أويحيى سيحكـــــم لصالح عمال التربية

[adounis]

خرجت نقابات قطاع التربية ''غير راضية'' بمحتوى نتائج المفاوضات بين الوزارة واللجنة الحكومية أمس، بخصوص تعديلات القانون الأساسي. وأجمعت النقابات على أن تقرير الوصاية لم يتضمن إجابات واضحة أو قرارات ملموسة، ما يعني أن غالبية المقترحات ستحال على جلسة التحكيم مع الوزير الأول الأسبوع القادم.
ورفض المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني رسميا دعوة وزارة التربية له بتعليق الإضراب المرتقب شنه في 10 أفريل الجاري، وأرجع المكلف بالإعلام في المجلس، مسعود بوديبة، هذا القرار إلى ''الضبابية'' التي ميزت ردود وزارة التربية خلال نقلها أمس لمجريات جولات التفاوض مع اللجنة الحكومية حول أهم التعديلات التي قدمتها النقابات ووافقت عليها الوزارة الشهر الماضي، وأضاف ''لم نحصل على أشياء ملموسة تستجيب صراحة للمطالب المرفوعة''. وانطلاقا من هذا دعا المتحدث السلطات العليا في البلاد لاتخاذ ''قرار سياسي عاجل'' للفصل في هذا الملف الذي يخص 600 ألف موظف، تجسيدا لمضمون القانون التوجيهي 315-04 في مادتيه 8 و88 ''اللتين تكفلان حقوق المربي والأستاذ''.
وفسر مصدرنا استياء تنظيمه من نتائج جلسات المفاوضات مع الوظيف العمومي ووزارة المالية بتناقضها مع مجهودات الوزارة لتحقيق محتوى مشروع القانون وتعهداتها بتصحيح الإجحاف الذي مس معظم أسلاك التربية ''وأهم من هذا التمسنا رغبة خفية لدى اللجنة الحكومية في جر المفاوضات إلى محتوى المسودة صفر التي رفضناها لبعدها الكبير عن مقترحاتنا''. وأبرز ذلك من تصريحات ممثلي الوزارة الوصية التي اكتفى فيها هؤلاء بالتأكيد على موافقة اللجنة الحكومية من حيث المبدأ على مقترحات الإدماج والترقية واستحداث مناصب جديدة دون إعطاء تفاصيل عن كيفية تجسيدها على أرض الواقع، فضلا عن عدم وضوح الرؤية بالنسبة لباقي المقترحات، ما يدل -كما قال- على أن الأمور تتجه نحو تحكيم الوزير الأول، طالما أن اللجنة لم يتبق لها سوى جلسة عمل واحدة تعقد في غضون هذه الأيام.
وجاء موقف رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين من لقاء أمس ''أقل حدة'' من موقف ''الكنابست''، لكنه يتفق معه في كون الملف يعترضه الكثير من'' المخاوف''، وأشار الصادق دزيري في هذا الشأن إلى أن تقرير الوزارة خلافا لتطلعات الشركاء الاجتماعيين ''لم يكن مقنعا'' ويوحي بوجود ''انسداد ''في الحوار على عدد من المقترحات من حيث افتقاده لإجابات شافية على أهم الانشغالات وموافقة اللجنة الحكومية ''المبدئية'' على الإدماج والترقية بدرجتين وحذف المناصب العليا واستبدالها برتب ينبغي أن تكون مرفقة -حسبه- بتحديد آليات تنفيذها و''إلا فإنها لا تكتسي أي مصداقية عندنا''.
لهذه الأسباب جدد الرجل الأول في ''الأينباف'' تمسك تنظيمه بحق الدخول في حركة احتجاجية في حال عدم تدارك الاختلالات والإجحاف المسجل في القانون الأساسي، وقال بأن ثمة مقترحات غير قابلة لأي ''مساومة أو تنازل'' بالأخص الأحكام الانتقالية في الإدماج فيما يتعلق بمعلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي في الطور المتوسط وأساتذة التعليم الثانوي والتقني، إلى جانب إصراره استحداث رتب جديدة في الأطوار التعليمة الثلاثة، وإدماج المساعدين التربويين والمخبريين ومستشاري التربية وتخفيض الحجم الساعي للتدريس في الطور الابتدائي.

[jamel2008]

الوزارة نجحت في كسر النقابات يوم أن طالبت النقابات بالفوارق الكبيرة بين المعلم و مسؤوله و الآن النقابات تعيش حلة احتضار لأن قاعدتها طلقتها يوم علمت أنها نقابه المديرين و المفتشين لا غير. و تخويفها بالاضراب لم يعد يعني شيء للوزارة.

