الكنابست تتحرك و تدعو للتعبئة

anana · 2012-03-03, 11:07

نداء للتعبئة

تصريح المكتب الوطني 2012/03/01

عكفت نقابتنا على تصحيح الاختلالات المسجلة في القانون الخاص لمستخدمي قطاع التربية الوطنية. وفي هذا الصدد عقدت سلسلة لقاءات تشاورية بين أعضاء المكتب الوطني وتفاوضية مع وزارة التربية الوطنية قدمت خلالها نقابتنا مقترحات تلبي طموح الأساتذة و تنبع من دراسة مقارنة دقيقة مبنية على مبدأين أساسيين : احترام التشريع المعمول به و المعاملة بالمثل مع قطاعات الوظيفة العامة و كان أن الوصاية وصفت هذا العمل بالمهنية الفائقة و بالمنطقية القانونية.

بيد أن وزارة التربية الوطنية التي كانت تصف عملنا بالإيجابي لم تتبناه إلا من حيث الشكل فعمدت إلى تعميم مقترحاتنا على كل أسلاك القطاع فعلى غرار منصب الأستاذ الرئيسي جاء الدور على منصب الأستاذ المكون و لكنها ترفض التصنيف المقترح من طرفنا دون تقديم حجج قانونية.

ففي الوقت الذي نعمل فيه على الاحتفاظ بالكفاءات و الخبرات في حقل التدريس بهدف تطوير المدرسة و التحصيل العلمي للتلاميذ تماشيا مع أهداف الإصلاحات نجد أن مقترحات الوزارة تحفز الأساتذة على المغادرة و التموقع في أسلاك الإدارة لأنها أكثر دخلا و أحسن تصنيفا، و قد سبق أن اقترحنا تصنيفات متوازية بين أسلاك الإدارة وأسلاك التدريس و البيداغوجيا مع مد جسور بينهما للترقية و حتى في الإدماج فقد قبل للمنتسبين للإدارة دون شروط و أدمجوا في مناصب لا تأهيل لهم بها في حين يرفض ذلك للأساتذة التقنيين في الثانويات و الأساتذة المهندسين و الأساتذة المجازين في الثانويات و يشترط عليهم شروط تعجيزية و أقل ما يمكن قوله هو أن هذا إخلال بمبدأ المعاملة بالمثل.

و كنا ننتظر أن ترينا الوزارة الوصية الخيط الأبيض من الأسود من استجابتها لمطالبنا فكان أن أكثرت من مسوداتها مسودّة تلو الأخرى الشيء الذي عتم السواد في فضاء الثقة بينها و بيننا.

إن المكتب الوطني للنقابة الذي لم يدخر جهدا في شرح مطالب الأساتذة و الدفاع عنها باستخدام القانون و المنطق لم يجد من الوزارة الوصية غير الآذان المسدودة و عليه فإنه يتوجه إلى السادة الأساتذة أصحاب القرار و يطلب منهم عقد جمعيات عامة لمناقشة الوضع و اتخاذ ما يرونه مناسبا من قرارات.

الجزائر في 01 مارس 2012

عن المكتب الوطني

المنسق الوطني :الأستاذ نوار العربي

https://www.cnapest.com/

ahmedchek · 2012-03-03, 11:59

القاعدة أكيد ستختار التصعيد لان ملف القانون الاساسي مهم جدا ويعني مستقبل الموظف وعائلته

--احسن ما فعلت الكناباست العودة الى القاعدة عند انسداد الامور....وتأكدي يا يقيادة الكناباست المخلصة ان القاعدة مستعدة للحفاظ على كرامتها
----وأدعوا اخواننا المعلمين والاساتذة للاطوار الاخرى الدعم لموقف الكناباست لانه تاكدوا ان مطالب الكناباست ستعمم على بقية الاطوار بشكل الي
...........................ربي اجيب الخير

