![]() |
|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
هل اصحح الخطافي الكتاب المدرسي للرياضيات؟
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
![]() |
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
![]() السلام عليكم
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 2 | |||
|
![]()
استعملي في القراءة cm ; mm و لا تستعملي الفاصلة لأن المتعلم لا يدرك معنى العدد العشري
|
|||
![]() |
رقم المشاركة : 3 | |||
|
![]()
|
|||
![]() |
رقم المشاركة : 4 | ||||
|
![]() اقتباس:
شكرا لك استاذ و بارك الله فيك و لتسمح لي ان اطرح سؤال اخر: هل الدرس المقدم اثناء الترسيم لا نتبع فيه الخطوات المعتادة مثلا في الرياضيات الدرس يقدم في حصتين غالبا و التمرن يكون في الحصة الثانية هل انجز نشاط اتمرن او اعوضه بتقييم بسيط على الورقة ؟ |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 5 | ||||
|
![]() اقتباس:
السلام عليكم ...
يمكنك تجزئة الدرس إلى حصتين إن كان فعلا يستحق ذلك، لكن لابد من مراعاة تفعيل التقويم بأنواعه الثلاثة: التشخيص، البناء فالاستثمار، أما التمارين التي هي مواقف استثمارية فيمكن تأجيلها للحصة الموالية، مع الاكتفاء بالإشارة إلى ذلك ضمن المذكرة. أتمرن: من الاسم يفهم المقصد منها، فـهي فرصة المتعلم للتدرب على ممارسة مكتسباته المتعلَّمَة وترسيخها، لذلك لا يجب إهمالها يا أستاذة، فقط ليس من الضرورة التعرض لكل التمارين المقترحة، يمكن الاقتصار على بعضها والذي يسمح بتفعيل الاستمثار للتعلمات، مع تكليف المتعلم بتمرين بسيط للعمل البيتي. |
||||
الكلمات الدلالية (Tags) |
للرياضيات؟, المدرسي, الخطافي, الكتاب, اسدد |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc