وزارة التربية.مع احترامنا لجميع الإخوة.
- نطالب بجعل الأقدمية 18 سنة للإدماج في رتبة أستاذ مكون بالنسبة لجميع أساتذة التعليم الثانوي . وهذا لا يضر أحدا.
بل بالعكس يزيل التفرقة و يعزز الأخوة. ولقد لاحظنا جميعا ماذا جرى من مشاكل و تفرقة من هذا القانون الأساسي الذي
لم يرض الجميع بل زاد في التباعد و عدم التفاهم بين المستفيد وغير المستفيد و كأن العملية حظوظ.

- إخواني أعضاء المكتب الوطني تداركوا الأمر خاصة مع الوزير الجديد الذي تعهد بحل كل مشاكل القطاع بالحوار
و ضعواالمطالب التالية على طاولة الحوار وهي :

1- جعل الأقدمية 18 سنة للإدماج في رتبة أستاذ مكون بالنسبة لجميع أساتذة التعليم الثانوي .

2- جعل السنة 2012 داخلة في احتساب الأقدمية للإدماج.

3- جعل أستاذ التعليم الثانوي بداية في الصنف 14 ثم الترقية بالإدماج في تصنيفات أعلى.

كونوا أوفياء لقاعدتكم الصلبة فنحن في انتظار الجديد منكم .
- نريد المساندة من الجميع جزاكم الله خيرا فالفائدة تعم على الجميع . تدخلاتكم تعزز قوتنا و السلام عليكم .

[aboumouaad39]

الطماع يقتله الكذاب يبدو انك اناني الى ابعد الحدود

[أبو فاروق]

الطماع يقتله الكذاب يبدو انك اناني الى ابعد الحدود

صفة العضو الجديد في المنتدى ليست عذرا لك لتظهر جهلا متراكما بمسار مهني و مسار التفاوض حول القانون الخاص لان كلامك يدل على انك لم تدخل يوما قاعة الاساتذة و لم تحضر الجمعيات العامة و لم تدخل الى موقع الكنابست ولن تتابع تصريحات مسؤولي النقابات و الوزارة

[fatimarebhi]

[ جعل الأقدمية 18 سنة للإدماج في رتبة أستاذ مكون[/f بالنسبة لجميع أساتذة التعليم الثانوي .[/f
وإذا كان أستاذ آخر له 17 سنة أو 16 فقط هل يدمج أستاذ مكون ؟
كفانا أنانية كل واحد يريد أن يكون القانون على مقياسه

[akram 70]

[quote=ossama44;11589263]
السلام عليكم و رحمة الله.

- يا أيها الأساتذة الكرام نريد المساواة .

- هل يعقل أن تكون الأقدمية 18 سنة للبعض و 20 سنة للبعض الآخر في الإدماج في رتبة أستاذ مكون و نحن كلنا
أساتذة التعليم الثانوي، نقوم بنفس المهمة و بنفس المشقة.

- لا ننسى أن الثانوية كانت للمتخرجين من المدارس العليا للأساتذة بعقودهم مع وزارة التربية.مع احترامنا لجميع الإخوة.
- نطالب بجعل الأقدمية 18 سنة للإدماج في رتبة أستاذ مكون بالنسبة لجميع أساتذة التعليم الثانوي . وهذا لا يضر أحدا.
بل بالعكس يزيل التفرقة و يعزز الأخوة. ولقد لاحظنا جميعا ماذا جرى من مشاكل و تفرقة من هذا القانون الأساسي الذي
لم يرض الجميع بل زاد في التباعد و عدم التفاهم بين المستفيد وغير المستفيد و كأن العملية حظوظ.

- إخواني أعضاء المكتب الوطني تداركوا الأمر خاصة مع الوزير الجديد الذي تعهد بحل كل مشاكل القطاع بالحوار
و ضعواالمطالب التالية على طاولة الحوار وهي :

1- جعل الأقدمية 18 سنة للإدماج في رتبة أستاذ مكون بالنسبة لجميع أساتذة التعليم الثانوي .