[BENDJDIA]

في يوم الثلاثاء 03 أفريل 2012م الموافق لـ 11 جمادى الأولى1433هـ ، عقدت جلسة عمل بوزارة التربية الوطنية برئاسة السيد الأمين العام للوزارة و بحضور السيد رئيس الديوان و ممثلي كل النقابات المعتمدة.
حيث تم استعراض جديد مشروع تعديل القانون الخاص ونتائج عمل اللجنة المختصة المشتركة ومن أهم المحاور:
1. الإدماج في الرتب القاعدية (رتب التوظيف) مقرون بالتكوين.
2. الحق في الترقية في السلم بدرجتين (صنفين) من رتبة إلى رتبة موالية.
3. حذف المناصب العليا واستبدالها برتب لنفس الأسلاك.
أما بالنسبة للقضايا المختلف فيها تطرح أمام لجنة برئاسة الوزير الأول وبحضور كل أطراف اللجنة الحكومية المختصة للبث النهائي فيها،على أن تكون المصادقة النهائية على تعديل القانون الخاص 08/315 قبل يوم الأحد 15أفريل 2012.
وعلى هامش اللقاء تم اجتماع أعضاء المكتب الوطني للنقابة الوطنية لعمال التربية والسيد الأمين العام للوزارة حول إشعار الإضراب المفتوح المودع لدى الوزارة و المقرر ابتداء من يوم الخميس 12 افريل 2012
ليطلب الأمين العام للوزارة من النقابة إلغاء الإضراب وإمهال اللجنة الحكومية المختصة متسعا من الوقت من أجل المصادقة علي القانون الخاص بصفة نهائية.
وكان رد أعضاء المكتب الوطني واضحا وصريحا على أن هذا القرار ليس من صلاحيتهم بل من صلاحيات المجلس الوطني وهو مقرون بمدى صدق اللجنة الحكومية المختصة في إصدار قانون خاص يحمي كرامة عمال قطاع التربية ويجسد مبدأ العدل والمساواة بين جميع موظفي الوظيفة العمومية.
دامت النقابة الوطنية لعمال التربية مستقلة مناضلة و موحدة
الجزائر في:03 أفريل 2012
ع الأمانة الوطنية
الأمين العام الوطني
عبد الكريم بوجناح

[الميعادي]

الاضراب لم يعد يعني شيء للوزارة

[نعيم التلاغمة]

نحن نضرب والعساس أنتاع المعلم يدي 14 هههههههههههههههههههههههههههههههههههههلن نضرب بعد اليوم إل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[rafik70]

لن نضرب بل القانون القديم اعدل

[أبوأنس2]

المأزق؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[azzed63]