ياسين العربي 24 · 2012-03-03, 12:20

والله حجتكم قمة التحضر يا كناباست : رغم انني اختلف معكم في نقاط معينة ولكن احترم فيكم
الصدق وثانيا احترام القاعدة .ان هذه العبارة تزعزع فعلا وانا مطلع على الكثير من قوانين الشعوب المتحضرة

ففي الوقت الذي نعمل فيه على الاحتفاظ بالكفاءات و الخبرات في حقل التدريس بهدف تطوير المدرسة و التحصيل العلمي للتلاميذ تماشيا مع أهداف الإصلاحات نجد أن مقترحات الوزارة تحفز الأساتذة على المغادرة و التموقع في أسلاك الإدارة لأنها أكثر دخلا و أحسن تصنيفا،

لقرع بوكريشة · 2012-03-03, 12:24

لها ان تعبا كما شاءت وتفرغ ما شاءت....هاذي نقابة فئوية ضيقة

anana · 2012-03-03, 12:27

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

القاعدة أكيد ستختار التصعيد لان ملف القانون الاساسي مهم جدا ويعني مستقبل الموظف وعائلته

--احسن ما فعلت الكناباست العودة الى القاعدة عند انسداد الامور....وتأكدي يا يقيادة الكناباست المخلصة ان القاعدة مستعدة للحفاظ على كرامتها
----وأدعوا اخواننا المعلمين والاساتذة للاطوار الاخرى الدعم لموقف الكناباست لانه تاكدوا ان مطالب الكناباست ستعمم على بقية الاطوار بشكل الي
...........................ربي اجيب الخير

نعم أخي ، القيادة أحسنت التصرف و اختيار القاعدة للضغط

ما بفي إلا أن نكون نحن في المستوى

anana · 2012-03-03, 12:34

[quote=yassine-24;9064051]والله حجتكم قمة التحضر يا كناباست : رغم انني اختلف معكم في نقاط معينة ولكن احترم فيكم
الصدق وثانيا احترام القاعدة .ان هذه العبارة تزعزع فعلا وانا مطلع على الكثير من قوانين الشعوب المتحضرة

السلام عليكم

أخي ياسين، أصعب النضال أن تناضل على جبهتين ، إحتسب و أخلص عملك لله وحده (ليس لقيادة الاتحاد و لا للتقرب من المسؤولين)

العطافي · 2012-03-03, 12:36

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لقرع بوكريشة

لها ان تعبا كما شاءت وتفرغ ما شاءت....هاذي نقابة فئوية ضيقة

وكيف تريدها ان تكون ......

adel04 · 2012-03-03, 12:42

خطوة مباركة للضغط على من يعرقلون التعديلات من داخل الوزارة وهم (معروفون) للنقابات...
فالفرصة لا زالت في أيدينا...
انهم لا يعرفون الا لغة الضغط

لقرع بوكريشة · 2012-03-03, 12:50

من البداية اختارت النقابات التشرذم وتمزيق الصف...بسسب تافه الا وهو حب الزعامة وحب الانفراد..وطمعا في المكاسب............اسمع يا اخي كل نقابة وحدها نقابة ما تدافع على نقابة....طور ما له علاقة بطور...هم الي ارادو هكذا...لا تنسيق لا تشاور لا اتحاد ولا عمار بو زور.......هاذي النقابو الي تتكلم عليها نقابة خاصة لفئة ضيقة وحتى مطالبها ضيقة ..وها انا اقولها الي يتبع هاته النقابات في احتجاج او اضراب فهو يدعم الكذب والنهب والمصالح والشرذمة للقطاع......اذن هو اثم اثم

