بناء جداول الضرب

[الخامسية]

ارجو منكم يا زملائي تزويدي بمذكرة في نشاط الرياضيات الخاصة ببناء جداول الضرب .راسي حبس و ما نجمتش نفكر.

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الخامسية

ارجو منكم يا زملائي تزويدي بمذكرة في نشاط الرياضيات الخاصة ببناء جداول الضرب .راسي حبس و ما نجمتش نفكر.

هذه المذكرة تجدين فيها طريقتين لبناء جداول الضرب

https://herosh.com/download/10867376/..._____.rar.html

[محمود العمري]

جزاك الله خيرا يا أخي.

[kh.farid]

مشكككككككككككككككككككككككككككككووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووور

[يويو بن]

شكرا جزيلا.

[الخامسية]

ربي يحفظك و يكثر من امثالك . لك مني جزيل الشكر.

[moum2008]

[ghada91]

( المراحل الهامة لبناء جدول الضرب للعد 3 و عليك بتسطير المذكرة كما تعودت )

الطريقة الأولى :

ــ تضعين أمام كل تلميذ 30 قريصة (دون أن يعرفوا عددها ) ، و تطالبينهم بأخذ ثلاثة منها و تصفيفها على اللوحة ، و ترسمين أنت على السبورة ثلاثة قريصات بجانب بعضها .

تسألين : ما هو عدد القريصات أمامك ؟

1 x 3 = 3

كم مرة وضعت ثلاثة قريصات على اللوحة ؟ مرة واحدة

ما هي عملية الضرب التي نستطيع أن نكتبها ؟ و نقرأه مرة واحدة ثلاثة يساوي

ثلاثة ، أ واحد في ثلاثة يساوي ثلاثة .

ــ تطالبين التلاميذ بوضع ثلاثة قريصات أخرى تحت الأولى على اللوحة ، و كذلك

ترسمبن أنت ثلاثة قريصات أخرى تحت الأولى بهذا الشكل :

و تسألين :

2 x 3 = 6

كم مرة وضعت ثلاثة قريصات ؟ مرتان

ما هي عملية الضرب التي نكتبها ؟

كيف نقرأ الجداء ؟ مرتان ثلاثة يساوي ستة أو إثنان في ثلاثة يساوي ستة .

1 x 3 = 3
2 x 3 = 6
3 x 3 = 9
.....

ــ و هكذا تطالبين التلاميذ يإضافة ثلاثة قريصات في كل مرة و تصفيفها تحت القريصات الأولى في شكل مستطيل ، و نفس العمل تقومين به أنت على السبورة ، و تسألينهم عن عدد المرات التي تتكرر العدد ثلاثة ، و كذلك يجب كتابة جدول ثلاثة مرحليا كلما اكتشفت الجداءات

ــ و في الأخير يقرأ الجدول من طرف التلاميذ و يطالبون بحفظه .

الطريقة الثانية :

ــ تطالبين الصف الأول بأن يأخذ كل تلميذ في يده 27 قرصة ، و الصف الثاني كل تلميذ يأخذ 15 قريصة ، و الثالث يأخذ كل تلميذ 21 قريصة .

ــ تتطالبين كل تلميذ أن يصفف قريصاته على اللوحة ثلاثة ثلاثة ، أي يرتبونها في شكل مستطيل ثلاثة قريصات تحت ثلاثة قريصات ، و هذا حتى ينفذ عدد القريصات التي أخذها كل واحد .

ــ تسألين تلاميذ كل صف عن المرات التي وضع فيها ثلاثة قريصات ، ثم عملية الضرب التي تنتج عن تكرار العدد ثلاثة فتحصلين على جداءات تكتبينها على السبورة :

9 x 3 = 27
5 x 3 = 15
7 x 3 = 21

ــ ثم تطالبين كل صف بأخذ عدد آخر من القريصات يكون من مضاعفات

العدد ثلاثة ( أنت تملين على كل صف ما يأخذ التلاميذ من القريصات )

و تكررين الأسئلة السابقة للحصول على الجداءات اللازمة .

ــ بعد كتابة كل الجداءت على السبورة تعيدين كتابتها مرتبة بالطريقة المعروفة لجداول الضرب .