2- جعل السنة 2012 داخلة في احتساب الأقدمية للإدماج.

3- جعل أستاذ التعليم الثانوي بداية في الصنف 14 ثم الترقية بالإدماج في تصنيفات أعلى.

كونوا أوفياء لقاعدتكم الصلبة فنحن في انتظار الجديد منكم .
- نريد المساندة من الجميع جزاكم الله خيرا فالفائدة تعم على ...أعتقد أنك لم تفهم الدرس بعد أو أنك تتجاهل أن هذا القانون تم خيطه على مقاس زمرة المفاوضين . ثم انك تطالب بجعل الأستاذ في الصنف 14 علما أن نقابتك هذه هي أول من رفض و أعترض على هذا الإقتراح و لك أن تتأكد من النقابات المشاركة في التفاوض من الذي رفض تصنيف أستاذ التعليم الثانوي في الصنف 14 بدلا من 13 ................؟

[أبو فاروق]

يا أكرم اتق الله في نفسك

انت تعلم ان طلب الرتبة14 طلب شعبوي لا يقبله الوظيف العمومي لان باك+05 صنف في 13 لكل اسلاك الوظيف العمومي

و الذي اقترح 14 هو السنابست

فلماذا سكتت السنابست

[akram 70]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فاروق

يا أكرم اتق الله في نفسك

انت تعلم ان طلب الرتبة14 طلب شعبوي لا يقبله الوظيف العمومي لان باك+05 صنف في 13 لكل اسلاك الوظيف العمومي

و الذي اقترح 14 هو نقابتك

فلماذا سكتت السنابست

السنابست نقابة وطنية و معتمدة في نقابتين دولية و لها مصداقية _ ثالثا : في snapest أساتذة و على رأسهم مزيان مريان على قدر كبير من الكفاءة و حسن التذبر للأمور

[ibta]

يا فرحة بن بوزيد فيما يحدث في اوساط الاساتذة اللي خيطها على حسابه جاته مليحة واللي طالب بحقه قالوله اناني وحسود والوزير الجديد لا طمعة فيه الله يجيب الخير

[akram 70]

[QUOTE=yassin05;11591957] والله اضحكتني الزائدة الدودية بارك الله فيك....شر البلية ما يضحك .....في زمن الرداءة و الأوابيش

[الاستاذ يوسف]

ربي يهدينا ويقنعنا

[ahmedchek]

قوانين الوظيف العمومي واضحة

---الاساتذة المهندسون كانوا في16/1 واستاذ الثانوي كان في15/3

.............الكنابست عملت ما في وسعها لادماج اكبر عدد ممكن من الاساتذة وادمجت حوالي60الف استاذ ..وهذا لم يحدث في اي قطاع


...............الانانية......سم قاتل لصاحبه في سن مبكرة

[omar rabibi]

لا ارى فيما قاله الاخ على ثقتنا باستحالة تحقيقه ما يثير سخط البعض . نعم لماذا 18 سنة للمهندس و 20 لاساتذة التعليم الثانوي ؟ هذا تمييز ما كان يجب ان يحدث ما دام دخل التعليم تساوت الرؤوس

[akram 70]

[QUOTE=omar rabibi;11593478]لا ارى فيما قاله الاخ على ثقتنا باستحالة تحقيقه ما يثير سخط البعض . نعم لماذا 18 سنة للمهندس و 20 لاساتذة التعليم الثانوي ؟ هذا تمييز ما كان يجب ان يحدث ما دام دخل التعليم تساوت الرؤوس... نعم أخي الكريم هذا مطلب نقابة العار التي طالبت بترقية المهندس الى رتبة مكون ب18 سنة لانه درس 5 سنوات في الجامعة و بالمقابل استاذ التعليم الثانوي خريج المدرسة العليا درس 5 سنوات و في إختصاص تعليم أعترض على تصنيفه في 14 و للأسف هذه الفئة دخلت في الإضراب من أجل هولاء و لم تكن تدري أن الإجحاف يمسها هي بالدرجة الأولى و لكن الأيام ستكشف لهم ماكانوا يجهلونه ..............

