علموا أولادكم تشريح الضفادع

[مطالب السمو]

بسم الله الرحمن الرحيم

حزنت على حالنا عندما رأيت أطفال المرحلة الإبتدائية في فيلم E.T وهم يقومون بتشريح الضفادع في حصة العلوم في المدرسة ، ذلك العمل الذي لا يقوم به لدينا سوى طلبة الطب والصيدلة والعلوم .

إن تشريح الضفادع يعطي فكرة عامة عن الجسم البشري....
كيف يعمل؟
كيف يبدو من الداخل؟
ماهو الأورطى؟
وبم يتصل؟ وأين يقع الكبد؟ ومن أين تمر الأوردة والشرايين؟
وكيف تلتف هذه الأمعاء الطويلة في هذا المكان الصغير؟
وهذه معرفة أساسية لكل إنسان فمن الأولويات أن تتعرف على جسدك.
نحن شعب قليل المعرفة الطبية ، إن لم يكن معدومها ، والسبب في ذلك هو نظامنا التعليمي القاصر .
لا نكاد نتعلم شيئاً عن الأمراض والأدوية وطرق العلاج في مناهجنا الدراسية ، بعكس المواطن الأمريكي والأوروبي الذي يمتلك معرفة طبية مرتفعة جداً ، تؤهله لأن يناقش الطبيب المعالج وأن يستفسر منه عن الحالة بالضبط ، وذلك طبعاً نتيجة لما تعلمه في المدارس.
مازال الناس في بلادنا ينخدعون بإعلانات الجرائد عن الكبسولة السحرية التي تفقدك أربعين كيلو جراماً من وزنك في يومين ، وعن الكبسولة السحرية أيضاً التي تخلصك من مرض السكر نهائياً ، والأعشاب التي تعالج كل شئ عجز عنه الطب الحديث ، من السرطان وحتى الإيدز .
ومازالوا يحجون إلى النصابين الذين يعالجون بدم الحمام ، ولحم القطط ، وكاسات الهواء ، وطاسة الخضة.
ويعتقدون أن مرض السكر ينجم عن أكل السكر ، وأن الفاكهة التي تنتمي إلى الموالح سميت هكذا لأنها تمتلئ بالملح، ويقيسون حرارة الطفل باليد ، ويتعاطون المضاد الحيوي لكل الأسباب غير المنطقية الممكنة ، حتى أن المضادات الحيوية العادية لم تعد تجدي بتاتاً في بلادنا .
ليس تعليمنا قاصراً من الناحية الطبية فقط ، بل من نواح ِ مهمة أخرى أيضاً ، من أهمها المعرفة القانونية.
هناك حد أدنى من المعرفة القانونية يجب أن يتسلح به المواطن حتى لا يتورط في قضايا مهلكة ، يجب أن نعلّم الطالب في المدرسة ألا يوقع على ورقة دون أن يقرأها – مثلاً – وأن من حقه أن يطالب ضابط الشرطة الذي يستوقفه في الشارع بأن يبرز هويته حتى لا يقع ضحية لنصاب.
يجب أيضاً أن نعرّفه بالجرائم التي يعاقب عليها القانون في بلده حتى يتجنبها ، وبحقوقه حتى يطالب بها .
ينقصنا أيضاً أن نتعلم كيف نتصرف في المواقف المختلفة ، كيف نقوم بالإسعافات الأولية اللازمة لإنقاذ حياة إنسان ؟
ماذا نفعل عند حدوث حادث مروري؟ أو حريق؟
ما رقم الإسعاف؟ وما رقم المطافي والنجدة؟
كل هذه أشياء يتعلمها الطالب في المدرسة في الدول المتقدمة ، لهذا نجد أن لهم سلوكاً موحداً في المواقف لأنها أشياء يتعلمونها منذ الصغر ، بينما التخبط هو الشئ الوحيد الذي نشترك فيه.
إن التعليم الجيد هو المفتاح الأساسي لصنع مواطن صالح ، والمواطن الصالح هو ما نحتاج إليه لنتمكن من عبور الهوّة التي تفصل بيننا – كدول نامية – وبينهم.