nacer_dd · 2012-03-03, 13:14

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على أشرف المرسلين

أما بعد:
إن التعديلات التي أدخلت على القانون الأساسي الخاص بعمال جميع أسلاك التربية الوطنية لم تأخذ فيه اعتبارات الزمن والفضاء المكاني والصعوبات التي يعاني منها الموظف ، أيضا لم تأخذ اقتراحات عمال التربية كل واحد على حدا ، أي كل صنف ورتبة كاستبيان للحقيقة و تحرير المجهود والطاقة معرفة الطموح والترقية والمستقبل .
هذا التعديل جاف حاف هاف لا هدف منه إلا إلهاء والمسخرة وذر الرماد في الاعين تخلو منه الجدية والفاعلية والتفاعل مع جميع الأطراف ، خلوه من أي مقاييس العدالة والتصنيف النزيه
التعليم الابتدائي :
تخيل منطق المسؤول الفاضل الراشد الواعي يعطيك مشروع المتمثل في ملء قارورة وهي مقلوبة إلى الأسفل ويقول لك إملأها وقاعدها متجهة نحو الأسفل حتما سوف تقعد دهرا وانت تثابر وتجتهد وتتعب ويأتي من بعد أناس مثلك بجهدك ومثابرتك يفعلون ماقد فعلت يقضون وقتا جيلا بعد جيل إلى أن نصل إلى الخلاصة الشافية (لي فمو صاد للاسفل مايتعمر). والفاهم يفهم .
إن القاعدة الأساسية لأي تعليم وتربية ناجحة تنطلق من المدرسة الابتدائية إن لم يكن قبلها ، فكل الاهتمام ينصب ولابد من اتخاذ خطوات جدية وفعالة نحو تفعيل دور المدرسة الابتدائية باعطائها الاولوية في الاصلاح وتنفيذ برامج على المدى القصير والطويل برامج تخص اصلاح البرامج والمناهج التعليمية برامج اصلاح الهياكل المدرسية وانشاء إدارات مدرسية تعتمد تقنيات الاعلام الآلي في تسيير المؤسسة وانفرادها ماليا ووسيلة عن البلديات ، برامج تكوين ورسكلة الاطارات (أستاذ – معلم - مدير) ، وإعادة تحديد الحجم الساعي لأستاذ التعليم الابتدائي أو للمعلم ب22ساعة أسبوعيا وتفعيل بيداغوجيا التخصص والتعليم المتخصص (مواد ادبية – علمية – مواد الايقاظ)
التصنيف الترقية الطموح المستقبل :
أرى أن العدل لم يطبق حسب المعايير الآتية (الزمن(الحجم الساعي) – المكان(المناطق + قرب أوبعد المكان من مقر العمل) – الشهادة(بكالوريا+...) – الخبرة المهنية(سنوات العمل+ التكوين) – الطاقة المبذولة(اختلاف المجهود+ والطاقة المحررة ) )
بل طبقت بحسب طول التلاميذ خلال مسطرة الأطوار (عجب)
- يجب أن تحترم الشهادة بكالوريا +3 سنوات = 11
- بكالوريا +4 سنوات = 12
- بكالوريا +5سنوات=13
- بكالوريا +6سنوات = 14
- بكالوريا +5سنوات + 1 سنة تكوين =14
2- هذه التصنيفات عند الترقية تضاف إليها معاملات الخبرة المهنية + التكوين = يرفع إلى صنف أعلى عن كل سنة تكوين حيث يرقى من استاذإلى أستاذ رئيسي إلى أستاذ مكون هذا حسب مسار بيداغوجي وفق تدرج زمني عن طريق التأهيل وفقط .
الترقية وفق مسار إداري عن طريق مسابقة داخلية + سنة تكوين
3- الترقية من طور إلى طور (الابتدائي إلى المتوسط إلى الثانوي ) يرقى كل موظف من طور إلى طور وفق مسطرة زمنية محددة ومأهل يوافق التخصص + التكوين = لكسر الرتابة والجمود وخلق الحيوية والمرونة داخل القطاع .
4- تحديد الحجم الساعي بوعاء زمني لكل موظف في جميع الأطوار ب20ساعة أسبوعيا
5- يحسب المجهود الاضافي لبعض الاساتذة والاداريين والمشرفيين التربويين والمقتصدين والمفتشين نقاط استدلالية اضافية لتحقيق المساواة والعدالة .
6- رفع توصية إلى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن طريق الحكومة تخص إعطاء فرصة لحملة شهادة مهندس دولة أو ليسانس كلاسيك من أجل إكمال الدراسة ماستر أو ماجستير رغبة من الموظف الازدزادة في العلم والترقية الداخلية في قطاع التربية والتعليم وفق حصة محددة سنويا وليعتبر تكوينا مستمرا .
7- ترقية ونقل الأساتذة الذين يحملون شهادة مهندس دولة من التعليم الابتدائي والمتوسط إلى مرحلة التعليم الثانوي والتعليم التقني وفق تدرج زمني مدروس .
8- تعزيز دور التكوين المستمر والرسكلة وربط قطاع التربية بمحيطه (التعليم العالي والبحث العلمي + وزارة الثقافة+ الشباب والرياضة + الشؤون الدينية + الجمعيات والسلطات المحلية).
وفي الاخير يجب أن نجسد القطيعة مع ممارسات الاقطاعيين والتفرقيين والطرقيين والقاعدين وراء المكاتب وهم يحملون شهادة الميلاد وإن وجدت فهي مزورة أو منحت بالتسلق والتملق والرأس فارغ مشدودا نحو الأعلى لا ينظر إلى الأسفل .
- القانون المعدل قزم المدرس الذي تقوم عليه العملية التعليمية رفقة التلميذ داخل القسم وقام بتفضيل ومفاضلة الاداري على المعلم والأستاذ فهل هذا عدل ؟ سوف نصل حتما إلى العقم التربوي إن بقيت دار لقمان على حالها.