مغالطات السيد عمراوي مكلف بالإعلام بالمكتب الوطني1

--------------------------------------------------------------------------------


يقول السيد ابو منيب اقصد مسعود عمراوي:
1. فعلا لا يوجد أي ترقية ب03 درجات ، ولا يوجد إدماج مرتين ،،،،،
ونقول: مثلا المساعد التربوي من الصنف 7 الى 10 ،، هو تدحرج ب3 درجات،،
وعليه على الأساسي نقله من 11 إلى 14 والتكوين تم فعلا
2. يقول السيد مسعود عمراوي: مديرو المتوسطات القدامى أدمجوا قبل صدور المرسوم 08/315وصنفوا في السلم 13 + 105 نقطة استدلالية ، وكان مطلبنا أن يدمج كل المديرين في تصنيف موحد ، وبذلك استفاد المنحدرون من رتبة أستاذ التعليم الأساسي وأستاذ التعليم المتوسط ، فهنيئا لهم فنحن كنقابيين رغبتنا في استفادة الجميع .
2. وهنا مغالطات، ونقول :
أول مغالطة: لم أسمع أبدا أن الصنف 11 +105 او الصنف 13+105 كان قبل صدور المرسوم 08-315 وصارحني (( منك بالصح وراك واعي لواش تقول، انت تاع الإعلام وكبيرة تكون من عندك هكذا، رقق ،، رقق،،
وان كنت تريد التحقق فاسأل الصادق دزيري لأنه ينتمي على هذا السلك؟؟؟؟؟؟؟))
ثاني مغالطة: ان هذا التصنيف كمنصب نوعي جاء به المرسوم 08-315 ولم يكن قبل ذلك، هذه مغالطة وحتى لا أقول تدليس ( لأنك لا ترغبها ) لكنه واقع، وعندما صدر المروم 08-3156 ادمج المدير كمنصب نوعي كل حسب السلك المنحدر منه ، حيث ادمج المنحدر من الأساسي في الصنف 11 + النقاط الاستدلالية ،، وفي ولايات ومنها قسنطينة شكلوا لجنة لهؤلاء ومنهم من كانوا زملاء لنا ونعرفهم وبعد جهد جهيد وووو ادمجوا (تحت الطرف)) مثل الآخرين في الصنف 13+ 105 ،، وبعدها في هذه المقترحات وضع لهم كلهم الصنف 16
وهكذا نجد المنحدرون من سلك الأساسي خاصة دفعة 2008 (( وأنا اتحدا كان تثبت العكس لأن زميلي بالذات منهم )) ادمجوا في 11+ 105 نقطة عند صدور القانون ثم ادمجوا في الصنف 13 +105 نقطة والآن ( إن تم ) سيدمج في الصنف 16 وهكذا يتحقق الإدماج الثاني في نفس القانون
وعليه وبالعدل والقسطاس، نقول لنا الحق في الانتقال إلى 12 مثل ما حدث للمديرين الذين صنفوا في 11 والآخرين
ثم ندمج في الصنف 14 بالأقدمية ويصبح يانقابيينا بحكم القياس والإسقاط عدلا ومساواة وليس تساوي،،
فهل مستدرك للحقوق ومحافظ على الأمانة وساع بالعدل والحق او تارك للمسؤولية لكي لا يسئل عنها
اليس كذلك يا سي عمراوي، نحن لسنا مغرضين ولا مندسين ولا مندسين ، نحن دعاة عدل وطالبي حق،،
وليفقهوا ويتدبروا،،، قل هاتوا برهانكم إن كنتم صادقين ،،، والله يمهل ولا يهمل

[abu]

نداء الى اويحي.لا تصادق و ما تخافش ما نديروش الاضراب

[beka]

[img]خرجت نقابات قطاع التربية ''غير راضية'' بمحتوى نتائج المفاوضات بين الوزارة واللجنة الحكومية أمس، بخصوص تعديلات القانون الأساسي. وأجمعت النقابات على أن تقرير الوصاية لم يتضمن إجابات واضحة أو قرارات ملموسة، ما يعني أن غالبية المقترحات ستحال على جلسة التحكيم مع الوزير الأول الأسبوع القادم. ورفض المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني رسميا دعوة وزارة التربية له بتعليق الإضراب المرتقب شنه في 10 أفريل الجاري، وأرجع المكلف بالإعلام في المجلس، مسعود بوديبة، هذا القرار إلى ''الضبابية'' التي ميزت ردود وزارة التربية خلال نقلها أمس لمجريات جولات التفاوض مع اللجنة الحكومية حول أهم التعديلات التي قدمتها النقابات ووافقت عليها الوزارة الشهر الماضي، وأضاف ''لم نحصل على أشياء ملموسة تستجيب صراحة للمطالب المرفوعة''. وانطلاقا من هذا دعا المتحدث السلطات العليا في البلاد لاتخاذ ''قرار سياسي عاجل'' للفصل في هذا الملف الذي يخص 600 ألف موظف، تجسيدا لمضمون القانون التوجيهي 315-04 في مادتيه 8 و88 ''اللتين تكفلان حقوق المربي والأستاذ''. وفسر مصدرنا استياء تنظيمه من نتائج جلسات المفاوضات مع الوظيف العمومي ووزارة المالية بتناقضها مع مجهودات الوزارة لتحقيق محتوى مشروع القانون وتعهداتها بتصحيح الإجحاف الذي مس معظم أسلاك التربية ''وأهم من هذا التمسنا رغبة خفية لدى اللجنة الحكومية في جر المفاوضات إلى محتوى المسودة صفر التي رفضناها لبعدها الكبير عن مقترحاتنا''. وأبرز ذلك من تصريحات ممثلي الوزارة الوصية التي اكتفى فيها هؤلاء بالتأكيد على موافقة اللجنة الحكومية من حيث المبدأ على مقترحات الإدماج والترقية واستحداث مناصب جديدة دون إعطاء تفاصيل عن كيفية تجسيدها على أرض الواقع، فضلا عن عدم وضوح الرؤية بالنسبة لباقي المقترحات، ما يدل -كما قال- على أن الأمور تتجه نحو تحكيم الوزير الأول، طالما أن اللجنة لم يتبق لها سوى جلسة عمل واحدة تعقد في غضون هذه الأيام. وجاء موقف رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين من لقاء أمس ''أقل حدة'' من موقف ''الكنابست''، لكنه يتفق معه في كون الملف يعترضه الكثير من'' المخاوف''، وأشار الصادق دزيري في هذا الشأن إلى أن تقرير الوزارة خلافا لتطلعات الشركاء الاجتماعيين ''لم يكن مقنعا'' ويوحي بوجود ''انسداد ''في الحوار على عدد من المقترحات من حيث افتقاده لإجابات شافية على أهم الانشغالات وموافقة اللجنة الحكومية ''المبدئية'' على الإدماج والترقية بدرجتين وحذف المناصب العليا واستبدالها برتب ينبغي أن تكون مرفقة -حسبه- بتحديد آليات تنفيذها و''إلا فإنها لا تكتسي أي مصداقية عندنا''. لهذه الأسباب جدد الرجل الأول في ''الأينباف'' تمسك تنظيمه بحق الدخول في حركة احتجاجية في حال عدم تدارك الاختلالات والإجحاف المسجل في القانون الأساسي، وقال بأن ثمة مقترحات غير قابلة لأي ''مساومة أو تنازل'' بالأخص الأحكام الانتقالية في الإدماج فيما يتعلق بمعلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي في الطور المتوسط وأساتذة التعليم الثانوي والتقني، إلى جانب إصراره استحداث رتب جديدة في الأطوار التعليمة الثلاثة، وإدماج المساعدين التربويين والمخبريين ومستشاري التربية وتخفيض الحجم الساعي للتدريس في الطور الابتدائي.[/img]