[عُضو مُحترم]

بارك الله فيك

مناهدنا التعليمية تنشر الجياح و الكسل و الغش بين التلاميذ

فالكل ناجح و الكل ينتقل

ربي يصلح الاحوال

[النجمة القطبية]

اصلا الامر لا يحتاج وتشريح الضفدع ليس مقياس
الان الكتب العلمية موجودة وبكل الانواع
وكتاب anatomie تلقاه 3D
وجسم الانسان نعرفوه بالدراسة التفصيلية histo== semio ==cyto
المعرفة تاخذها من الكتب والخبرة
وشكون قالك ان طلبة الطب يشرحو الضفادع
لوكان يسمعوك تاع البيئة
راك تشوف فينا اشرار ولا واش الضفدع مسكين يخدم على ولادو نروحو نشرحوه هههه

[imi02i]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النجمة القطبية

اصلا الامر لا يحتاج وتشريح الضفدع ليس مقياس
الان الكتب العلمية موجودة وبكل الانواع
وكتاب anatomie تلقاه 3d
وجسم الانسان نعرفوه بالدراسة التفصيلية histo== semio ==cyto
المعرفة تاخذها من الكتب والخبرة
وشكون قالك ان طلبة الطب يشرحو الضفادع
لوكان يسمعوك تاع البيئة :d:d
راك تشوف فينا اشرار ولا واش الضفدع مسكين يخدم على ولادو نروحو نشرحوه هههه

يا أختي مكانش كما تحكمي ضفدع وتشرحيه بيدك
لا طروا آش دي ولا والو
بالإضافة إلى أنه في المرحلة المتوسطة هناك تطبيق لتشريح الضفادع والأرانب ... ألم تشرحي؟

[النجمة القطبية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imi02i

يا أختي مكانش كما تحكمي ضفدع وتشرحيه بيدك
لا طروا آش دي ولا والو
بالإضافة إلى أنه في المرحلة المتوسطة هناك تطبيق لتشريح الضفادع والأرانب ... ألم تشرحي؟

لالا مشرحت والوا والحمد لله تعلمت خير ماللى يشرحو الف مرة
تاكدى ان معرفة جسم الانسان ياتى بقراءة كتب تفصيلية والنظرى افضل
وانا نقدر ناكدلك بلى الطالب عندنا يشرح ولا يقعد ميتعلم والو ولعدة اسباب
اولا جسم الانسان مختلف جداا عن الضفدع والارنب
وزيد دراسة الطب وجسم الانسان دراسة تفصيلية تحتاج سنوات من التدريب والجهد المتواصل والحفظ
حتى فى فرنسا نفسها يعتمدو على النظرى

[طاهر القلب]

السلام عليكم
أعذرني أخي ... ولكننا "قافزين" في تشريح شيئ آخر, فالكل ينهش في لحوم واعراض الكل ... إلا من رحم ربي
وقد أصبحت جُل همومنا ليس في معرفة التركيبة العضوية لجسم الإنسان, بل معرفة وتحصيل التركيبة الغذائية لهذا الإنسان, وهناك من همه ليل نهار التركيبة الفكرية لهذا الإنسان, فلا عرفنا كيف نختلف ولا عرفنا كيف نتفق ... والأمثلة كثيرة متعددة يصعب حصرها ...

[بلانك]

حذاري من لمس جلد بعض أنواع الضفاضع

فهي تفرز سم قاتل

[سارة الجزائرية]

روى البيهقي في سننه عن سهل بن سعد الساعدي أن النبي صلى الله عليه وسلم نهى عن قتل خمسة: النملة والنحلة والضفدع والصرد والهدهد.

والحكمة من النهي عن قتل الضفدع أن نقيقها تسبيح، روى البيهقي عن عبد الله بن عمرو رضي الله عنهما قال: لا تقتلوا الضفادع فإن نقيقها تسبيح.

والله أعلم.

[بنت الحجاج]

روى البيهقي في سننه عن سهل بن سعد الساعدي أن النبي صلى الله عليه وسلم نهى عن قتل خمسة: النملة والنحلة والضفدع والصرد والهدهد.

أخاهْ

نضل نقتل فيه !!!




ما كنتش علابالي

[حميدو09]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imi02i

يا أختي مكانش كما تحكمي ضفدع وتشرحيه بيدك
لا طروا آش دي ولا والو
بالإضافة إلى أنه في المرحلة المتوسطة هناك تطبيق لتشريح الضفادع والأرانب ... ألم تشرحي؟

أشكون يحكملك الضفدع هاذو لا تشيتشي
و اشكون ايجيب لك الارنب راه يسوى 1000 دج