تقليص المواد الدراسية

ضرار عمر · 2013-04-07, 06:25

فيدرالية أولياء التلاميذ تطالب بتقليص المواد الدراسية: الإصلاحات “قصمت” ظهر التلاميذ بكتب لا تنمي معارفهم

أكد رئيس فيدرالية أولياء التلاميذ الحاج دلالو في اتصال بـ«البلاد”، أن معظم المواد الدراسية التي أضافتها الإصلاحات للمناهج التربوية لا جدوى منها ولا تنمي المعرفة لدى التلميذ. ودعا المتحدث إلى إعادة النظر في هذه الإصلاحات وإخضاعها بدورها لعملية “إصلاح”، خاصة من ناحية البرامج والمناهج الدراسية، التي تحتاج إلى تعديل عدة نقاط حتى تتم “عصرنة” ما لم يعد يتماشى مع متطلبات المرحلة الراهنة من الناحية البيداغوجية للتلميذ، و«غربلة” أو حذف ما لا يعود عليه بالنفع، لأن العديد من الدروس لا تفيد التلميذ في شيء ولا تنمي قدراته المعرفية والعلمية، فمثلا ما جدوى أن يطلب كتاب السنة الثانية ابتدائي من التلاميذ كتابة تعبير يشرح فيه دور المجلس الشعبي البلدي ومهام المنتخبين فيه؟ كما انتقد رئيس فيدرالية أولياء التلاميذ كثرة الكتب والمواد المخصصة لتلاميذ الطور الابتدائي، مشيرا إلى أنه من غير المعقول أن يدرس تلميذ في السنة الأولى ابتدائي 9 مواد لأنه لا يمكنه الاستيعاب. كما أن معظم هذه المواد لا تؤثر إن تم إلغاؤها، وإلا كيف يمتحن تلاميذ شهادة التعليم الابتدائي في ثلاث مواد فقط هي المواد الأساسية اللغة العربية، الرياضيات واللغة الفرنسية، دون باقي المواد.

وفي السياق ذاته دعا المتحدث إلى تقليص الحجم الساعي للدروس، والرجوع لدراسة ست سنوات في الابتدائي بدل خمس، وإلغاء الدورة الثانية في اجتياز شهادة التعليم الابتدائي والمتوسط، وإلغاء نظام العتبة بالنسبة لطلبة شهادة البكالوريا الذي يمكن أن يتم إلغاؤها بدءا من السنة الحالية، خاصة أن مشكل عدم إتمام البرنامج الدراسي لن يكون مطروحا بالنسبة لطلبة شهادة التعليم الأساسي، المتوسط والثانوي. من جهة أخرى تساءل الحاج دلالو عن بقاء المنظومة التربوية على حالها، رغم قيمة الميزانية المخصصة لوزارة التربية، وبالرغم من الجهود المبذولة، حيث إن مشكل الاكتظاظ مازال مطروحا وكذلك بالنسبة للهياكل والمؤسسات التربوية التي يعتبر معظمها بعيدا عن معايير الحداثة والعصرنة، رافضا أن يكون هذا دليلا على فشل الإصلاحات، وقال “الإصلاحات ليست قرآنا منزلا لا يحتمل الخطأ، صحيح أنها جلبت بعض الاختلال للمدرسة الأساسية لكنها تبقى مكسبا للمدرسة الجزائرية”.

أمة الله17 · 2013-04-07, 07:23

هذه مطالب المعلمين و ليست مطالب الأولياء

العوفي العوفي · 2013-04-07, 16:16

هذه مطالب المعلمين

محمد " ادرار" · 2013-04-07, 16:18

استفاقتك يا دلالو متاخرة لانك كنت جد منشغل بحملتك الشعواء قي السنوات الماضية على المربين وتتهمهم بالتقصير و التفريط في حين اتضح انك انت من قصر في حق التلاميذ لانك لم تكن في مستوى المنصب الذي تشغله حتى تتفطن لواقع البرامج التى تسعى اليوم الى تغييرها غادر واترك ما لاتحسنه لغيرك واذهب لتنشغل بامور اخرى تحسنها غير الخوض في شؤون التربية

