|
|
|
|||||||
| منتدى أساتذة التعليم الثانوي فضاء و دليل للأساتذة ، تبادل للخبرات، مذكرات، مناهج، البحث الوثائقي، ملتقيات و ندوات تربوية، البرمجيات و الاستفسارات التربوية |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2011-06-20, 23:37
|
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
قف..إنه مراهق!!
سيدي الكريم
يؤسفني أن أتقدم إليكم بجملة هذه الملاحظات الخطيرة المتعلقة بإبنكم "فلان" لقد استنفذت الإدارة كل السبل لتوجيهه و ضبط سلوكاته لكنها فشلت و للأسف الشديد. إبنكم يا سيدي الكريم: 1- يتغيب كثيرا (معدل 50غياب في الفصل) 2- مهمل لا يحضر الأدوات و الكتب المدرسية 3- لا يعمل داخل القسم و لا يقوم بالواجبات 4- يتهكم بجميع الأساتذة على السواء 5- يلجأ إلى العنف مع أصدقائه و المراقبين و الأساتذة في أكثر من مرة 6- وجه وابلا من السب و الشتم لبعض الأساتذة و قام بتهديد المدير 7- يستعمل جهاز الموبايل للعب داخل القسم و استماع الأغاني الفاحشة 8- يخالف قوانين المؤسسة (لا يلبس المئزر / يتأخر في الدخول للحصص...) 9- قام بسرقة أغراض صديقه في الأيام القليلة الفارطة 10- بليد السلوك ركيك التصرف لا يعير اهتماما لأحد و لا يعرف احتراما يبدوا أن الكاتب مل من الكتابة و اكتفى بهذا القدر لأن إبنكم المصون لا تكفي ورقة لنعطيه حقه كافيا شافيا. نرجو سيدي الكريم الرد في أقرب وقت ممكن بالغ الشكر و فائق التقدير المدير . . بعد 17 يوم جاء الرد مبرووووووووووووووووووووك على الإدارة إلى مدير المؤسسة ماهذا ...أقول ماهذا .... كل هذا لا أدري ماذا أقول لكنكم معشر المربين و عمال التربية متناقضون مكرفسون ألم تدرسوا علوم النفس و التربية ألم تتمعنوا في علوم السيكولوجيا و البيداغوجيا كم تمنيت لو ان التربية تطورت لكنها للأسف بقيت متخلفة إبني يا سادة ....في مرحلة المراهقة ..نعم في مرحلة المراهقة أنتم تعرفون هذا و طبعا هو في حاجة لعناية و دلال و سياسة حكيمة ..إلى متى تتابعون أبناءنا و تشددون عليهم و تلزمونهم بما تسمونه النظام يجب ان تدركوا ان الوقت تغير ..نعم تغير ..فمثلا ولدي " فلان" يحب الرقص كثيرا فما الضير إن خصص له أستاذ ......... 15 عشر دقيقة للترفيه و لو برقصة واحدة . لقد قرأت الملاحظات و هي بسيطة يسيرة و لا داعي لتحجيمها و تكبيرها لهذا أرجو أن تتوقفوا عن التهويل.. إبني أعرفه جيدا. . إنه مراهق!!
|
||||
|
|
2011-06-21, 16:49
|
رقم المشاركة : 2 | |||
|
.بسم الله الرحمان الرحيم |
|||
|
|
|
2011-06-21, 17:32
|
رقم المشاركة : 3 | |||
|
لللأسف أخي العزيز ..هي شماعة المراهقة نعلق عليها فشلنا الذريع في العملية التربوية و تنشئة الشباب.
أشكرك جميل الشكر ..أسعدني ردك كثيرا و أحسن مثال ما ذكرته و ذكرت به جموع الأولياء بوركت و جزيت خيرا كثيرا. |
|||
|
|
|
2011-06-21, 17:47
|
رقم المشاركة : 4 | |||
|
السلام عليكم أخي هشام وبارك الله فيك على هذا الموضوع ويا حبذا كان في بداية الموسم الدراسي : ما لا أفهمه هو لمذا يرد أعضاء المنتدى على المواضيع التافهة ....ما هو ثمن قلم الرصاص ؟؟ هل رأيت عمرا ؟؟ وو......بينما يتجاهلون موضوع حساس كهذا |
|||
|
|
|
2011-06-21, 17:53
|
رقم المشاركة : 5 | |||
|
سؤال للجميع . لماذا الا التلميذ البليد اْو الغبي اْو المشاكس هو السبب في إرهاق الطاقم الاداري و التربوي ؟ |
|||
|
|
|
2011-06-21, 18:21
|
رقم المشاركة : 6 | |||
|
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته.
