merkhi

[merkhi]

أخي الأستاذ العربي إن لم أثقل عليك لإاني كثير الأسئلة رغبة في الإستفادة والإفادة إن شاء الله فأرجوا أن لا تبخل عني أو تتشائم من ,
إليك السؤال : ما معنى الموارد المنهجية ؟
وما معنى الوضعيات الجزئية ؟

[قنون المربي والأستاذ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة merkhi

أخي الأستاذ العربي إن لم أثقل عليك لإاني كثير الأسئلة رغبة في الإستفادة والإفادة إن شاء الله فأرجوا أن لا تبخل عني أو تتشائم من ,
إليك السؤال : ما معنى الموارد المنهجية ؟
وما معنى الوضعيات الجزئية ؟

إعلم أستاذي الفاضل أنني لن أتضايق من الأسئلة فبالعكس هي التي تحفزني على مواصلة الأطلاع .
بالنسبة لسؤالك عن الموارد المنهجية فأظن أنك تقصد الكفاءات العرضية ذات الطابع المنهجي والتي تخص المتعلم ودور الأستاذ هو تنميتها فمثلا في نشاط الرياضيات(ينظم عمله،يعد استراتيجية ملائمة لحل وضعيات مشكلة).
وبالنسبة للوضعيات الجزئية والتي تخص اللغة العربية فكل مقطع يتكون من 3 وضعيات جزئية والوضعية الرابعة هي وضعية إدماجية تقويمية تخصص للإدماج وحل الوضعية المشكلة الأم.
في الرياضيات استبدلت المذكرة بوضعيات تعلمية أولية عددها يختلف من مقطع لآخر ثم أجند معارفي +حصيلة أوإدماج +حصيلة ولأخينا عبد البارئ رأيه.
فقط عد إلى المنهاج وستتضح لك الأمور.

[merkhi]

لقد نفعتني بمعلومة جديدة , أرجو ن من الله أن يسعدك في الدنيا والآخرة آمين يارب العالمين