~~حميدو09~~ · 2012-03-03, 13:24

اولا لا ارد عليك بالكلام البذيئ لانني اترفع عن ذالك وليست من تربيتي ولا من اخلاقي.
باين عليك
ثانيا ان سبب ردود فعل القاعدة على نقابات الزيف هاته هو احتواءها على امثالك ومن شاكلتك....جالسين في منتديات ويتكلمون باسمها.....فزاد نفور القاعدة من هاته النفايات....عفوا النقابات.

راك اتنوم
راجع منتدى النقابة لتعرف نسبة الانتساب للنقابة في الولايات

ثالثا احسب ان هذا المنتدى عاما ومشرفوه اكثر وعيا وهم يعرفون الكلام والردود المحترمة والغير محترمة.....واحسن مثال هاهو ردك في الاعلى لمن اراد ان يتاكد.

الجزاء من جنس العمل

للبقية الاعضاء الحكم

وأخيرا : من تدخل فيما لا يعنيه ،سمع ما لا يرضيه

~~حميدو09~~ · 2012-03-03, 14:01

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لقرع بوكريشة

الحجر الاخير الذي ارميه :

ان سبب انهيار المنظومة التربوية هو ضمها عناصر يفتقدون لهاته الصفة فراح المحرم بسبب المجرم . عناصر مدعاة للقيئ همهم فساد اخلاق وريع وفيئ....وهي تنزل من سيئ لسيئ

.

أنا راجل عليك
راجع مواضيعك تعرف قيمتك

adel04 · 2012-03-03, 14:03

الرجاء من الاخوة حميدو ولقرع الابتعاد عن الردود المستفزة والمسيئة ..والا سنكون مضطرين للتدخل بتحذير الأعضاء المخالفين وتطبيق قوانين المنتدى