[كوكو70]

لمادا لم يتكلمو على مستشار التوجيه اليس من القطاع

[كمال33]

خرجت نقابات قطاع التربية ''غير راضية'' بمحتوى نتائج المفاوضات بين الوزارة واللجنة الحكومية أمس، بخصوص تعديلات القانون الأساسي. وأجمعت النقابات على أن تقرير الوصاية لم يتضمن إجابات واضحة أو قرارات ملموسة، ما يعني أن غالبية المقترحات ستحال على جلسة التحكيم مع الوزير الأول الأسبوع القادم.
ورفض المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني رسميا دعوة وزارة التربية له بتعليق الإضراب المرتقب شنه في 10 أفريل الجاري، وأرجع المكلف بالإعلام في المجلس، مسعود بوديبة، هذا القرار إلى ''الضبابية'' التي ميزت ردود وزارة التربية خلال نقلها أمس لمجريات جولات التفاوض مع اللجنة الحكومية حول أهم التعديلات التي قدمتها النقابات ووافقت عليها الوزارة الشهر الماضي، وأضاف ''لم نحصل على أشياء ملموسة تستجيب صراحة للمطالب المرفوعة''. وانطلاقا من هذا دعا المتحدث السلطات العليا في البلاد لاتخاذ ''قرار سياسي عاجل'' للفصل في هذا الملف الذي يخص 600 ألف موظف، تجسيدا لمضمون القانون التوجيهي 315-04 في مادتيه 8 و88 ''اللتين تكفلان حقوق المربي والأستاذ''.
وفسر مصدرنا استياء تنظيمه من نتائج جلسات المفاوضات مع الوظيف العمومي ووزارة المالية بتناقضها مع مجهودات الوزارة لتحقيق محتوى مشروع القانون وتعهداتها بتصحيح الإجحاف الذي مس معظم أسلاك التربية ''وأهم من هذا التمسنا رغبة خفية لدى اللجنة الحكومية في جر المفاوضات إلى محتوى المسودة صفر التي رفضناها لبعدها الكبير عن مقترحاتنا''. وأبرز ذلك من تصريحات ممثلي الوزارة الوصية التي اكتفى فيها هؤلاء بالتأكيد على موافقة اللجنة الحكومية من حيث المبدأ على مقترحات الإدماج والترقية واستحداث مناصب جديدة دون إعطاء تفاصيل عن كيفية تجسيدها على أرض الواقع، فضلا عن عدم وضوح الرؤية بالنسبة لباقي المقترحات، ما يدل -كما قال- على أن الأمور تتجه نحو تحكيم الوزير الأول، طالما أن اللجنة لم يتبق لها سوى جلسة عمل واحدة تعقد في غضون هذه الأيام.
وجاء موقف رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين من لقاء أمس ''أقل حدة'' من موقف ''الكنابست''، لكنه يتفق معه في كون الملف يعترضه الكثير من'' المخاوف''، وأشار الصادق دزيري في هذا الشأن إلى أن تقرير الوزارة خلافا لتطلعات الشركاء الاجتماعيين ''لم يكن مقنعا'' ويوحي بوجود ''انسداد ''في الحوار على عدد من المقترحات من حيث افتقاده لإجابات شافية على أهم الانشغالات وموافقة اللجنة الحكومية ''المبدئية'' على الإدماج والترقية بدرجتين وحذف المناصب العليا واستبدالها برتب ينبغي أن تكون مرفقة -حسبه- بتحديد آليات تنفيذها و''إلا فإنها لا تكتسي أي مصداقية عندنا''.
لهذه الأسباب جدد الرجل الأول في ''الأينباف'' تمسك تنظيمه بحق الدخول في حركة احتجاجية في حال عدم تدارك الاختلالات والإجحاف المسجل في القانون الأساسي، وقال بأن ثمة مقترحات غير قابلة لأي ''مساومة أو تنازل'' بالأخص الأحكام الانتقالية في الإدماج فيما يتعلق بمعلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي في الطور المتوسط وأساتذة التعليم الثانوي والتقني، إلى جانب إصراره استحداث رتب جديدة في الأطوار التعليمة الثلاثة، وإدماج المساعدين التربويين والمخبريين ومستشاري التربية وتخفيض الحجم الساعي للتدريس في الطور الابتدائي.

