التربية البدنية والرياضية

الباتنية 19 · 2011-10-31, 13:39

التربية البدنية والرياضية

تمهيد:

تعتبر التربية البدنية والرياضية من أهم المجالات التي يعايشها الناس في يومنا هذا، إلا أن معظمهم يعتقدون أنها لا تتصل بالعلوم الأخرى، كالكيمياء الحيوية، البيوميكانيك، علم النفس، علم الاجتماع .....الخ ويصفون التربية البدنية والرياضية بطرق عديدة مختلفة، فالبعض يراها مرادفا لمفاهيم مثل التمرينات، اللعب، الجري ( غير المنظم ) ، ملء وقت الفراغ ......الخ. لكن كل هذه المفاهيم في الواقع تعبر عن أشكال الحركة المتضمنة في المجال الأكاديمي الذي بطلق عليه اسم ( التربية البدنية والرياضية)(1).
لذلك ولإرضاء متطلبات الممارس يجب أن يكون لأستاذ التربية البدنية والرياضية تكوينا ملائما لمختلف المستويات الممارسة من النواحي البدنية، المعرفية والسيكولوجية(2) وذلك للمساهمة في تفعيل مختلف الأنشطة الرياضية سواء كانت داخلية أو خارجية.
01- التربية البدنية والرياضية وأهدافها:

1-1- تعريف التربية البدنية والرياضية:
1-1-1- لغة:
ينقسم هذا المفهوم إلى نسقين: فالنسق الأول هو التربية وتعني نقل التراث الثقافي من جيل إلى جيل آخر بعد تعديله وتنقيته. وقد تكون هذه العملية مقننة أي مفتوحة. أما النسق الثاني يشتمل على طبيعة هذه التربية فهي بدنية من خلال الرياضة. أي ظاهرة حركة الإنسان المتنوعة بشكل عام(3).
1-1-2- اصطلاحا:
تضمنت عدة تعاريف. حيث عرف " وبسيت بوستر": " التربية البدنية بأنها العملية التربوية التي تهدف إلى تحسين الأداء الإنساني من خلال وسيط هو الأنشطة البدنية الممتازة لتحقيق ذلك".
1-1-3- تعريف التربية البدنية والرياضية عند بعض الأخصائيين:
1-1-3-1- تعريف هيزر رنكتون:
لقد صاغ مبدأين أساسيين لفلسفة التربية الرياضية هما:
أولا:
إن التربية البدنية والرياضية تعني نشاط العضلات الكبيرة والفوائد التي قد تنجم عن هدا النشاط.
ثانيا:
الإسهام في صحة ونمو الطفل حتى يستفيد بأكبر قدر ممكن من عملية التربية دون أن يكون هناك عائق لنموه(4).

1-1-3-2- تعريف تاش:
يرى أن التربية الرياضية هي ذلك الجزء من التربية العامة وأنها تشغل دوافع النشاطات الطبيعية الموجودة في كل فرد لتنميته من الناحية العضوية والتوافق العصبي والعقلي والعاطفي وهذه الأغراض تتحقق عندما يمارس الفرد نشاطه في التربية البدنية والرياضية سواء أكان ذلك في الملعب أم في حوض السباحة أم في صالة التدريب(1).
وأخيرا عرفها " بيتر ارنولد": أنها ذلك الجزء المتكامل من العملية التربوية التي تثري الجوانب المعرفية، العقلية، الاجتماعية والوجدانية الشخصية للفرد بشكل رئيسي عبر النشاط البدني المباشر(2).
1-1-4- المفهوم التربوي للتربية البدنية والرياضية:
هي عبارة عن مجموعة من القيم والمهارات والمعلومات والاتجاهات التي يمكن أن يكسبها برنامج التربية البدنية والرياضية للفرد، واستغلال هذه المكتبات في الحياة العادية وذلك من خلال النشاطات البدنية المتنوعة عبر أشكالها الثقافية الاجتماعية كالتمرينات واللعب والرياضة والمسابقات. إذن فالتربية البدنية والرياضية ذات قيمة تربوية مهمة لان نشاطاتها تحكمها قوانين وأسس وتنظيمها ومنه يمكننا القول أن التربية البدنية والرياضية نظام أكاديمي يساهم في تحقيق الأهداف التربوية ولكن بأنشطته الخاصة حيث أن التربية البدنية والرياضية أيضا هدفها الأساسي إعداد الفرد ليكون نافعا لنفسه ووطنه ومجتمعه(3).
1-1-5- المفهوم الإجرائي للتربية البدنية والرياضية:
يمكن تناول مفهوم التربية البدنية والرياضية من منظور إجرائي على أنها:
- مجموعة من الأساليب واطرق فنية تهدف إلى إكساب الفرد القدرات البدنية والمهارات الحركية، والمعرفة والاتجاهات.
- مجموعة قيم ومثل تشكل الأهداف والأغراض وتكون بمثابة موجهات للبرنامج والأنشطة(4)

(1) مرجع سابق . مذكرة اتجاهات الطلاب المتربصين في تدريس حصة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي( عمري عادل. اوشن يوسف. تيطاوين حمزة. مذكرة ليسانس. جامعة باتنة.2010).

Jean Michel. Science boilogique de l'enseinant sportif doin éditeur. 1985 p 01.(2)

(3) نفس المرجع ( مذكرة ليسانس. اتجاهات الطلاب المتربصين.....).

(4) سي احمد حورية.التربية البدنية وقيمتها التربوية في الطور الأول من التعليم في المدرسة الأساسية.ص11.

(1) سي لحمد حورية. مرجع سابق. ص10.

(2) أمين الانور الخولي : أصول التربية الرياضية. ط3. ملتزم الطبع والنشر. دار الفكر العربي. القاهرة. 2001. ص35-36..

(3) أمين الانور الخولي وآخرون: التربية الرياضية المدرسية. دليل معلم الفصل وطالب التربية العلمية. ط3 دار الفكر العربي. القاهرة. 1994. ص:18.

(4) أمين الانور الخولي: أصول التربية البدنية والرياضية. مدخل. تاريخ. فلسفة. دار الفكر العربي. القاهرة. 1998. ص:34-41.