سارة 64 · 2013-04-20, 18:45

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد " ادرار"

استفاقتك يا دلالو متاخرة لانك كنت جد منشغل بحملتك الشعواء قي السنوات الماضية على المربين وتتهمهم بالتقصير و التفريط في حين اتضح انك انت من قصر في حق التلاميذ لانك لم تكن في مستوى المنصب الذي تشغله حتى تتفطن لواقع البرامج التى تسعى اليوم الى تغييرها غادر واترك ما لاتحسنه لغيرك واذهب لتنشغل بامور اخرى تحسنها غير الخوض في شؤون التربية

شكرا لك ردك في مكانه ..و اقول لمن ينادي ب6 سنوات للإبتدائي أنت تريد إثقال المعلم الذي لم يكفيه 9 مواد يدرسها أن يَرْبُو ألمعيدين سنة أخرى وهي السنة 6 ..و الله 5 سنوات كافية و المشكل هو في الأساتذة الذين مازالوا متمسكين بالطريقة القديمة و المفتشين الذين مازالوا يعتمدون في تقييمهم للأستاذ على المذكرات و عددها ...ستنجح مرحلة التعليم الابتدائي عندما يثق الأستاذ في قدراته و يوظفها و يأتي المفتش ليقيم المتعلم و مدى استعابه و توظيفه لمكتسباته بشكل مستمر و ليس كل 5 سنوات يزوره مرة +++++ حرص الأولياء على أبنائهم و مراقبة واجباتهم بشكل يومي و مستمر ..و الله المعين

محمد " ادرار" · 2013-04-21, 09:35

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سارة 64

شكرا لك ردك في مكانه ..و اقول لمن ينادي ب6 سنوات للإبتدائي أنت تريد إثقال المعلم الذي لم يكفيه 9 مواد يدرسها أن يَرْبُو ألمعيدين سنة أخرى وهي السنة 6 ..و الله 5 سنوات كافية و المشكل هو في الأساتذة الذين مازالوا متمسكين بالطريقة القديمة و المفتشين الذين مازالوا يعتمدون في تقييمهم للأستاذ على المذكرات و عددها ...ستنجح مرحلة التعليم الابتدائي عندما يثق الأستاذ في قدراته و يوظفها و يأتي المفتش ليقيم المتعلم و مدى استعابه و توظيفه لمكتسباته بشكل مستمر و ليس كل 5 سنوات يزوره مرة +++++ حرص الأولياء على أبنائهم و مراقبة واجباتهم بشكل يومي و مستمر ..و الله المعين

اختاه
ما الذي تنتظرينه ممن تمرسوا على عمل مدة تزيد عن العقدين وفي اخر المطاف تطلبين منه تغيير كل الطريقة لعلمك ان التقدم في السن يقتل ملكة الابداع عند الفرد وقدرت في الدرسات الغربية ب 14 سنة فقط بعدها يتوقف الابداع ويدخل المربي في طور الاجترار فقط .
الامر يصلح للمربين الجدد لكن ماذا فعلت الوصاية ( الوزارة ) رمت اليهم بمجموعة من الاوراق المترجمة غير المدروسة وطلبوا منهم التطبيق لا المفتش يعرف معنى التدريس بالكفاءات ولا المدرس ولا حتى الوزير , لاننا لم نكن اصلا في جاهرية لتقبل الطريقة في رايك هل يمكن ان نصل بالتعليم في الجزائر في كل المراحل الى اقل من 25 تلميذ بكل قسم ؟
هل يمكن ان نصل الى ما معدله حاسوب لكل تلميدين على طاولة او بدلا منه جهار اسقاط ضوئي لدى كل مدرس ؟
هل يحظى كل مدرس بتكوين فعلى متخصص في المجال ؟
هل عندنا مكونين ذوي كفاءة عالية بامكانهم تبليغ الاهداف ؟
اما السؤال الاخطر الذي يخشاه الجميع ,
هل طريقة التدريس بالكفاء ات التي هي نموذج غربي مستورد من كندا الفرنكفونية ( اقليم الكبيك فقط ) صالح للتطبيق في الجزائر؟