[azzed63]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدو09
- القانون 315/08 .............................. لم يعجبكم
- النظام التعويضي لسنة 2011 ............. لم يعجبكم
- اختيار التسيير الولائي و الوطني للخدمات الاجتماعية ...........لم يعجبكم
- اقتراحات تعدبل القانون الخاص ..........................................لم تعجبكم.

- الدعوة للاضراب .....................................لم تعجبكم.

- نقابة unpef ........................................لا تعجبكم
- نقابةcnapest .....................................لا تعجبكم


ماذا تريدون ؟؟؟؟؟
و كيف تحققون ذلك؟؟؟

- القانون 315/08 .................................................. ......... لم يعجبكم: فيه إجحاف في الترقية والتصنيف والتسمية
- النظام التعويضي لسنة 2011 ........................................ لم يعجبكم: فيهلاعدل فئة تستفيد ب45بالمئة وأخرى 40 بالمئة
- اختيار التسيير الولائي و الوطني للخدمات الاجتماعية .......لم يعجبكم:فيها الاعدل في التمثيل وكرس حكم الأقلية على الأغلبية
- اقتراحات تعدبل القانون الخاص ......................................لم تعجبكم: فيه فئات قفزت بكم من درجة وأخرى بقيت تراوح مكانها وإجحاف في الترقية من حيث الشروط النعجيزية والامنطقية
-الدعوة للاضراب .................................................. ...........لم تعجبكم.: هي دعوه باطلة تريد من خلالها بعض الفئات تثبين أمر واقع
- نقابة unpef .................................................. ................لا تعجبكم: اقتراحاتها لم تعجبنا فقد كانت اقتراحات الوزارة ارحم
- نقابةcnapest .................................................. ..............لا تعجبكم : تتدخل في شؤون لا تعنيها منها المطالبة بالتنزيل المسودة السابقة للمعلمين والأساتذة وكذلك فتح الجسور من الثانوي للمتوسط والعكس لا
افهمت لماذا لم تعجبنا كل هذه الأمور
- نريد الرجوع للقانون قبل 2008 المساعد 11 المعلم 13 الاستاد 14
كيفية تحقيق ذلك في كسر الإضراب حتى يعرف النقابيون من يمثلون وحجمهم والسعي الى إنشاء نقابة للمعلمين ونقابة للأساتذة يقودها حاملو الطبشور والذي يرقى ويتولى منصبا يفصل من النقابة ولا يوجد فيها إنتداب حتى يتقدم الذي يحب لأخاه ما يحب لنفسه
-

[zedzed]

الا ترى يا اخ عدنان كيف يفعلون في المنتدى اليس هدا عيب منهم اقرأ المحتوى و كم من مرة أعيد الموضوع بالله عليكم هل هدا عدل

[tarekh]

الاضراب لوزارة نجحت في كسر النقابات