~~حميدو09~~ · 2012-03-03, 15:08

إعـــــلام (2012/02/23)
في إطار إعادة هيكلة المجالس الولائية و انتخاب مكاتبها، أشرف المكتب الوطني يوم الخميس 2012/02/23 على تنصيب المجلس الولائي الجديد لولاية معسكر المتكون من 64 عضوا يمثلون 40 فرعا نقابيا و 1000 منخرطا من أصل 40 ثانوية و 1253 أستاذ (ة) تعليم ثانوي.
حيث أسفرت العملية الانتخابية على انتخاب مكتب يتألف من تسعة (9) أعضاء التالية أسماؤهم:
1- الأستاذ قرمام محمد منسقا ولائيا
2- الأستاذ ددوش عبد الرحمان
3- الاستاذ سي صابر عبدالقادر
4- الأستاذ بوقويدر عيسى
5- الأستاذ سعدو دحو
6- الأستاذ شيبان عبدالحميد
7- الأستاذ منوار محمد
8- الأستاذ بن زعتر الهاشمي
9- الأستاذ قرمادي عبدالرحمان
.............
إعـــــلام (2012/02/21)
في إطار إعادة هيكلة المجالس الولائية و انتخاب مكاتبها، أشرف المكتب الوطني يوم الثلاثاء 2012/02/21 على تنصيب المجلس الولائي الجديد لولاية سيدي بلعباس المتكون من 52 عضوا يمثلون 36 فرعا نقابيا و 663 منخرطا من أصل 37 ثانوية و 1439 أستاذ (ة) تعليم ثانوي.
حيث أسفرت العملية الانتخابية على انتخاب مكتب يتألف من تسعة (9) أعضاء التالية أسماؤهم:
1- الأستاذ بوكرش عبد الحميد منسقا ولائيا
2- الأستاذ بلحاج عباس
3- الاستاذ بجاوي محمد فؤاد
4- الأستاذ بن قراش فتحي
5- الأستاذ عبري أعلي
6- الأستاذ بن حدة مصطفى
7- الأستاذ جليل فتحي
8- الأستاذ أعلي بلحاج عبد القادر
9- الأستاذ معطاالله عبد القادر
...........................................
إعـــــلام (2012/02/20)
في إطار إعادة هيكلة المجالس الولائية و انتخاب مكاتبها، أشرف المكتب الوطني يوم الإثنين 2012/02/20 على تنصيب المجلس الولائي الجديد لولاية عين تموشنت المتكون من 51 عضوا يمثلون 19 فرعا نقابيا و 596 منخرطا من أصل 19 ثانوية و 861 أستاذ (ة) تعليم ثانوي.
حيث أسفرت العملية الانتخابية على انتخاب مكتب يتألف من تسعة (9) أعضاء التالية أسماؤهم:
1- الأستاذ رحماني أحمد منسقا ولائيا
2- الأستاذ بوراس محمد
3- الأستاذ محمد بلعربي الحاج
4- الأستاذ لعجالي نورالدين
5- الأستاذ عبسي سهلي
6- الأستاذ مليوي عبدالكريم
7- الأستاذ خريس مختار
8- الأستاذ بلخوان قويدر
9- الأستاذ بن زينة زواوي
.................................................. ................

إعـــــلام (2012/02/19)

في إطار إعادة هيكلة المجالس الولائية و انتخاب مكاتبها، أشرف المكتب الوطني يوم الأحد 2012/02/19 على تنصيب المجلس الولائي الجديد لولاية تلمسان المتكون من 112 عضوا يمثلون 44 فرعا نقابيا و 1555 منخرطا من أصل 49 ثانوية و 2052 أستاذ (ة) تعليم ثانوي.
حيث أسفرت العملية الانتخابية على انتخاب مكتب يتألف من تسعة (9) أعضاء التالية أسماؤهم:
1- الأستاذ بداد أحمد منسقا ولائيا
2- الأستاذ قطبي نورالدين
3- الأستاذ موالد منور
4- الأستاذ مختاري بشير
5- الأستاذ حاج عبدالقادر حميدو
6- الأستاذ مغبر يوسف
7- الأستاذ حاجي محمد
8- الأستاذ بكوش محمد
9- الأستاذ غماري أحمد.

مرزوقي محمد · 2012-03-03, 16:03

ياو يقرا بن بوزيد واش راكم تقولوا ........هبطوا النيفو بزاف ............اهبطلكم في التصنيف ......هههههههههههههههه