[azzedine16209]

أكبر اختلال في القانون الأساسي : رتبتين في وظيفة واحدة اي ببذل نفس المجهود بمقابلين

جاء منافيا للدستور وكل الاتفاقات الدولية ،
هل يوجد في العالم وحتى دول العالم الثالث : رتبتين في وظيفة واحدة اي بذل نفس المجهود بمقابلين
الحالة الأولى : لقد جمع القانون الأساسي الأخير وظيفة أستاذ التعليم الثانوي و أستاذ مهندس في نفس الرتبة القاعدية لأنهما يقومان بنفس المهام.
الحالة الثانية: ما تعلق بأمر أستاذ التعليم التقني للثانويات الذي حرم من الإدماج بناء على المهام التي يقوم بها منذ أكثر من 20 سنة و يطلب منه اليوم إجراء مسابقة للترقية إلى منصب أستاذ التعليم الثانوي بحجة عدم توفر الشهادة

السؤال المطروح : لماذا في الحالة الأولى باختلاف الشهادة تم توحيد المنصب بحكم تشابه الوظيفة و في الحالة الثانية لايتوحد المنصب إلا بتوحيد الشهادة

.يجب ان يعلم الجميع ان اسقاط الرتب القاعدية عن الأسلاك الأيلة للزوال مقصود ومدروس ولا يستند الى أي مبرر قانوني أو أخلاقي

[KENLAM]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzedine16209

أكبر اختلال في القانون الأساسي : رتبتين في وظيفة واحدة اي ببذل نفس المجهود بمقابلين

جاء منافيا للدستور وكل الاتفاقات الدولية ،
هل يوجد في العالم وحتى دول العالم الثالث : رتبتين في وظيفة واحدة اي بذل نفس المجهود بمقابلين
الحالة الأولى : لقد جمع القانون الأساسي الأخير وظيفة أستاذ التعليم الثانوي و أستاذ مهندس في نفس الرتبة القاعدية لأنهما يقومان بنفس المهام.
الحالة الثانية: ما تعلق بأمر أستاذ التعليم التقني للثانويات الذي حرم من الإدماج بناء على المهام التي يقوم بها منذ أكثر من 20 سنة و يطلب منه اليوم إجراء مسابقة للترقية إلى منصب أستاذ التعليم الثانوي بحجة عدم توفر الشهادة

السؤال المطروح : لماذا في الحالة الأولى باختلاف الشهادة تم توحيد المنصب بحكم تشابه الوظيفة و في الحالة الثانية لايتوحد المنصب إلا بتوحيد الشهادة

.يجب ان يعلم الجميع ان اسقاط الرتب القاعدية عن الأسلاك الأيلة للزوال مقصود ومدروس ولا يستند الى أي مبرر قانوني أو أخلاقي

تحية و سلام و بعد
لم يجمع القانون بين الوظيفتين لأن لهما نفس المهام فهذا غير صحيح بل قام بإزالة سلك الأساتذة المهندسين بالكامل من أسلاك التربية (لتوحيد أنماط التعليم واغتيال التعليم التقني و هذا أيضا سبب تسميتكم بالسلك الآيل للزوال )وأدمج منتسبيه في سلك أستاذ تعليم ثانوي وهنا وقع الإجحاف المعلوم في حقهم لأن الرتبة 16/1 كانت حقا مكتسبا لهم (الإجحاف في الإدماج عند الانتقال من القانون السابق إلى الحالي وليس في رتبة 13 لأن رتبة 13 هي رتبة توظيف باك+5 )