أخي الفاضل و الكريم كمال بوركت و جزيت خيرا وفيرا. كل عبارات التقدير أخي كمال على ما أوليته من اهتمام و اعتبار لموضوعي ..أسعد الله قلبك الطيب لا شك أنني أتفق معك جملة و تفصيلا حول مسؤولية الوالدين الأولى في مضمار التربية و التوجيه و يأتي بعدها دور المدرسة التكميلي ..لكن ؟؟؟ مرة ثانية أشكرك على التشجيع و بوركت مساعيك. |
|||
|
|
|
2011-06-21, 18:47
|
رقم المشاركة : 7 | ||||
|
اقتباس:
أشكرك على المشاركة حتى و إن كانت سؤالا يتطلب بحثا من أصحاب الإختصاص .. لست خبيرا في علوم النفس لكن الجواب يكاد يكون بديهيا جليا لكون السبب واضحا على ما أعتقد في ثنايا السؤال الذي طرحته.
رغم أن انواع التلاميذ الذين ذكرتهم قد يلتقون أحيانا في نفس منحى عدم الاهتمام و اللامبالاة و احداث المشاكل التي ترهق المعلم و الإدارة معا كما تفضلت لكنهم غير متساوين في درجات الجرم و العبثية داخل أسوار المؤسسة .. الغبي مثلا لا يقوى على حساب عملية أو اعراب جملة من الجمل عكس ما يقوم به الذكي بسهولة لكنه ليس بالضرورة مزعجا أو مسببا للمشاكل قد تجده غبيا لكنه هادئا و متخلقا. و الله أعلم |
||||
|
|
|
2011-06-21, 19:11
|
رقم المشاركة : 8 | |||
|
من خلال تجربتي في الميدان التربوي فهمت باْن كلمة المراهق تخص الا التلميذ ذو المستوى الضعيف . واما التلميذ النجيب تراه رجلا بحق . |
|||
|
|
|
2011-06-21, 22:46
|
رقم المشاركة : 9 | ||||
|
اقتباس:
صدقت أخي الكريم benzarour أميل بشدة إلى تحليلك المنطقي و تصورك الواقعي الذي يعكس ميوعة اجتماعية فاضحة تهربا من المسؤولية المشتركة بين الوالدين من جهة و المربين في أخرى.
و كأنهم يقولون :" أيها الشباب أنتم في فترة مراهقة .. كل شيء مبرر لكم فافعلوا ما بدا لكم ..لا ضير في ذلك." بوركت و جزيت خيرا كثيرا |
||||
|
|
|
2011-06-22, 00:15
|
رقم المشاركة : 10 | |||
|
السلام عليكم اخي الكريم |
|||
|
|
|
2011-06-22, 17:28
|
رقم المشاركة : 11 | |||
|
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته أخي الكريم "بزعطة"
البيت المعلم و الوصاية .. لا يختلف معك أحد في هذا الصدد فالعملية بلا شك تشاركية. جزاك الله خيرا على الإهتمام اخي بزعطة ربي يبارك فيك. شكري و تقديري |
|||
|
|
|
2011-06-22, 18:26
|
رقم المشاركة : 12 | |||
|
المراهقة هي فترة من مراحل النمو عند الانسان يكون فيها التحديد القويم لسلك اي طريق خيرا كان او شرا وهنا تكمن المشكلة ان لم نرشد هدا المراهق للطريق الصحيح قد يضيع في كل حياته |
|||
|
|
|
2011-06-24, 21:10
|
رقم المشاركة : 13 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
|
|
2011-06-25, 14:27
|
رقم المشاركة : 14 | ||||
|
اقتباس:
عندي حاجة حاب نقولها عندنا في الثانوية التلميذ الذي يعامل الطاقم الادراي والاساتذة بتلك الطريقة هو الذي يلقى الاحترام والتلميذ العاقل ياكل قا الرخس وعلاه هاذ الشي لهذا بدأ التلاميذ يلجؤون لتلك الاساليب غير الاخلاقية في اذهانهم مبدأ (بطو يعرفك) شكرا جزيلا على طرحك للموضوع |
||||
|
|
|
2011-08-07, 11:02
|
رقم المشاركة : 15 | ||||
|
اقتباس:
أشكرك جزيل الشكر اخي الفاضل أمين و اعذرني كثيرا عن التأخير
كلامك صحيح - على حد تقديري- و هذا ما نعيشه من واقع مزري إنقلبت فيه كل الموازين و غابت فيه جميع المعايير و المقاييس. نسأل الله السلامة و العافية |
||||
|
|
|
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مراهق!!, قف..إنه |
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
